工艺课程小结

工艺课程小结 | 楼主 | 2017-10-31 14:41:10 共有3个回复
  1. 1工艺课程小结
  2. 2车工工艺学课程教学改革小结
  3. 3材料与工艺课程小结

数控加工前先在普床上完成外圆的准备加工先使之获得的外圆,减少刀具空行程时间还应充分考虑所确定的工步顺序安排进给路线,这样做可以开阔学生思维提高其应变能力,因此作为教师不断探讨学习方法奉行寓教于乐是十分必要的。

工艺课程小结2017-10-31 14:38:49 | #1楼回目录

数控加工工艺课程设计总结

我们这次所做的课程设计是由6个可选的大题目中选出的一个,该零件属于轴类零件,由圆柱面、顺逆圆弧面和螺纹等几部分组成,是数控加工可选择的内容。在数控加工工艺课程设计指导书对加工内容的选择做了要求,其中适宜内容为:普通机床无法加工的内容宜作为优选内容;普通机床难加工、质量难以保证的内容作为重点选择内容;普通机床加工效率低、工人劳动强度大,在数控机床还有加工能力充裕时进行选择。我们小组针对适宜内容中所说的一二两条,再根据自身的情况选择了第三个零件图来进行课程设计。

因为我们小组所选择的第四个图形未做特殊的表面粗糙度要求,而一般零件取表面精度为七级精度,所以我们决定使用中等精度数控CJK6140机床即可保证零件的加工要求。毛坏的选择也很重要,零件村料的工艺特性和力学性能大致决定了毛坯的种类。零件的结构形状与外形尺寸也是重要因素。大型且结构简单的零件毛坯多用砂型铸造或自由锻;轴类零件的毛坯,若台阶直径相差不大,可用棒料;若各台阶尺寸相差较大,则宜选择锻件。但是根据我们现在的实际情况是做课程设计及现在的我们自身所具备的条件(因为能否上数控机车实验尚未可知),且为符合加工要求,毛坯35×115mm的热扎45#圆钢是最好的选择。数控加工前先在普床上完成外圆的准备加工:先使之获得35mm的外圆。

接下来就是确定基准与夹具了。因为数控加工对所选用的夹具有两个基本要求:一是保证其主要定位方向与机床的坐标方向相对固定;二是要便于协调零件与坐标系的尺寸对应关系。工件的装卸也要快速、方便、可靠,这几点跟普通车床也是基本一样的,不过数控车床是为了减少停机时间。所以我们加工这个轮盘类外轮廓时,为保证一次安装加工出全部外轮廓,需设一圆锥心轴装置,用三爪卡盘夹持心轴左端,心轴右端留有中心孔并用尾座顶尖顶紧以提高工艺系统的刚性。

由于数控机床具有孔加工固定循环功能,使得孔加工动作比较容易实现。因此,确定孔加工路线时重点要考虑孔定位的问题。确定进给路线的原则是,应能保证零件的加工精主和表面粗糙度要求,应使走刀路线最短,

减少刀具空行程时间,还应充分考虑所确定的工步顺序,安排进给路线。零件加工路线原则是由粗到精,由内到外,基面先行的加工原则。在一次装夹中尽可能加工出较多的工件表面。结合本零件的结构特征,可先加工内孔各表面,然后加工外轮廓。而CAK6140车床具有粗车循环及螺纹循环的自动加工功能,加工时能按程序去自动完成循环。

在编写程序中一些基本的指令代码是不可或缺的。数控程序所用的代码,主要有准备功能G代码、辅助功能代码、进给功能F代码、主轴速度功能S代码和刀具功能T代码。因为本次选来做课程设计的这个零件在数控机床上加工是分两次装夹的,所以程序的编写在两端时也是不一样的,不是用单纯的循环指令。

在本次设计中,个人认为在数控工艺设计的过程中,对工艺措施的选择与加工路线制定还是比较成功的,但还存在的未解决的问题:,如设计进度与质量不能达到较好的水平、设计方法不是很如人意、没有一个学习这门课很系统的人来指导。

这次课程设计让我们对以往学习过的知识进行了再学习和巩固。其中涉及到多门专业课。如《机械制造》、《数控工艺》、《数控编程》等。通过这次课程设计我们真正学会了自主学习,独立完成作业,如何学会与自己的团队做好协调。因为课程设计具有实践性、综合性、探索性、应用性等特点。本次选题的目的是数控专业教学体系中构成数控技术专业知识及专业技能的重要组成部分,是运用数控机床实际操

作的一次综合练习。随着课程设计的逐渐完成,使我对《数控加工工艺》这门课程以及对数控加工技术都有了更深入的理解和掌握。在这段时间里,我们这个小组,就是新建的团队,每个人都是一样,尽着自己最大的努力学习,来学习和创新。为了解决技术上的问题,我也不断地去翻阅所学的专业书籍和各种相关

的资料。这使我真正体会到了很多,也感受到了很多,当然更重要的是学

习到了以前书本上没学到的知识。

通过这次课程设计,我觉得自己要对刀具的切削用量等方面的计算多下功夫学习,这些方面的知识对我们以前从事的专业工作都有很大用处。这次课程设计让我们在设计工艺规程和编写加工程序的时候大脑中形成了一种可以快速反应的模式,我想这也是一种收获,是在对我们一周在课设上所花时间的回报。因为这种模式将让我更好地学习以后的课程,将其他专业课程系统的组合在一起。

在这次课设中,对加工程序的编写是最让人感到棘手的,因为对数控加工程序指令不是很熟悉,在编写上也费了不少的功夫,虽然编写程序这一块占用了整个时间的相当一部分,但我依然感到欣喜,因为现在的我已经掌握了基本程序的编写,而且对一些特殊指令也可以应用到实例中了。我想如要加快编程速度,除了对各编程指令的熟练掌握之外,还需要你掌握零件工艺方面的知识。对于夹具的选择、切削参数的设定我们必须十分清楚。在上机操作时,我们只有不断地练习各个功能指令的作用,才能在编程时得心应手。

这次数控加工工艺课程设计的指导书是由我们的工艺老师,刘先梅老师执笔的,无疑指导书在我们这次设计中起了很大的作用,它指导我们按什么的步骤去完成这个设计。其实在对指导书的阅读过程中也是一种学习,一些关于加工工艺上的问题和所要注意的事项,使我们大家在做课程设计时思路更加清晰,不会走太多弯路。

通过这次课程设计,我的第一感受就是团队精神的重要性。当第一天开始课程设计要分组的时候,老师就给我们大家心里埋下了一股高昂的基调。在这让人觉得枯燥又充实的几天中,我们大家都按照自己所分工所要做的事性在埋头苦干,给人的感觉好像回到了高中时代将面临高考时候,以现在的身份看那时,假以那时的身份又想到现在,让人心潮澎湃,激情更加高涨。以往做一件事情的时候,个人可能都会有精神分散的情况,而当一个人真正面对一件难做而又不得不做的事情时,觉得拿下它就是一种胜利,这是对自己的一种最起码的要求,精神集中也是对你在做的一件事情负责,对自己负责。这是我们在以后的工作中,应该具备的一种本质,现在学会或者说是养成是非常有必要的。不管怎么说,这次课设是带给了我们很大的收获的,在将临毕业的时候,我想我会继续以高昴的心态去面对下一次的毕业设计,去面对将要走上的社会中的工作岗位带给我的无限挑战。

车工工艺学课程教学改革小结2017-10-31 14:38:16 | #2楼回目录

结合当今社会车工工艺学知识更新快、实践性强的特点,对学生的理论知识和实践技能提出了更高的要求。因此在课程教学过程中,我们必须更新教育观点,改变传统的、封闭性的教学方法,大力培养学生的创新精神,提高学生综合素质,让我们的学生通过两年职业高中专业课的学习与实践,走向社会以适应社会主义现代化建设与知识经济时代对技术人才的需要。

一 、认真钻研教材,合理安排教学任务

对于学生而言,获取知识的最直接的场所就是课堂,课堂教学是实现教师“教”与学生“学”的最直接的途径。因此,作为一名实习指导教师在每一次的课堂教学前,都必须做好精心的备课。教材是教师备课的重要依据。教师只有熟悉教学大纲,深入钻研教材,全面了解学生,从实际情况出发,才能在备课中紧紧围攻教学点,挖掘能力点,渗透德育点。

比如,在学习有源电路这一内容时,要确定电动势、电压和电流之间的关系,在教学中可以采用电位法、公式法、全电路欧姆定律、回路等方法,求得其解。这样做,可以开阔学生思维,提高其应变能力。要做到这一点,就须备教材、备教法、备学法以及渗透德育兼顾。

上课时要根据学生的课堂反馈(如课堂提问、课堂练习等)及时调整方法、内容、深度,随时准备回答学生可能提出的各种问题,引导学生实现课程教学大纲既定的教学目标。

在实验室对照实物讲电视机的结构时,安排一定的时间作演示,这样有利于提高学生对下一节课的预习效果。总之,备好课是上好课的前提和保证。

二、处为人师表,教人须先教心

在绪论课教学中,通过使学生了解车工工艺学技术飞速发展和电能的广泛应用,让学生懂得电力是国民经济的大动脉,从而把学生本课程和社会主义现代化建设实践有机地结合起来,激发学生的爱国热情、学习兴趣和献身精神。

在课堂教学中,通过引导学生认识车工工艺学学的科学性和严密性以及应用的广泛性,对学生进行辨证唯物主义和真、善、美世界观的教育,培养学生的专业素质和职业道德。

在实验教学中,着重培养学生严肃认真、实事求是、细致踏实的科学态度和工作作风,使其养成节约用电、爱护国家财产的优良品质。

在车工工艺学实习中,使学生树立实践第一的观点,学习工人师傅吃苦耐劳的精神,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的精神。

在教学过程中,教师的一言一行、一举一动都会受到学生的关注、处为人师表。比如,充分备课、严谨治教,体现认真负责的技术;上课不迟到、不早退,体现良好的职业道德;教学内容结合生产、生活和学习思想实际,体现理论联系实际的工作方法;课堂内容要讲得对、讲得清、讲得活、讲得精,对教材中存在的问题能够向学生交代清楚,

敢于在学生面前做到“知之为知之,不知为不知”;要以自己的行为来熏陶和感染学生,在各方面都给学生起表率作用。

三、理论联系实际,突出动手能力

职业技术教育对教师素质提出更高的要求,其中最重要的一条就是要突出职教特色,增强动手实践能力。在电工课教学中,要做到这一点,主要有三条途径:一是电工实验建设;二是最大限度地利用现有教学资源;三是走出校门到生产实际中去锻炼。

随着科学技术的迅猛发展,机械化设备得到广泛应用,学习锻炼的机会越来越多。教师只要用心学、精心练,就会掌握机械方面的基础操作技能。我校车工课实验教具中有多块模板都是由本校教师自己设计、自己安装调试的,仪器、仪表坏了就自己修,对实验设备做到心中有数,在实验过程中,能及时发现问题解决问题,很快排除故障,保证实验顺利进行。学校供电线路除了问题、变压器除了毛并控制电路失灵时,教师和工人师傅共同查找原因,排除故障。除此之外,经常利用假期,到电厂、变电站、学校实习基地等实地向工人师傅学习。这样做,丰富了教师的专业理论知识,优化了知识结构,增强了实践能力,也有利于培养实用型人才和提高教学质量。

教学不仅是一门科学,更是一种艺术。按照教育教学纪律,结合学生实际进行针对性施教,是一项艰苦的创造性劳动。因此,作为教师,不断探讨学习方法,奉行寓教于乐是十分必要的。

课堂教学中要努力营造一个好的学习环境,提出问题后要善于引导,使学生生产求知欲,调动其学习的积极性。比如,在电动机教学

过程中,有的学生提出:潜水电泵为什么只能在水下使用,不能在水上使用?回答是:鸟在天上飞,鱼在水中游,这是其本能。同样潜水电泵不能在水上,也是由其特殊结构决定的。在正弦交流电的波形图上,初相位正、负的确定是一个教学难点,在突破这一难点时采用下述方法:一是正弦曲线的起始点(即正半周曲线的起点)在纵轴左侧为正,右侧为负。最后归结为两句话:“左看右看,上看下看,初相位的正、负就这么简单。”针对个别同学不珍惜学习时间的现象,可以这样诱导:“找点空闲,找点时间,带上书本经常看看,生活的烦恼跟同学说说,学习的事情跟老师谈谈。”以此来活跃课堂气氛,激发学习兴趣,引发求知欲望,实现教学目标。

四、注重实践环节,提高综合素质

在教学过程中,要注意充分利用现有教学资源,在完成教学大纲的实验项目外,最大限度地给学生提供熟练的机会,如电热水器安装、空调调试等,都可利用课余时间让学生在实验室独立操作。演示和实物教学,可结合实验课进行,如棱次定律,左、右手定则,旋转磁场,电磁继电器,单相、三相交流电动势的产生等采用演示教学法,在整个教学过程中,学生们都带着好奇心,头脑中不是产生一连串的问好,教师边演示、边提问、边解答,把抽象的理论变得具体、生动,使学生在愉悦的教学环境中,深深感受到学点有趣,学点有用。

理论课后,根据教学计划,安排学生学校的实习基地、工业园电子厂参观实习,以使学生学到在课堂上学不到的东西,看到在实验看不到的设备。通过实习教习,使学习学到对电力系统及运行和电子制

造业有一个比较完整的认识,为学生学好后续相关课程奠定基矗实践教学是培养学生综合能力的最佳途径,只要思想上重视,物质上保障,工作中认真,就能搞好实践性教学就能提高学生的综合职业能力和关键力。

材料与工艺课程小结2017-10-31 14:38:22 | #3楼回目录

设计材料与工艺

——课程小结

姓名:彭顺正

学号:21014021031

班级:10产品造型设计

产品造型设计材料与工艺这门课通过几周的学习,让我对这门课有了理解与认识。通过这门课的名称——产品造型设计材料与工艺,我就怀着好奇和期待学习这门课。好奇是因为这门课能揭晓我们生活中的产品是由什么而来的,是怎么样做出来的,难道你不好奇嘛!哈哈。期待是因为产品造型设计材料与工艺这门课让我们懂得生活中的产品,以及它的原始材料,所以我怀着一颗期待的心学习这门课。

在几周对这门课的学习,我更深的懂得了各种工业产品常用材料及其加工工艺对现代工业产品造型设计的影响与作用。主要内容包括:金属材料、工程塑料、工业陶瓷、玻璃、木材、涂料等材质的种类、性能、选用及其加工技术和表面装饰工艺。

在上课期间,老师不仅用语言来表述,还播放各种产品的制造与加工过程的视频,由于我们的条件有限,不能去制作加工工厂现场中观察,只能通过视频来感受各种产品的制造过程与加工过程,这也别有一种风味吧。通过视频,能使我更加明确各种产品的制作与加工过程。就跟亲临现场差不多。

还有一次需要我们家具城考察,不过那天下雨了,有好多人没去,去了就要好好看一下,不能白去了,看着各种的产品都是由不同的材质做出,给人的感觉也是不同的。看着琳琅满目的产品,简直不敢相信它的原始材质,通过加工工艺把各种材质的不一样的一面通过产品展示出来。我们也不得不感叹现在技术的先进。

这门课我们就做了两次作业,别看作业少,不过作业的涵盖范围很大,还有我们的付出也很辛苦,每次作业都需要有充足准备才行。最后一次作业是以小组来设计一个金属产品,这样可以使我们互相沟通,来发散思维,还有团队的合作,虽然作业次数很少但我们都付出了努力和辛苦,在辛苦中我们又充满着快乐…..几周过后,这门课结束了但给我们留下的美好是永恒的…..

回复帖子
标题:
内容:
相关话题