第一学期小班班级小结

第一学期小班班级小结 | 楼主 | 2017-11-03 10:48:31 共有3个回复
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  2. 2小班第一学期班级小结
  3. 32016年度第一学期小(一)班班级小结

下学期我们将继续常规方面的培养,踩馐恫睿晕冶芰睿源右豢揖桶寻踩逃旁诹耸孜唬虼酥贫艘幌盗写胧,如穿脱衣服穿鞋袜叠衣服独立吃饭独立入厕等等,现在孩子基本上都能听懂普通话了也已养成了说普通话的习惯。

第一学期小班班级小结2017-11-03 10:46:25 | #1楼回目录

2016年度

时间过得很快,回顾这一学期我们班级走过的历程,在有工作艰辛的同时,我们也得到了完善和提高。我们根据新《纲要》,遵循因材施教的原则,面向全体、注重个体差异,着重对幼儿进行了德、智、体、美多方面的教育和培养;让每个幼儿都有进步。当本学期即将结束时,我们最大的快乐和感受就是我们看到了全体幼儿在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成长。回顾这一学期的历程,总结如下:

本班现今有32名幼儿。通过几个月的时间,我们班的孩子能基本适应幼儿园生活,高高兴兴地入园、离园。

一、在日常生活方面

由于我班幼儿年龄偏小,生活自理能力较弱,造成我班出现“三多”状况,即小便弄在身上多、吃饭弄翻呕吐多、家长提出的额外要求多,使本班护理工作量及难度都大大增加了,而且在常规中表现出来的是自由散漫、无所顾忌、骄横自私。面对这些现象,我们并没有产生畏难抱怨情绪,而是不断提高自身素质,思想上树立为经济建设服务,为幼儿家长解忧的观念,激励自己耐心细致地照顾好幼儿,安排好幼儿一天生活。我班每天都有一两起甚至多起幼儿尿裤情况发生,除了即时给幼儿清洗污染衣裤外,我们还在生活中加强观察,采取对应措施,减少这类情况发生,尽量用心感受着他们就是我的孩子。需要我们的尊重、研究和了解,提供给他们合适的教育,对他们的需要给予即时帮助,让他们感受到爱,感受到“安全”。

二、在学习探索方面

孩子们对周围的世界充满了好奇,他们常常会用探究的眼睛发现许多有趣的事情,并对此产生浓厚的兴趣。在《动物花花衣》的主题中,小班级组进行了亲子活动,去了野生动物园。并且和家长一起参与进幼儿园的活动中如:展示在走廊上的亲子小报,家长和幼儿一起寻找黑白皮毛的动物等。

在《不怕冷》主题中,教师将学习活动与生活活动的内容很好地相结合,与幼儿共同探索各种冬天御寒的好方法、冬日适宜自己身体的健康饮食,以及鼓励幼儿养成冬天不赖床、不逃学,积极参加户外体育运动的好习惯。孩子们在学习中得到知识,并将这些知识运用到自己的日常生活中去。

三、在游戏活动方面

孩子们在参与不同形式的活动中交往能力、语言表达能力有了明显的提高。角色游戏、大型集体户外活动、亲子活动等,孩子们都非常喜欢,有些胆小怯懦的孩子也能积极的参与其中。如在“小丸子家”中,蒋珅达等做起了理小客人,还会告诉爸爸妈妈想吃些什么。很多小朋友每天早早的来到幼儿园,为了能当上娃娃家的爸爸妈妈,带上领带,系上围裙,一边给小客人倒水,一边为小客人做好吃的,还真像那么回事儿,确实吸引来了许多的客人。

在各类活动的展开过程中孩子们收集了各种资料、材料,他们常常会把自己带来物品与同伴一起分享、交流,孩子们的语言表达能力有了普遍提高。孩子们对各种事物的感受是不同的,他们的表现方式也不同,他们在不同层次、不同形式的操作材料与表现形式中,会选择适合自己需要的活动,并从中体验到成功的快乐。

四、在运动体锻方面

我们班的孩子大部分都较好动,所以走、跑、跳等动作发展都较好,但

孩子随意性较大,比较自由,有点“放得开,收不拢”的感觉。下学期我们将继续常规方面的培养。通过总结本学期的工作,也发现了一些不足之处,下学期我们定会继续努力,把班级工作更上一个新的台阶。

五、在家长工作方面

家长的支持是我们做好工作的重要基石。切实做好家长工作,使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,是我们工作的一个重要方面。班级有些工作的开展,我们会请家长共同参与,提供教材资源,发挥特长及兴趣,配合发展目标,以丰富和巩固幼儿的学习经验。这些对于班级工作的顺利开展都起到了很大的推动作用。班级的活动及上课的内容我们通过家园园通发布,通过这一形式,也培养了家长们的感情。电话、网络,拉近了我们和家长的距离,家长了解各个活动的目的和任务同时又能及时把幼儿的一些情况与我们进行交流,让我们更清楚地了解幼儿个性、兴趣等,使我们的工作得到事半功倍的效果。本学期的家长护卫队工作也得到了家长的大力支持与配合,让教师深深地感觉到家长和老师在共同为了孩子们的成长互相配合付出

努力。

六、安全教育

由于小班的孩子年龄偏小,安全意识差,自我保护能力差,所以从一开学我就把安全教育放在了首位,并因此制定了一系列措施:

1、教幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。教育幼儿不吞食异物,不玩水、电,不乱爬高处,不从高处往下跳,不在教室里随意跑跳,拿椅子时注意安全。

2、不让幼儿带不安全的玩具。

3、加强一日活动各个环节的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。

4、认真填写缺勤表,做好交接班工作。

一个学期说短不短、说长不长,孩子们的每一点进步老师和家长都看在眼里。在感受收获喜悦的同时,这也为我们今后前进的道路注入了更大的动力。本学期接近尾声,很快孩子们将迎来新年,在新年后的新学期里,相信又长大一岁的孩子们一定会更加努力,在老师和家长的悉心照顾和培养下取得更大的进步,获得更多的收获!

小班第一学期班级小结2017-11-03 10:46:50 | #2楼回目录

倾注爱心 快乐成长

随着督导工作的完满结束,一学期的工作又近尾声了,我们这个刚刚组建的大家庭也留下了许多孩子们成长的足迹,这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声,也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心。看着刚开学时还哭哭闹闹的你们如今都已能很好的适应幼儿园生活,我们心中欣喜、欣慰、百感交集。回想这学期来我们付出的艰辛和努力,看到今天孩子们取得的进步,心中感慨不已,更多的是充满了甜蜜。

一、培养习惯在点滴

1、适应愉快集体生活

为了能让幼儿顺利地渡过入园的适应期,暑假里我们两位老师顶着酷暑到每一位幼儿家进行家访,了解幼儿情况,和幼儿相互熟悉,打消了家长们的顾虑。当孩子来园时,我们轻轻的抱起孩子,轻声安抚他们;孩子继续哭闹时,我们蹲下来与他们进行心与心的沟通,告诉孩子们老师是多么宝贝他们;孩子默默地流泪想妈妈时,我们就像孩子们的妈妈一样,拉着他们的小手和他们一起做游戏如今每天清晨,孩子都会高高兴兴地来园,主动与家长道别。进入冬季后,经过老师的鼓励和家长的配合,孩子们都能不怕冷,班级出勤率还是比较良好的。

2、提高生活自理能力

孩子们在家备受宠爱,饭来张口,衣来伸手,经过家长和我们的配合,逐步让幼儿学会穿脱衣物(如先将鞋子脱下后整齐地放在床前,再脱裤子,然后钻进被子,身体仰天睡)。我班幼儿虽然都会自己吃饭,但喜欢边说边吃,东张西望。进餐的速度特别的慢。针对这一现象,在午餐时我们两位老师巡回和引导幼儿,鼓励吃的慢宝宝,从一开始的很慢,到现在能在30分钟内独立完成自己的饭菜是一个很大的进步,孩子们愿意自己加快吃饭的速度,吃完后,还会很有自豪感。对于幼儿的习惯培养并不是一朝一夕的事情,我们长期坚持不懈的努力终于换来孩子的进步。

3、培养做事自信心

对于小班幼儿来说,自理能力的强与弱,直接影响到他们的自信心。如:穿脱衣服、穿鞋袜、叠衣服、独立吃饭、独立入厕等等。刚上幼儿园时,孩子们什么都不愿做,什么事情都要请老师帮忙,于是我们先教孩子怎么做,儿歌等方式

引导孩子有兴趣地尝试自己动手的乐趣。孩子经过练习从不会到逐渐掌握,他们通过自己的努力而完成,在完成的过程中,得到了锻炼,从完成的结果中,感受到“我能行”,从而使幼儿相信自己,增加自信。现在,我们班大部分能够自己独立大小便,每个孩子都掌握了洗手的方法。孩子们也变得大胆、活泼、独立了,喜欢与人交流,愿意表达自己的意愿,还学会了帮助别人、关心别人了。

二、爱看爱问愿意说

1、适宜主题助成长

根据《指南》的指导思想和基本要求以及小班幼儿的年龄特点、学习需要,制定教育教学计划,开展了《小宝宝》、《娃娃家》、《动物花花衣》、《苹果和橘子》、《小医生》、《不怕冷》等主题教育活动。通过故事、儿歌、歌曲、参观等多种形式的学习方式,使幼儿在情感、认知、交往上都得到了提高。如:通过图片、故事,使孩子知道了自己身体的明显特征和身体主要部分的简单功能;带幼儿到幼儿园的哥哥角落走走,看看,捡捡地上的落叶,用小脚在落叶铺成的小路上走一走,让幼儿感受季节的变化;参观动物园,给孩子们讲解各种各样动物的特征,了解部分动物的外形特征等等。

2、注重个别差异

在家访时我们就发现,个别由祖辈照顾的孩子说普通话、听普通话的能力并不是很强。现在孩子基本上都能听懂普通话了,也已养成了说普通话的习惯。但是在与同伴的交流中,语言还显得不够丰富,常常内容表达不清楚。我班在日常生活中的各个环节设立了许多有趣的游戏小栏目,通过游戏提高幼儿听说的兴趣,并收到了良好的效果。如:在学习活动孩子发言时,我们鼓励孩子们多说、说话完整;我们鼓励幼儿进行每天天气的预报,在这个小小的活动中,孩子们的语言组织能力、表达能力、自信心方面都得到了锻炼。

三、天性爱动学会玩

我班幼儿的运动能力较强,在活动中能勇敢的进行活动,动作发展协调。随着寒冷的冬季的来临,许多幼儿都推迟了来园的时间,一些孩子即使来到幼儿园,也总是把手缩在袖子里。针对这种情况,我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育,并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动,一方面让幼儿感受各种让自己

变暖和的方法,另一方面,通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外,在运动中我们还加强了勇敢教育,以培养他们坚强的品质。

四、快乐游戏乐意玩

游戏环境也一而再、再而三地根据幼儿发展情况进行调整,通过一次次的变动,环境的创设终于让孩子们有了主动探索的兴趣。孩子们根据自己喜好,自由地选择游戏中的角色。学期我们创设了娃娃家、小医院、理发店、啦啦大舞台、涂鸦馆、发发工地、动物园等主题,根据幼儿的游戏发展水平逐步推进,从一开始的多个娃娃家到最后的一个统的娃娃家,幼儿的游戏好水平逐步推进。在游戏中,可以反映出幼儿平时的生活经验,使幼儿能积累更多地社会经验。通过观察幼儿的游戏,我们发现孩子们最喜欢娃娃家和医院的游戏。很多孩子都愿意扮演娃娃家、医院里角色。如:娃娃家的爸爸、妈妈,小医院的医生等。因为这些角色更贴近孩子们的日常生活,他们已经具备了丰富地生活经验。经过一学期的游戏活动,孩子们的角色意识、责任心和交往能力都有了进一步的提高。他们能明确角色,知道要根据自己的角色做事情;了解每个游戏区域的规则,并自觉遵守;在游戏讲评时,愿意与同伴分享自己在游戏中成功经验、遇到的问题。但活动中的交往互动等问题还需要增强。有部分幼儿在某些方面还是有自我中心现象。

五、家长工作共协作

1、加强联系多沟通

一个好的班级离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的大力支持。因此,我们在开学前的家访时就对家长提出了家园沟通的希望,同时根据幼儿的实际情况,不定期地开展家长讲座和个别交流谈心,以求得家长的协助。特别是在孩子的生活自理能力的培养方面,在本学期中,通过家长会向家长宣传培养幼儿自理能力的重要性,并介绍培养的方法和途径,通过家访、家园联系册、家园之窗、班级网站、电话等方式,让家长们了解幼儿园的情况。同时,我们充分发挥家长资源,调动家长更好地参与到我们的活动中。如:发动家长为班内的主题教育收集资料;与家长保持经常性联系,帮助家长提高家教水平,达成家园同步共育,促进幼儿健康和谐全面发展。

2、个别约谈显成效

王璐小朋友初为轻肥,我们和王璐的家长反溃王璐的爸爸妈妈也配合我们

的工作,在家不吃热量高地零食。在幼儿园,午餐时我们会提醒宝宝先吃蔬果,半碗汤,吃饭菜时细嚼慢咽。经过我们的努力,现在王璐已是超重了,相信不久的将来王璐的体重会健康。本学期我们根据幼儿的不同特点进行了约谈,家长们对此十分欢饮,这样近距离一对一坦诚的方式,让我们和家长共同觉得问题,帮助宝宝成长。

六、不足问题需改进

一个学期即将过去,幼儿在各方面都有了不同程度的进步,但有些方面还需要努力。

(1)角色意识还需进一步改善,角色游戏的角色工作任务不够清楚,这些在以后的工作中将不断努力,加强改进,争取在今后工作中做得更好。

(2)幼儿存在差异,部分孩子的自理能力还不够强,如倪宇斌等幼儿,要对这些幼儿加强自我服务能力的培养。个别幼儿性格过于内向,不愿意在集体活动中大胆的表现自我,所以仍要继续加强与家庭的共同合作,共促幼儿的发展。

(3)幼儿的倾听能力持之以恒的培养。

忙碌而又充实的一个学期即将过去,在看到成绩的同时,我们也找到了自身的许多不足:户外体育活动内容有待进一步丰富、我班幼儿生活自理能力的提高等。在新的学期里我们将更加积极进取,将一份挚爱融入到自己的工作中去,用快乐去阐释工作。

2016年度第一学期小(一)班班级小结2017-11-03 10:47:00 | #3楼回目录

(2016)年(第一)学期(小一)班班级小结

(教师:戈琰 马宏俊)

时间荏苒,不知不觉小一班35名活泼、可爱的宝宝来我们幼儿园也生活了近半年了。这半年是辛苦而充实的半年,我们坚持以“幼儿园工作纲要”为指导,以“一切为了孩子,一切方便家长”为宗旨,努力提高教育教学质量,促进幼儿全方面发展。在家长的诚心合作下,在我们三位教师的尽心呵护下,在园领导的悉心教导和同事们的大力支持下,在孩子们的欢声笑语中,度过了一个学期。经过一学期的学习,幼儿们在各方面都有了较大提高。现将本学期的情况作一个回顾和总结。

一、生活能力,培养习惯。

在日常生活中,针对新小班的孩子,我们注意把各项工作都抓实,旨在培养孩子的良好的生活习惯为前提。其中,我们对孩子的就餐习惯的培养尤为重视。我们班的孩子,独立性差,依赖性强,多数幼儿在家至今是成人喂食的,更有甚者是追着喂,哄着吃,更别提良好习惯的培养了。当宝贝进入幼儿园后,由喂食转到幼儿园的集体生活时,便出现了各种各样的进餐问题。在开学时的调查观察中我们发现,在进餐姿势、使用餐具中,只有有23%的幼儿真棒,有48%的幼儿能做到良好,有35%的幼儿还需要努力。在不偏食,不乱吃零食等中,有50%的幼儿能做到良好,有42%的幼儿还需要努力。可见,多数幼儿自己使用小勺吃饭都是有困难的。还有偏食、挑食的现象较严重。于是我们首先运用了示范法:根据幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点,利用集体氛围的渲染,用情绪感染他们,为他们树立榜样。如:有的孩子就餐时能自己独立使用小勺吃饭的,我们就及时的给你鼓励表扬,让他们自己再接再励的同时,也给其他的孩子树立了榜样作用。其次,运用游戏的方法。在个别化活动中我们特地针对个别不会使用小勺或小勺使用不好的幼儿设置了游戏《给小动物喂蔬果》,在游戏会提醒孩子,告诉他,今天要用小勺给小动物喂食,要让它们吃的饱饱的。再次是幼儿提醒法。让每个会用小勺的孩子成为孩子的榜样,这样他们之间的相互督促也是让孩子养成好习惯的方法。小班幼儿的模仿能里较强,在我们意识地引导和培养下,慢慢的宝贝开始变习惯为自然了,能自觉的主动的使用小勺进餐了。在学期末的生活板块评分中,

我们发现在自我服务的内容中孩子们有了个同程度的提高,其中会自如的用小勺独立进餐,方法正确,知道掉在地上的东西不能吃,从开学初只有23%的幼儿是能做到的现在提升到了37%,原本35%的幼儿是做不到的,现在缩小到了6%;在知道不挑食、多吃蔬菜有益健康,过量喝冷饮、乱吃小食品有害健康的环节中,我们由原来42%的幼儿都是挑食偏食的,现在缩小到了9%。可见,我们采取的方法在一个学期的学习生活中,让孩子在原有的基础上有所提升了。

二、运动锻炼,体验快乐

幼儿园《教育纲要》中指出“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”,“而区域运动以幼儿自己做主,教师给予孩子最大的自主空间,使幼儿愉快、轻松没有任何压力的活动,在快乐体验的过程中,建构运动经验,发展基本动作。”因此,我们根据幼儿的前期经验,开展了区域运动。在幼儿快乐的运动中,诱发他们对运动的兴趣,建构他们的运动经验,同时注重坚强、勇敢等意志品质的形成。

首先,在游戏情境中提供有层次的运动材料。活动内容以角色和游戏情节展开,容易吸引幼儿的注意和兴趣。有趣的情节引入,并投放与情节相匹配的材料,能使幼儿更好地专注于游戏情节中,能有效地与材料进行互动,同时游戏化的形式展开活动能更好地达成目标。

其次,巧设环境,让活动融于有情节的游戏之中。在教室里的平衡区,我们提供了一个可以让幼儿自由选择、难易程度不同,可以进行创造性练习的情景:小河上有两座桥,一座小桥有一定的高度和宽度、另一座小巧相对地平,小桥两头有货物筐。让幼儿置身与这样一个情景里,练习过桥、运粮食。这样幼儿不仅在玩中学会了平衡走的技能,还主动地想出其他过河的办法:将沙包顶在头上,或将两手侧平举,手里各放一块沙包过河可见幼儿学得积极主动、轻松愉快。 再次,利用一切可利用的机会,发展运动能力。运动的机会无处不在,只要能利用好一切可以利用的机会,让孩子们动起来,孩子的运动能力就会得到发展。比如:每次运动前后,我们都要收放大量的运动器材,我充分的利用了每天那短短的几分钟时间,让孩子一起参与运动器材的摆放整理。小班孩子的发展是惊人的,在这短短的几个月的运动中孩子们不仅动作发展不断的加强。同时孩子们自己动手收放运动器材也减少活动的等待时间与整理时间,避免了时间的隐性

浪费,最大限度地保证幼儿的户外区域运动的时间。《指南》中反复强调:要保证幼儿每天有充足的活动时间,要让幼儿充分活动身体,发展幼儿的基本动作,增强体质。

三、各类游戏、增进互动

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“幼儿园教育应以游戏为基本活动,教育活动注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。”可见游戏在幼儿园课程中占有十分重要的地位。小班幼儿的游戏以角色游戏为主,他们对于模仿成人活动、反映他们熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣。幼儿在角色游戏中游戏的同时,教师也通过游戏培养了幼儿的各种能力。

开学初,我们常常看见孩子在玩游戏的时候会出现这样的情况,如:娃娃家里来了客人,娃娃家的爸爸、妈妈只顾着做自己的事情,对于客人置之不理。又如动物园里的来了一位游客,也不和园长打招呼,抱着小动物就走了。这些足以证明了宝宝之间是没有互动的,他们喜欢自己个体游戏,喜欢自己玩自己的,在这个学期中,我们把角色游戏抓实,每次游戏,我们都会抓住一个点,通过角色的身份和幼儿一起游戏,在游戏中将孩子们的生活经验再现,从而提高孩子的游戏能力,增进孩子之间的互动,比如:没有人照顾客人,教师会以客人的身份,“生气、难过”,让幼儿来猜猜为什么今天的客人会生气会难过,怎么样才能让客人开开心心的做客呢?;又如:幼儿随便拿来娃娃家的东西或动物园的小动物就走,教师会请幼儿换个角度思考:“如果有人来你们家,随便拿你们家的东西,你会觉得怎么样?”渐渐的幼儿之间的沟通多了,他们会主动的问客人喜欢吃什么,也会再拿小动物的时候,问问:“我可以拿吗?”,在幼儿越来越多的互动中,游戏的情节也明显的发展了起来。

四、主题活动、提高认知

本学期我们根据园指导方针开展了多彩多样的主题活动:“小宝宝”、“有趣的声音”、“学本领”、“不怕冷”等活动,通过主题活动的探究,幼儿增添了许多平时接触不到的事物与知识,并在家长的共同配合下,孩子们学会了收集资料的方法、拓宽了眼界。同时我们根据幼儿的已有经验及时为幼儿提供知识和物质上的支持,使活动得到延续。

在主题“小宝宝”的活动中,由于是新小班第一个主题活动,我们请来家长配合我们收集了宝宝的全家福,并通过展示,请每一位孩子讲讲自己的名字,自己和谁在一起,充分的运用环境与幼儿的互动,让每个孩子从陌生走向了熟悉,让每个孩子都有了自己的好朋友。

在主题“学本领”的活动中,我们发现幼儿对小动物非常的有爱心,于是我们及时联系家长为幼儿制作萝卜动物,让幼儿在平时生活中可以观察和照顾。有些家长配合我们的主题活动,主动的带宝宝去了动物园、昆虫馆,让幼儿了解了更多的小动物特殊本领,在主题活动的引领下,亲子互动增多了,幼儿对小动物的了解也增多。

五、家长工作

本学期我们与家长保持了较好的关系,互相合作取得了较好的成绩,本学期我们继续大力开展家长工作,主要进行的活动有:

1、定期开展家长进课堂活动,让家长通过亲身体验,更进一步的了解孩子的成长特点和多种育儿的方法。

2、定期开展家长协助进社区活动,让家长了解幼儿的社会性发展

3、定期开展对家长的汇报展示:我们通过家园园地、AGE06、迎“羊年”亲子迎新会,让家长可以时时追踪到孩子在幼儿园的学习生活情况。

4、开展家长会活动。开学第一个家长会,家长们都很重视,来的也特别整齐。会议中我们向家长介绍了本班的学期计划,有关需要配合的事项,家长们也提出了宝贵的意见。

5、家长半日开放活动。本学期1月我们举行了家长半日开放活动,让家长更加直面的了解孩子在幼儿园生活、游戏和学习的状态。

以上便是2016年度第一学期小(一)班的班级小结,我们将在以后的工作中更加努力,在班级工作及教师教育技能有新的突破,让小(一)班的孩子在新的学期里取得更好的成绩!

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