植物病理学实习报告

植物病理学实习报告 | 楼主 | 2017-10-24 09:05:50 共有3个回复
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  3. 3植物地理学野外实习报告

干燥后的标本移动时我们始终十分小心以防破碎,针对植物病害的特点我们采取了一下采集方法,有些真菌的有性子实体常在地面的病,随采集随压制或用湿布包好防止变形干燥卷缩给标本制作造成困难。

植物病理学实习报告2017-10-24 09:03:08 | #1楼回目录

植物病理学实习报告

在教室里永远也学到真正的土地植物原理,必须要走到田地中去,参加实习,才能在实习中得到植物成长的原理。作为一名植物病理专业学生,在实验室的学习永远不能完全的了解植物,必须要走进田地,开始工作!

在为期五天的实习中,我感受到农民才是真正的农业专家。书本上知识再正确,真正运用到现实中还是有一定差距的。这点为我们在今后工作中深入基层、踏实苦干打下了良好基矗我们必须要心中有农民,要对农民负责,要想农民之所想,急农民之所急,理论联系实际,将我们的所学知识真正的回馈给社会、回馈人民。

一、实习目的:

本次教学实习是《植物病理学》专业课程的重要组成部分,通过课程教学实习,掌握几种重要作物病害症状的特点及病原物形态特征,了解病情调查、病害标本的采集和制作病原的鉴定以及病害的田间诊断调查研究的常规方法,提高学生诊断和研究病害的能力。

二、实习地点:

1、学校内外

2、农科所棉花地

三、实习时间:

2016年10月18日——22日;

四、实习内容:

(一)实验室里辨真伪

10月22日,大家在实验室里对采集的到植物病害材料进行了整理、分类。对实习中不知道的病害材料进行了镜检。

在标本制作过程中,对于含水量少的标本,我们组采集随采随压制,保持了标本的原

形;对于含水量多的标本,我们等到自然散失一些水分后,再进行了压制;同时,我们对有些标本进行了可适当加工,如标本的茎过粗或叶子过多,先剪掉一部分再压制,防止标本因受压不匀,或叶片重叠而变形。有些全株性的标本,将标本折成适当形状后再压制。在前期标本材料整理过程中,为避免压制的标本变形,并使植物组织中的水分易被标本纸吸收,标本夹好后,我们用绳子将标本夹捆紧,放到干燥通风处。每天勤换标本纸,使标本尽快干燥,以保持原有色泽,并避免发霉变质。干燥后的标本移动时我们始终十分小心,以防破碎。对于茎秆、枝条等粗大标本,我们放在宿舍通风处进行了自然干燥。

标本经压制干燥后,我们进行了细致的选择整理,填写好标签,贴在标本袋上,然后按寄主或病原进行了分类存放。进过我们组大家的努力,我们供鉴定出 60 种病害:(写几个病害)

(二)、学校内收获多

王老师在实验室里为大家介绍了本次实习的安排和方法。即以田间调查、集中采集为主,结合室内病害诊断鉴定,根据课堂讲授内容和田间病害发生具体情况,重点进行病情调查,学习采集、制作和初步鉴定植物病害标本的方法,了解当地植物常见病害种类、症状特征和发生情况,为识别植物病害,安全保存植物病害标本奠定基矗随后,王老师带领我们去了校区实验田,了解了皱叶并锈并条锈等大田作物病害。下午,按照计划,我们小组对大田作物病害的标本材料进行了补充采集和压制整理。在采集标本时,我们把标本夹、标本纸、锯子、剪刀、小刀、等工具准备好。针对植物病害的特点,我们采取了一下采集方法:

(1)采集具有典型症状的病害标本,尽可能采集到不同时期、不同发病部位的标本。

(2)采集有病征的病害标本,以便进行病原物鉴定工作。真菌病害的病原一般有无性、有性两个阶段,应尽量在不同的时期分别采集。有些真菌的有性子实体常在地面的病

残体上产生,也要注意采集。

(3)避免病原物混杂,采集时对病原物容易混杂、污染的标本,如锈并黑粉并白粉病等要分别用纸夹(包)好,以免观察病原物时发生差错。

(4)随采集随压制,或用湿布包好,防止变形、干燥卷缩,给标本制作造成困难。

(5)随采集随记载,记录的内容一般包括标本编号、寄主名称、病害名称、病害危害情况、采集地点、采集环境、采集日期、采集人等项目。标本应挂有标签,标签上的编号与同一份标本在记录本上的编号必须相符,以便查对。

(6)每种标本采集的数量不能太少。

(三)、学校外收获多

10月19日,我们到达了学校外,开始了对经济果树类植物病害的识别和标本采集。 在这里,我们认识了苹果,枣树等相关病害。大家热情高涨,发现了一些比较典型的病害材料。

(四)、农科所棉花地收获多

10月20日,我们到达了农科所棉花地。农科所的一位专家给我们讲了一些棉花枯萎病和棉花黄萎病的鉴定,防御知识,我们感谢他给我们讲了一些知识,帮他大概一个小时捡棉花。

(五)、病害专项调查

王老师带领我们又来到山农大南校区植保、农学等学院的实验田,了解了烟草、紫叶李等植物的相关病害。下午,我们组在山农大实验田对小麦进行了病害专项调查。 调查采取以小组为单位,田间现场调查麦类作物病害发生的种类,重点调查小麦赤霉并小麦锈病和大麦条纹病,根据调查结果列出植物病害的病情指数及发病率。在小麦病害重点调查过程中,我们小组专门对其病害进行了深入细致的调查。了解到农大实验田里小麦病害的分布、发病率、发病程度等。并用分级计数法进行了病害发病程

度统计。根据直接计数不能反映发病程度的差异,我们选择了分级以后再计算。其分级标准,每一级都用百分率表示,很容易计算它的平均百分率。分级计数法的级别,有的不是据百分率分级的,得到的结果是每一级中有多少个体。针对这种情况,计算病情指数来表示发病程度。

最后,我们小组在一块实验田里随机选取94株小麦进行了病害程度分析,最终计算出本块实验田小麦的发病率为33.6%。通过此次田间调查,我们小组进一步认识了常见小麦病害的症状。了解到本地小麦病害的主要种类、危害情况;通过联系实际的调查,分析它们的发生危害程度,从而巩固和深化了课堂学习的内容,熟练掌握了病情指数的计算方法。

尽管实习比较辛苦,每天的任务都很艰巨,但是我们还是坚持到了最后,顺利的完成了实习任务。这此实习,让我们把理论知识真正的运用到了生产实践中,于田间地头学习到了更丰富的知识。同时,也加深了我们对课堂知识的理解与记忆,使我们学会了病害调查的常用方法及病害病情指数和发病率的计算方法,增强了动手能力,提高了综合素质。

以后的工作中,我想我会更加努力的,因为我在不断的实习工作中,我知道了自己要学习的植物病理专业的要点,我开始真正的进入专业的大门了,虽然不是很职业,但是我会努力的,我知道自己一直会这样下去的,我会努力的,我相信!

标本的采集

(一)采集标本的要求

根据标本使用的目的,决定采集的数量和部位。为了提高标本的使用价值,对标本采集提出以下几点要求:

1.症状应具有典型性,标本应有典型的病状和病症,最好有不同阶段和不同部位的症状。这样才能使标本起到帮助人们正确识别病害的作用。例如稻瘟病在成株期和幼苗期的症状并不相同;谷子白发病在不同时期的症状更是截然不同,即形成所谓"灰背"、"白尖"、"枪杆"、"看谷老"等各种症状。所以采集不同阶段的症状,对正确识别病害也是很重要的。

2.真菌病害标本应采集有子实体的。对于真菌病害来说,鉴定病原物是正确诊断病害的重要条件之一,因此要求真菌病害标本必须有病菌的子实体。

3.每种标本上的病害种类应力求单纯。如果一份标本上同时有几种病害,就会混淆视线,影响鉴定,这样就没有适用价值。

4.采集时应进行必要的记载,以辅助标本不足。记载的内容应包括:寄主名称、发病情况、环境条件、以及采集日期、地点、采集人姓名等。

5.寄主的鉴定也很重要,有些病害如锈病,不知道寄主是无法鉴定的。对于不认识的寄主植物。应将寄主鉴定所必需的部分,如枝、叶、花及果实等部分都采集齐全。

(二)采集标本应注意以下几点

1.适于干制的标本,应随采随压于标本夹中,尤其容易干燥卷缩的标本如水稻、小麦的叶片,最好立即夹在厚书本中,否则叶片失水卷缩后无法展平。

2.柔软多汁或腐烂的标本,应用纸袋或标本纸包好,然后置于标本箱中,以免污染和挤坏标本,妨碍鉴定。

3.黑粉病类标本由于病菌孢子极易散落,所以采集时应用纸袋或标本纸包好后,再置于采集夹中或采集箱中,以免混杂妨碍鉴定。

4.每种标本采集的数量不宜过少,以便在制作和应用中留有余地。

大学生植物病理学实习报告2017-10-24 09:03:31 | #2楼回目录

大学生植物病理学实习报告

在教师里永远也学到真正的土地植物原理,必须要走到田地中去,参加实习,才能在实习中得到植物成长的原理。作为一名植物病理专业学生,在实验室的学习永远不能完全的了解植物,必须要走进田地,开始工作!

在为期四天的实习中,我感受到农民才是真正的农业专家。书本上知识再正确,真正运用到现实中还是有一定差距的。这点为我们在今后工作中深入基层、踏实苦干打下了良好基矗我们必须要心中有农民,要对农民负责,要想农民之所想,急农民之所急,理论联系实际,将我们的所学知识真正的回馈给社会、回馈人民。

一、实习目的:

本次教学实习是《植物病理学》专业课程的重要组成部分,通过课程教学实习,掌握几种重要作物病害症状的特点及病原物形态特征,了解病情调查、病害标本的采集和制作病原的鉴定以及病害的田间诊断调查研究的常规方法,提高学生诊断和研究病害的能力。

二、实习地点:

1、山农大南校区实验田

2、徂徕山林场

三、实习时间:

2016年5月30日——5月31日; 6月6日——6月7日

四、实习内容:

(一)实验室里辨真伪

6月7日,大家在实验室里对采集的到植物病害材料进行了整理、分类。对实习中不知道的病害材料进行了镜检。

在标本制作过程中,对于含水量少的标本,我们组采集随采随压制,保持了标本的原形;对于含水量多的标本,我们等到自然散失一些水分后,再进行了压制;同时,我们对有些标本进行了可适当加工,如标本的茎过粗或叶子过多,先剪掉一部分再压制,防止标本因受压不匀,或叶片重叠而变形。有些全株性的标本,将标本折成适当形状后再压制。在前期标本材料整理过程中,为避免压制的标本变形,并使植物组织中的水分易被标本纸吸收,标本夹好后,我们用绳子将标本夹捆紧,放到干燥通风处。每天勤换标本纸,使标本尽快干燥,以保持原有色泽,并避免发霉变质。干燥后的标本移动时我们始终十分小心,以防破碎。对于茎秆、枝条等粗大标本,我们放在宿舍通风处进行了自然干燥。

标本经压制干燥后,我们进行了细致的选择整理,填写好标签,贴在标本袋上,然后按寄主或病原进行了分类存放。进过我们组大家的努力,我们供鉴定出21种病害:小麦条锈玻

(二)、南校区实验田里收获多

高老师在实验室里为大家介绍了本次实习的安排和方法。即以田间调查、集中采集为主,结合室内病害诊断鉴定,根据课堂讲授内容和田间病害发生具体情况,重点进行病情调查,学习采集、制作和初步鉴定植物病害标本的方法,了解当地植物常见病害种类、症状特征和发生情况,为识别植物病害,安全保存植物病害标本奠定基矗随后,高老师和李老师带领我们去了山农大南校区实验田,了解了杨树皱叶并苹果锈并小麦叶锈、条锈、纹枯、丛矮等大田作物病害。下午,按照计划,我们小组对大田作物病害的标本材料进行了补充采集和压制整理。在采集标本时,我们把标本夹、标本纸、锯子、剪刀、小刀、等工具准备好。针对植物病害的特点,我们采取了一下采集方法:

(1)采集具有典型症状的病害标本,尽可能采集到不同时期、不同发病部位的标本。

(2)采集有病征的病害标本,以便进行病原物鉴定工作。真菌病害的病原一般有无性、有性两个阶段,应尽量在不同的时期分别采集。有些真菌的有性子实体常在地面的病残体上产生,也要注意采集。

(3)避免病原物混杂,采集时对病原物容易混杂、污染的标本,如锈并黑粉并白粉病等要分别用纸夹(包)好,以免观察病原物时发生差错。

(4)随采集随压制,或用湿布包好,防止变形、干燥卷缩,给标本制作造成困难。

(5)随采集随记载,记录的内容一般包括标本编号、寄主名称、病害名称、病害危害情况、采集地点、采集环境、采集日期、采集人等项目。标本应挂有标签,标签上的编号与同一份标本在记录本上的编号必须相符,以便查对。

(6)每种标本采集的数量不能太少,一般叶斑病类标本应在50张以上。

(三)、徂徕山之行

5月31日,经过2个小时的车程,在经历了山路上校车爆胎的危险之后,我们到达了徂徕山林场,开始了对经济果树类植物病害的识别和标本采集。

在徂徕山林常我校校友、徂徕山林场主任为大家介绍了林场的发展以及相关植物病害的特点。在这里,我们认识了板栗、核桃、山楂等相关病害。大家热情高涨,发现了很多比较典型的病害材料。得到了老师的称赞。

(四)、病害专项调查

高老师带领我们又来到山农大南校区植保、农学等学院的实验田,了解了烟草、紫叶李等植物的相关病害。下午,我们组在山农大实验田对小麦进行了病害专项调查。

调查采取以小组为单位,田间现场调查麦类作物病害发生的种类,重点调查小麦赤霉并小麦锈病和大麦条纹病,根据调查结果列出植物病害的病情指数及发病率。在小麦病害重点调查过程中,我们小组专门对其病害进行了深入细致的调查。了解到农大实验田里小麦病害的分布、发病率、发病程度等。并用分级计数法进行了病害发病程度统计。根据直接计数不能反映发病程度的差异,我们选择了分级以后再计算。其分级标准,每一级都用百分率表示,很容易计算它的平均百分率。分级计数法的级别,有的不是据百分率分级的,得到的结果是每一级中有多少个体。针对这种情况,计算病情指数来表示发病程度。

植物地理学野外实习报告2017-10-24 09:04:42 | #3楼回目录

植物地理学野外实习小报告(一)

*松科*

(1)雪松 (Cedrus deodara(Roxb.) G. Don )

雪松属。常绿针叶大乔木。树皮深灰色,不规则裂鳞状块。树冠圆锥形,大枝平展,小枝略下垂,叶针形,在长枝上散生,在短枝上簇生。花期10~11月。

喜光,稍耐荫,耐寒,不耐水湿。

(2)油松(Pinus tabulaeformis Carr.)

松属。木本,常绿大乔木。树皮灰褐色,裂成不规则较厚的鳞片状。针叶粗硬,扁平条形,两针一束。花期4~5月。最喜光树种。

*棕榈科*

(1)棕榈(Trachycarpus fortunei )

别名棕树,棕榈属。木本,常绿小乔木。不分枝,叶片扇形,深裂,簇生顶端,深绿色,花朵单性,肉穗花序下垂,花小,淡黄色。花期3~5月。

喜温暖湿润、阳光充足的环境。

(2)蒲葵(Livistona chinensis )

蒲葵属。木本,常绿乔木。茎不分枝,叶团扇形,掌状分裂至中部,裂片条状披针形,肉穗花序。花期3~4月。

喜高温多湿的环境,不耐寒。

*樟科*

樟树 (Cinnamomum camphora)

别名香樟,樟属。木本,常绿大乔木。树皮灰黄褐色,纵裂。叶近革质,叶片卵形或卵状椭圆形,先端尖,缘微波状。幼叶淡红绿色,渐变绿色,背面灰绿色。圆锥花序生于新枝的叶腋内,花小,碗状,绿色或黄绿色。树冠广卵形,枝叶有香气。花期4~5月。喜温暖湿润和阳光充足的环境。

*木犀科*

(1)银桂(Osmanthus,fragranscv.Latifoliu)

花近白色、黄白色,香味较金桂淡,叶较宽大。

(2)丁香(Syzygium aromaticum)

丁香属。木本,落叶灌木或小乔木。干皮灰褐色,纵沟裂。单叶对生,卵圆形,宽大于长。叶基心形或截形,无毛,先端渐尖,全缘,叶柄紫色。花冠白色,细筒状,上部四裂,其形如叮花白色或淡紫色,具芳香。圆锥花序,花期4~5月。

喜光,耐寒耐旱,忌涝。

*梧桐科*

梧桐(Firmiana simplex )

别名青桐,梧桐属。木本,落叶乔木。树干挺直,幼树皮绿色,大树皮灰色,光滑,单叶,形大,掌状3~5裂,叶基心形,叶心形,柄与叶等长。圆锥花序顶生。花期6~7月。

喜光,较耐寒,忌涝和盐碱,喜钙。

*悬铃木科*

法桐 (Acerelegantulum Fang et P. L. Chiu)

别名三球悬铃木,悬铃木属。木本,落叶大乔木。树皮薄片状脱落,光滑,灰褐色。内皮绿白色。叶5~7掌状深裂,单端裂片长于宽,托叶长不足1cm。花期5月。

喜光,不耐阴,喜温湿气候,耐寒性差,生长快,寿命长。

*鸢尾科*

鸢尾(Iris tectorum Maxim.)

鸢尾属。多年生草本。具根状茎,叶片基生、剑形,排成两列,中绿色,顶端渐尖,基部鞘状。花单生,淡紫色。花葶单一或二分枝,每枝有1~3朵花。外花被裂片中脉有不规则鸡冠状附属物。花期4~5月。

喜温暖湿润和阳光充足的环境,较耐寒怕干旱,生于向阳坡地、林缘以及水边湿地。

*蔷薇科*

(1)红梅(Prunus mume )

李属。木本,落叶小乔木。树皮褐紫色,枝绿色,早春2~3月先叶开花,白或者红,有芳香。

喜温暖气候,耐寒。

(2)碧桃(Amygdalus persica Linn. var. persica f. duplex Rehd.)李属。木本,落叶小乔木。树皮紫灰色,光滑或粗糙,3~4月先叶开花,粉红色,单瓣或半重瓣。

喜光,温暖气候。

*杨柳科*

旱柳(Salix matsudana Koidz.)

柳属。木本,落叶乔木。树皮深灰色,纵裂。叶条形披针形,先端长渐尖,花期4月。

喜温暖湿润环境。

*蝶形花科*

国槐(Sophora japonica Linn.)

别名槐树,槐属。木本,落叶乔木。树皮灰黑色,粗糙纵裂,奇数羽状复叶互生,小叶对生,卵状椭圆形,全缘。花期7~8月。荚果念珠状。

喜光,耐寒。

*玄参科*

婆婆纳(Veronica cana Wall. ex Bonth.)

婆婆纳属。草本或亚灌木;叶对生,罕互生或轮生;花排成项生或腋生的总状花序或穗状花序,或有时单生;萼4-5裂,稀3裂,如为5裂则近轴面的一枚裂片很小;花冠管极短,近辐状,或花冠管占总长的1/2-2/3,裂片开展,不等宽,后方一枚最宽,前方一枚最窄,有时略呈二唇形;雄蕊2,突出,药室顶部贴连;子房上位,2室,每室有胚珠多数,很少2颗;蒴果压扁或肿胀,有2槽,室背开裂,有种子数至多颗。

*菊科*

(1)加拿大蓬(Erigeron canadensis)

飞蓬属。一年生的草本,茎细长,上部多分枝 。叶互生,基部叶近匙形,边缘齿裂或全缘,有缘毛;上部叶条形或条状披针形。 叶比野茼蒿更细狭。花序呈顶生的圆锥花丛,其间有小的叶子混生。秋季开小花,头状花序,具柄,白色,雌性,花冠舌片直立,中央管狀花白色或黃色,兩性花。 茎绿色,有纵纹,具脱落性的毛,上部多分枝。 瘦果扁平 略有毛 ,冠毛先是白色,后转成稻杆色或锈白色。

(2)飞廉(Carduus crispus L.)

飞廉属。二年生草本。主根肥厚,伸直或偏斜。茎直立,具纵棱,棱有绿色间歇的三角形刺齿状翼。叶互生;通常无柄而抱茎;下部叶椭圆状披针形,羽状深裂,裂片常大小相对而生,边缘刺,上面绿色,具细毛或近乎光滑,下面初具蛛丝状毛,后渐变光滑;上部叶渐校头状花序2-3个簇生枝端,总苞钟状,总苞片多层,外层较内层逐变短,中层条状披针形,先端长尖成刺状,向外反曲,内层条形,膜质,稍带紫色;花全为管状花,两性,紫红色,瘦果长椭圆形,先端平截,基部收缩;冠毛白色或灰白色,呈刺毛状,稍粗糙。花期5-7月。

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