英语语音课实习报告

英语语音课实习报告 | 楼主 | 2017-10-23 03:02:51 共有3个回复
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我认为其中最重要的应该是英语元音和辅音,发时的嘴唇张开程度要比发梅花音时的要,节奏模式主要有种在这就不列举了,在语音课程实训中我才知道原来发音只是一个基,动调可分为高降调低降调高升调低升调高降升调低降升调。

英语语音课实习报告2017-10-23 03:01:05 | #1楼回目录

实 习 报 告

实习名称 系别 年级专业 学生姓名 指导老师

XX 4英语语音 外语系 大 学 xxxx年 xx月 xx 日

一、实习时间:xxxx年xx月xx日至xx月xx日

二﹑实习地点:xxxx

三、实习内容﹕

这一星期的英语语音实训课程旨在纠正学生的发音,提高学生的口语,主要学习了发音﹑节奏和语调三大部分。

四、实习收获和重要心得体会﹕

随着国际交往的日益频繁,英语语音教学的重要性也越来越突出,语音课程实训学习的是吉姆森语音体系,它具有“时代性”﹑“精确性”、“精简性”﹑“实用性”。以前,我一直以为语音学只是学习音标的,没什么好学的,但这为期一个星期的语音课程实训改变了我的看法,我从中学到了很多知识,纠正并提高了自己的发音!

英语语音课程实训主要学习了发音﹑节奏和语调三大部分。在语音课程实训中,我们学习的不仅仅是理论知识,更多的是实践。老师经常说“Practice makes perfect!”,事实也证明确实是这样!

在语言课程实训中,发音主要学习了发音器官﹑基本元音﹑英语音位的分类英语元音﹑辅音﹑辅音连缀﹑不完全爆破﹑连读﹑音变等。我认为其中最重要的应该是英语元音和辅音。英语元音包括12个单元音,8个双元音。辅音包括6个爆破音,2个破擦音,9个边爆破音,3个鼻音,1个边音,1个无摩擦连续音。以前初中时,老师教过音标,可是我的发音还是不太准,尤其是元音,例如/e/和那个梅花音//,从我的发音中根本就听不出这两个音有什么区别,pet和pat也根本不分,好像没有区别一样。在语言课程实训后,我知道了舌位和嘴唇张开程度的不同是发这两个音的关键。发/e/时的嘴唇张开程度要比发梅花音//时的要小,发梅花音//时舌尖的位置要比发/e/时稍低一点。经过不断地、反复地实践操练,现在基本上可以分辨出pet和pat,head和had发音的不同了。在语音课程实训前,我分不清/θ/和//也不知道咬舌。一遇到这样的音标,我全部发成/s/的音。通过语音课程实训,我知道了这两者的不同点,前者是清齿擦音而后者是浊齿擦音,相同点是发这两个音时都要咬舌。通过不断练习,我终于可以熟练地发出这两个音了。但是这一章学完后,我发现自己还存在一定的问题,如:连读,有些要连读的我没连读,不要连读的地方,我却硬连了起来!

节奏是骨架。我们在节奏这个部分主要学习了单词的重音、句重音、节奏模式、意群和停顿等。节奏模式主要有22种,在这就不列举了。这部分重要的应该是重音和停 1

顿。重音主要有词重音和句重音,词重音又可分为Primary stress(主重音),Secondary stress(次重音)。一个词的重音会影响到词的词性。如:absent,如果重音在第一个音节上,它就是形容词“缺席的”;如果重音在第二个音节上,它就是动词“使缺席”。Present,如果重音在第一个音节上,它是形容词“出席”;如果在第二个音节上,它是动词“赠送”等,像这类的词还有很多,所以词重音不容忽视!句重音可分为三类:sense stress(表意重音)、logical stress(逻辑重音)和emotional stress(感情重音)。在语音课程实训前,我不知道该怎么标一些比较长的单词的重音,现在我知道了一些标重音的方法,如:有三个或三个以上音节的单词,重音一般在倒数第三个音节上;有些有前缀的单词,重音一般在紧跟前缀之后的那个音节上,如:imply,display等;有些有后缀的单词,重音一般在后缀的前一个音节上,如:forgetful,confinement等等。在英语课程实训中,通过不断地反复操练,我发现自己不仅仅是在发音方面,而且是语音的各个方面都有进步。长期以来,我只是注重自己单词的发音,我以为只要单词的音发准了,读句子和文章就不成问题的。在语音课程实训中,我才知道,原来发音只是一个基础,要想读出来的句子、文章好听,还要重视节奏。以前读句子时,根本就不知道停顿,只知道一口气读下去,读到哪就在哪停,也不知道要停多久。语音课程实训后,我知道了停顿目的是明确意思,强调或者是换气呼吸;一些停顿的规律,如:停顿一般是在意群之间停顿,没有任何标点符号的两个意群之间停半拍;有一个逗号或破折号的两个意群之间停一拍;有冒号或分号的两个意群之间停两拍;两个句子之间停三拍;两段之间停四拍等。

语调是灵魂。Intonation means the rise and fall of the pitch of the voice during speech.语调这个部分主要学习了基本语调、音群、语调的功能和用法以及一些长句子的读法等。英语的基本语调可分为两种,一种是静调,一种是动调。静调是主要指音调保持在同一高度,没有太多的变化。动调主要是指音调又一个滑向另一个。动调可分为高降调、低降调、高升调、低升调、高降升调、低降升调。一个句子可划分为一个或多个调群,一个调群又由调冠、调头、调身、调核和调尾五个部分组成。语音课程实训前,我从未重视过语调,读句子时从头到尾完全一个调,不知道升,也不知道降。语音课程实训后,我明白了:一般表示“确定”的意思或一个意思已经表达完整就用降调,如:We love our country.(意思已经表达完整,所以用降调)。相反,一般表示“不确定”或一个意思还没表达完整时用升调,如:It is no trouble(表示不确定,用升调)等。

五、存在不足和建议:

除了前面提到的不会连读外,还有就是有时候升降调有点读不准,所以在这些方面我还得努力。多听,多模仿是我给自己的建议。多听,认真听,仔细听,在听的过程中渐渐用心去领悟,去感知,感悟其中的道理。多模仿,跟着磁带模仿其语音,语调,这对于自己的发音也很有帮助!

六、总结:

虽然语音课程实训只有短短的一周,但课程的结束,并不意味着我们对语音学学习的结束。课程实训结束后,我还是会坚持认真听,多模仿的实践方法,去攻克自己在语音实训中暴露的问题,巩固自己已经弄懂的知识。总之,语音课程实训对我的帮助很大,让我认识到了自己的不足,受益匪浅!

英语语音课程实习报告2017-10-23 03:01:32 | #2楼回目录

实习报告

实习名称

系别

年级专业

学生姓名 外语系

指导老师 XX大学 XXXX年XX月XX日

一、 实习时间XX年X月XX日至XX日

二、 实习地点:XX

三、 实习内容:认识到了英语语音中发音是基础,节奏是骨架,语调是灵魂。对发

音、节奏语调分别进行了针对性训练和学习。

1.发音:通过元音舌位图重点训练元音(前、中、后元音等)及直观图训练辅音(清、浊辅音等)。

2.节奏:对重音(词重音和句重音)、意群以及停顿、节奏模式进行了强化训练。

3.语调:对升调、降调、升降调等以及调群进行了针对性训练。

四、 实习收获和心得体会:

1. 收获:通过这一段时间的训练,我正确认识到了自己的发音错误和不足并及时加以改正,收获很大,有以下几点:首先,我发现了自己发音方面的许多错误,如以前我经常混淆鼻辅音/n/与/η/及/m/这三个辅音的发音,导致许多相关单词不能正确发音,与人交流困难等;还有一些元音经常误读,比如/ei/和/ai/、/i/和//等,经过训练后,我能够准确读出它们的发音,从而为我的学习打下基础;而且由于英语中大部分辅音都存在音位变体,而我对这些音位变体总是掌握不准,所以经常出错,在经过直观图的学习训练后,我才能正确辨读。其次,以前我只对英语语音发音方面重视,而忽视了英语语音的节奏和语调,导致读音空洞缺乏火力,在经过实习训练后,我终于知道语音还要这样学,把节奏和语调正确掌握好,才是一个优秀的语言高手!而且我根据磁带模仿背诵了一些经典美文,非常有成就感。最后,由于我以前很少在课堂上开口,在课堂之外又很少其他人交流,导致我丧失了很多语音提高的机会。又由于大学之前语音较差,所以在英语语音学习的过程中表现出明显的自信心不足,导致在学习过程中极力避免在其他同学和老师面前展示自己,从而严重影响了英语语音的学习。而在实习过后,我已经能够自信的站在老师和同学们的面前展示自己的口语。

2. 心得体会:在学习中,我发现英语和汉语固然属于两个不同的语系,有着各自的发音系统,其中发音存在诸多不同,但有些发音也极其相似,所以可以迁移过来,达到语言的共通。语音学习是一个长期的任务,由于语音的本质是

技巧性的,所以需要经常练习。而且我明白了英语语音的重要性,英语语音语调的正误极大地影响口语交际的效果,也与英语口语的流利程度休戚相关。一定要掌握每个音标的发音要领,发准每个音,这是基本功,要多花些时间在上面,为以后的正确发音打好基矗语言是一项系统工程。语音作为构成语言的三大要素之一,是培养听、说、读、写等各项技能的基矗对语音这一环节的掌握是否到位会直接影响到其它几个环节的学习效果。在不断改进和完善的英语学习中,我逐渐认识到:学好语音是掌握语言的基础,又是提高语言整体水平的关键。语音掌握与否以及掌握的程度都直接关系到我们学生听、说、读、写、翻译各方面的语言能力。语音是英语语言的必不可少的组成部分,因此我必须重视它。

五、 存在不足和建议:

1. 存在不足:在这一学期的语音学习和六天的语音训练中,我收获很多,但是我也发现自己还存在着一些问题和不足。由于以前教自己英语的老师语音标略带地方口音,所以导致自己读起来带点家乡口音,时间一长便成了根深蒂固的习惯,想改变自己的口音的确不容易,经常发错音。而在语音理论学习中,内容是十分重要的,但我有轻视理论重口语的错误观念,导致我在学习中不以为然,进而使我在之后的学习中有着相当的困难,这是我始料未及的。因此在对单词的音标进行划分韵基和韵尾时,我划分的很吃力。在语音学习中对那些连读等感到有些困惑,不知何时读连读,何时要读升调,何时要读降调,我经常混淆。还有不能发好不完全爆破音,导致在与人交流过程中出现障碍,而且在读文章时连读存在问题,导致不够流利,文章节奏把握不是很好,这可能与练习强度有关,因此我需加强语音各方面的练习。

2. 建议:在今后英语语音的学习中,我将力争在这方面取得一定的成绩,在使自己的口语纯正时,同样帮助身边的人完成这一方面的学习。在英语语音学习过程中,学生永远是主体,所以语音的提高主要靠自己学习。我要首先从思想上认识到英语语音学习的重要性,没有强烈的学习动机,正确的学习态度根本不可能学好英语语音。其次要消除英语语音学习的心理障碍,树立学好语音的自信心。其次,学生不能存有依赖心理,因为在语音学习中,学生是学习的主体,教师只是行为指导者。正确的学习方法什么是正确的英语语音学习方法

呢?最基础的方法也是先听后模仿,因为语言的学习是从听音开始的。而英语语音是一个说的过程,模仿就成了说出来的第一个环节,只有通过模仿才能使英语语音取得进展。而在这个过程中,我将选择正确的听音以及模仿资料。其次就是要求自己持之以恒,语音的本质是技巧性的,只有通过经常练习,把语音练习贯穿于整个英语学习过程当中,不停的练习—纠正—再练习—再纠正,这样反反复复的过程当中,才能提高,才能越说越纯正。最后,我要创造机会,给自己创造语音学习的机会,比如说,在课堂上要积极参与老师的教学活动,多和同学进行交流学习经验,同学之间还可以互相学习,互相纠正错误;课后要多参加英语角活动,或者还可以利用互联网直接和英语国家本土人士交流。只有通过利用各种机会多加练习,语音水平才会提高。

10级翻译四班毛永生英语语音实习报告2017-10-23 03:02:26 | #3楼回目录

实 习 报 告

实习名称

系别

年级专业

学生姓名

指导老师

英语语音课程实习外语系 10级翻译4班 毛永生(1040501123)刘丽华

邵阳学院 2016 年 1 月 16 日

一、实习时间:2016年1月11日至1月16日

二、实习地点:李子园校区1栋—108教室

三、实习内容

英语语音语调的正误极大地影响口语交际的效果,也与英语口语的流利程度休戚相关。英语语音学日显其重要性,在此实习过程中,我们的实习指导思想是语音的三要素,也就是发音【sounds】节奏【rhythm】和语调【 intonation】,在这三要素的引导下,又分多个小部分进行系统实训。首先学的是发音器官【 organs of speech】,大致的发音器官主要有14个,分别是lips,teeth,ridge,hardpalate,soft,palate,urala,pharynx,blade of tongue,front of tongue,bank of tongue,epiglottis,food passage,vocal folds,windpipe.了解了这些发音器官后,对英语语音的准确发音又很重要的意义。然后是音位和音位变体,了解了这些知识后,进一步或者说更近一步学元音的发音,即即English Vowels,总共是20个元音,其中20个元音包括单元音12个,它们的发音要领和书写形式

(/i:/, /i/, /e/, //, /:/,//,/:/,//, /u:/, /u/, /ɑ:/,/Λ/)

,双元音8个(合口双元音5个,集中双元音3个),再是辅音的发音,即即English Consonants,总共是24个辅音,通过对这些知识的了解,基本上掌握了每一个银的读法,学完这些后,就进入到因素联合章节,其中包括音节理论和定义,音节的结构,开音节和闭音节及划分音节的方法,再接着是训练连读,省音,同化等读法技巧,整个这部分为发音。第二章是节奏,其中分为词重读,句重读,节奏类型和特点,语意群和停顿。第三部分是语调,包括静调和动调,该部分着重实训每一种语调的读法,模仿其地道的发音方式。

四、实习收获和重要心得体会

通过一阶段的实习,让我纠正了以前很多发不准的音,比如说爆破音(也称塞音)6个(/b/ /p/ /t/ /d/ /k/ /g/)的发音,鼻腔音3个(/m/ /n//η/)发音等,在这之前,这些音我都发不准,实训后有了很大的改进,在节奏和语调方面也又了很大的提高,实训前,自己读英语的感觉就像是平静的湖面一样没有一点起伏和波纹,这些都是由于没有把握好语音的节奏和地道口语的发音语调,实训后,我明显的感觉到了自己在这一方面的进步,通过语音老师的精心指导和反复的听读模仿,现在已经可以很敏感的抓住读英语时的节奏和起伏感,另一方面,通过一阶段的实习,能准确流利的模仿出语音书上的十多篇文章,背诵语音课本中的8篇文章,并且能准确的模仿出其语音语调、节奏 1

和停顿,还能熟练的读好一些课外的顺口溜、绕口令及英语谚语,感觉在平时的阅读中对这一方面的把握比之前到位了许多。

心得体会;英语语音语调的正误极大的影响口语交际的效果,也与英语口语的流利程度又很大的关系,英语语音学日显其重要性,我们每个人都应通过语流的训练,切实大好语音功底,提高语音素养,进而提高英语交际水平,在国际交往日益频繁的今天,英语语音学的重要性再怎么强调也步过分,我们不可轻视,受语音学专门训练对我们来说是非常重要的,当然,学习英语语音应在基本理论指导思想下进行大量系统实践,同时应认真培养对语音理论的兴趣和热情,悟出自己该怎样学,自己该怎样做,语音学习的重点和步骤是什么,在平常的学习当中,我们应注意每一个细节,比如说一些音位发音特别是元音变化,前元音/i:/和双元音/ei/的起点依次是向下移动,后元音//和/ɑ:/的起点依次是向上移动,后元音/i/向前向央元音区靠拢,而前元音/e/在某些情况下也有向高移动的趋势。注意这些的同时,我们应该通过广播电视、发音词典和理论典籍的帮助,纠正和完善自己的英语发音,通过这个阶段的实训,让我意识到‘语音是语言的躯体,语调是语言的灵魂’,发音是基础,节奏是骨架,语调是灵魂。在平常的学习当中,我们一定要重视节奏和语调的训练,不要忽视他们,特别是加强他们在语流中的训练,不要只重视发音特别是单独音位的发音,不要犯把节奏和语调当成‘灰姑娘’的错误。谈到学习语音的体会,我觉得学习理论是非常必要的,张凤桐先生说;语音理论使成年人耳目名,克服早期鹦鹉学舌、盲目联系形成的痼疾。首先,听的训练久十分重要。听,一定要认真的听、仔细听,并在听的过程中渐渐用心去领悟区感知感悟其中的道理。但是,实际上学什么都要讲究一个悟性,在这一实训过程中,我们的语音老师尽职尽责,精心指导,我也向对她表示中心的感谢和生生的敬意,在她的指导下,自己试着区领悟,去感受语音学的博大精深。所以,我觉得我们必须认真学习,以求彻底理解,更好的应用,讲一口流利、地道的英语口语。

五、存在的不足和建议

通过这一阶段的实训,我也发现了自己在语音方面存在着很多的不足,学习一种外语,实际上实在各种语言要素方面从观念及实践两个角度,而之前我一直忽视了二者的相结合。另一方面,在掌握了单个的音以后,怎么样把音连起来成为词,进而连词成句,在进而讲求节奏、停顿、语调、音强、音高、语气、表情等各个方面,都是学习好语言很重要很值得注意的,而在这之前,我这些方面都做得不够,存在很大不足。另外,就

是对一些发音部位掌握的不是很到位,对一些元音的发音方法还有鼻音的读法虽然在单个练习中可以比较准确,但往往放到语段中就把握得不是很到位了,有时候经常会读的步地道,这是一个很大的不足。令我很是高兴的是在这次语音课程实习中,在老师的循循善诱,辛勤教导下,同学们的热心帮助下,自己的不懈努力下,我的进步是巨大的,因为现在已经通过语音课程实训的我,不仅仅可以开口了,而且是信心满满,我不仅可以大胆的走上讲台对同学们仅需英语演讲,而且还可以和外教进行交流,这是我最为骄傲的进步。另外在发音的基础知识方面我也有不小的进步,我掌握了各个音标及相关的词和短语,在断句和连读方面也提高不少。至于短文,在老师的引导下,我听着录音进行看书跟读,对语音语调也了解不少,开口朗读是已经没有太大问题。另外基本上掌握了语音理论,了解了发音原理,能把握发各个音素时发音官的活动情况,从而能尽可能准确得发音。能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素,并能辨别正常速度语流中的英语各音素。能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化。掌握了语音在连贯语言中连读、失爆、同化、弱读、语句重音及节奏的规律。掌握了基本语调的运用,并能用正确的语音、语调朗读材料、文章和进行一般的交流。

至于建议,我觉得学好语音是一个长期坚持的过程,在平时的每一个细节中都应留意自己的发音,同时,平时一定要多听、多练、多模仿,通过不断的模仿和训练,使自己的英语读得既流利又地道。每天都要坚持听写材料,并且一又机会就要开口去说,去做口腔体操,通过语流的训练,切实打好语音功底以达到一种高层次的语音素养,进而提高英语交际水平。

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