2016年5月份教学常规检查小结

2016年5月份教学常规检查小结 | 楼主 | 2017-10-23 01:32:42 共有3个回复
  1. 12016年5月份教学常规检查小结
  2. 2知市坪中学2016年9月份教学常规检查情况小结
  3. 32016年10月份教学常规检查小结

其实我们也未必要求教师每课都有反思但思考必须涉及本质,练习册长江作业都做到了全批全改,知市坪中学年月份教学常规检查,个别教师备课本中夹试卷没有分清课时试卷没有试卷分析。

2016年5月份教学常规检查小结2017-10-23 01:31:57 | #1楼回目录

2016年4月份教学常规检查小结

本周三(4月26至27日),学校以周治润。杨和态。万冬泽为检查组检查了全体教师的教学常规资料,并进行了汇总小结,现将具体情况总结如下:

教案检查:

1、优点:绝大多数老师的教案都书写认真、工整,备课详细,教学目标制定清楚,教学环节齐全,教学过程比较详实,能提前备课,大多数有教学反思。期中检测都能按要求做到。质量分析入木三分。所订的改进措施切实可行。

许多教师的备课都有各自的特点:李明儒、彭如洲等老师的教案书写非常工整,令人赏心悦目;万东泽、周治全等老师的教学设计十分详细;

张海燕,冯亚梅,李秀梅等老师能根据学情分层设计课后作业,让不同层次的学生得到不同的提高,能认真地分析每一单元的教材及重难点,更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。 教后反思及时、详细、具体、能有的放矢。

2、存在问题:一些教师的教后反思流于形式,或短短一句话,或轻描淡写一行字,反思太简单,缺乏针对性,只写优点,没有写不足,没有作深入的剖析和透视。其实,我们也未必要求教师每课都有反思,但思考必须涉及本质。个别教师教学环节的设计过于简洁,教后反思不够及时。

作业检查:

1、优点:本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业,做到了课课批改;有等级有激励的语言;学生作业中的错题能及时更改有记载;多数学生书写比较认真,格式比较规范。练习册,长江作业都做到了全批全改。

语文组教师在生字和基训作业中都能做到一课一改,并及时让学生们订正和回批。习作2次,多数老师还未批改,已经批改的老师能做到精批细改,有评语,有等级。如彭如洲、万东泽等。为了提高学生的写作水平,让学生写周记,并且及时批改,工作认真,如李秀梅,彭如洲等。还有的老师在作业批改上很有特色,如老师严世民在学生的抄写本上用不同符号来表示等级,很符合一年级小学生心理。

数学组教师中杨和太老师为了让学生掌握更多的知识加大了作业量,训练到位。

2、存在问题:语文作业检查中有的老师生字抄写量过大,还有的老师在学生作业中出现订正与原来错题分开等现象。数学作业检查中有的教师的练习本作业次数很少,学生订正的作业在原题上涂改,个别教师没有及时进行回批。

部分教师的作业训练只是简单复印或是直接从网上打印,有些是重复训练,缺乏针对性。

课外辅导

检查中还发现,大部分老师的辅导记录比较虚假,只有辅导对象

和老师出的一些作业题,不能说明这种辅导有真正达到效果。不妨借鉴他人的好方法,少部分老师的辅导记录还是空白,需要抓紧落实这项工作。

整改意见

⑴进一步加强师德教育,弘扬爱岗敬业精神,树立正确的教育观,质量观;

⑵重视教学常规工作的过程性管理,提高学校工作的整体效益; ⑶培养学生良好的作业习惯,提高矫正的有效值。

希望我们全体教师一如既往地把常规工作做好,使我校的教学质量有一个更大的提高。

程巷小学教导处

2016年4月28日

知市坪中学2016年9月份教学常规检查情况小结2017-10-23 01:31:06 | #2楼回目录

知市坪中学2016年9月份教学常规检查

情 况 小 结

9月28日进行本期教学常规第二次检查,检查的项目有教师备课、听课、学生作业。从开学至检查以3周计算,现将本次检查情况小结如下,并将本小结在例会中通报。

一、备课情况

从检查教案情况看,教师能够做到提前备课,备课总体质量较高,具体表现在:

(一)好的方面:

1、备课过程详细,步骤齐全,体现了“先学后教,当堂训练”是形式,运用了“导、学、教、练”的模式。

2、备课体现了三维目标。

3、备课的数量大部分达标。

4、备课的内容相对而言,比前几次更符合老师和学生的实际情况,不再是单单的只备教材。

5、按要求写了教学后记,并依实际情况作出了分析,思考,总结。提出了一些我们常遇到的问题。

(二)存在问题。

个别教师没有按照教导处的督促,纠正自己的备课方式,实验老问题还存在。主要体现在:

1、个别教师备课不能体现“导、学、教、练”教学模式。

2、个别教师备课本中夹试卷没有分清课时,试卷没有试卷分析。

3、个别教师书写比较潦草。

4、个别教师教学反思教简单,没有认真地去思考本节课的得失,所写的内容只是泛泛而谈。

5、个别语文教师语文备课和作文备课都比较少,阅读没有备课。

6、个别教师备课的数量少于上课的节数。

备得较好的有:张明君、罗军、谢小丹、罗东。

二、建议:

1、认真钻研教材,结合学生实际,设计好每一课时的教案。备课要与教学进度同步。

2、老师备课不能过于简单,借鉴别人的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,该删减的要删减,该增补的要增补。书写字迹要公整,格式要规范。

3、课后反思要写得实在且有针对性,要有理论性的东西,不能只言片语。

4、认真学习我县教育局下发的《学本式高效课堂汇编》,并按要求备课。

5、作文备一个写一个,实验备一个做一个,都应达到新课标要求。

三、听课情况分析。

大部分教师能按时完成听课,听课也实实在在是推门听课的,但也有个别教师为了省事,抄同事的听课本。还存在不写评价的现象。

四、作业情况:

作业要认真布置、及时批改、及时反愧有批改日期,这对巩固知识,提高教学质量有帮助。从各科作业批改情况看,大部分教师能够按要求认真批阅作业,基本达到全批全改,学生作业中的错题能及时更改。多数学生作业整洁,格式比较规范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。习作方面,一部分教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导。极个别老师存在作业批改过于马虎现象,批改作业极不认真,对作业出错的地方视而不见。甚至有个别老师没有批改学生的作业。

作业批改建议:

1、重视作业的及时批改与讲评,要重视学生错题的纠正。要对学生的作业做全面了解,掌握典型,分析综合,查缺补漏,对于后进生,耐心指导。可多采用当面批改形式,以便于及时反馈,提高作业的效能。尝试辅导学生自行改正,激发学习兴趣,培养思维能力。

2、根据学生的差异可采用分层次布置作业的做法,满足不同层次学生的需要。调动不同层次学生的学习积极性。

3、教师要重视指导学生写字。

4、学生作业本要保持干净、整洁,页面要整齐,书写要规范。老师批改作业要全批全改、要有批注日期,避免出现知识性错误。

5、教师作业批改要增加恰当的批语,或激励、或鞭策,或鼓励,或要求。

6、作文批改除了要有总结性批语外,还要有眉批,对文中的错别字要圈出来,不通顺的句子要帮学生理顺。好词佳句要勾画,同时,写上激励性评价。绝不允许只是给学生的作文打一个分数。

7、阅读老师要指导学生做读书笔记,读书笔记除了摘抄好的词、句、段、篇,也可以写小作文、周记、小练笔,还可以让学生学习插图、排版。做好读书笔记,对学生提高习作水平有很大的帮助。希望我们的老师加以重视。

五、方法与措施

1、给予未教常规材料的教师扣绩效工资30元处罚,并督促其尽快上交常规材料。

2、对未按时完成常规材料的教师给予例会通报批评,并扣绩效工资篇(个、次)/10元,还

要求其补好所欠材料。

3、加强突击检查力度,对于在突击检查中缺当堂课教案的给予通报批评并扣绩效工资20元,缺其他材料的督促其尽快补好。

4、建立教师常规工作档案,对于在平时工作不认真的教师,取消当年的评先评优资格。 总而言之,本次检查总体质量较好,但存在一些问题,在今后的工作中,要督促教师们改正工作中的不足。

知市坪中学教导处 2016年9月30日

2016年10月份教学常规检查小结2017-10-23 01:31:42 | #3楼回目录

上饶县二小2016年10月教学常规检查小结

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规,做好细节。大家知道, 我们二小的常规工作,在与全县学校相比,我们老师们是做得非常扎实的,但是,为求更好,我们教导处还是加大了力度,进行常规督查。上月29、30号两天,在各学科备课组的通力合作下,我们完成了10月份常规检查工作。我现将组长们的检查作一汇报。

一、学案的使用:

每个教师都使用了共案上课,老师们通过课前课后的补充完善都形成了五案,并较为详实,如翻开徐倩老师、徐海燕、陈媛、龚晴霞、廖丽飞、纪英姿老师的学案,就能看到漂亮的字迹,工整的书写,让人看了就非常养眼;、戴妍、陈小华、杨柳青、赵子仙、黄桂花、陈春芳、祝春燕、叶榴虹、黄满珍、张雪梅等老师复案、续案、补案内容详实,并能根据本班实际情况进行了针对性的修补,所以复案可操作性强;这是美术组徐颖老师设计的学案,真有新意,颇具学科特点,她学案封面和内容设计得都非常漂亮,真让人赏心悦目!英语组的老师们在常规完成方面一直都是我们学习的榜样,特别是郑梨香、甘秀云老师还用不同颜色的笔标明复补续案,而且有预习环节和作业的分层设计,他们不折不扣按照地我县课改要求备好课,值得学习;给我印象最深刻的是曾雪荣老师、符艳英老师、邱深平老师,他们不但五案完整详尽,细致有加,而且在平时教学中很重视学生的习惯养成,瞧!这些是曾雪荣老师带来的作品,她在每一环节中都写出了自己的点滴见解,可谓是一份有个性特征的学案,并且,她的学案的封面设计也别具匠心,很是新颖;从符艳英老师班上的77份干干净净的数学作业本,就可以看出符老师很是重视习惯养成教育,良好的习惯是成功的一半,我要向符老师学习,这是符老师附在学案后面的一份典型习题集,从这方方面面就让我感受到符老师一位教学态度一丝不敬、严谨认真的好老师;这是邱深平老师献上常规作品,从学案的完成到各项作业的批改,很是让我感叹!大家都知道,邱老师是我校数学教研组长,五(10)的班主任,课改班级的课改先锋,他身上承担的任务不轻,此时,我想,这些不仅是学校对邱老师的一份信任,更是折射出邱老师对教学的一种态度!

二、 作业批改:老师们都布置了适量的作业,并能及时地批改。在检查中发现了老师们在孩子的作业本中进行了圈圈点点和勾勾画画中,这就让感受 我们二小老师们的爱岗敬业。瞧,这是李根香、叶愈艳、程俊红老师几位老师批改的作业,对学生的错题进行了二次批改;刘建平、龚晴霞、林丽萍几位老师,她们班孩子的作业,整洁、干净,我想,这与她们平时的养成教育是离不开的;一、二年级的老师们用不同的评价激励方式,鼓励孩子好好完成作业,有的用五角星,有的用苹果,有的采用三角形,形式不一,非常有创意——这是徐发英老师批改的作业,她用红红的苹果奖励孩子们;陈小红老师用的是一个大大的拇指印章夸孩子;做得不好的,她采用了一个“请改正”的卡通人物,非常地温馨!这是余水荣老师和郭文君老师批改的作文,作业本中,有老师的眉批和尾批,最后,还提出老师中肯的见议,非常好#特别值得一提的是我们五年级语文组的徐冬香主任的作文批改特是新颖有创意,她先让学生间进行小组互动,对组员的评价用微卡贴在作文本上,她用上了EEPO的评价方式来进行作文评析,并且从任教这个班级起,徐主任就一直是这样做的,我想,做她的学生,真幸运!真幸福!

听课方面

周凌云、赖必锋、汪丽英、张群、杨柳青几位老师就做得很好,他们不但详细地记录了教学过程,更重要的是在听的过程中记下了被听课老师的亮点和不足,并作了相应的点评。

不足之处

相形之下,有些老师的听课就有些粗糙了,记录过程简单,没板书设计,更没作点评;

在学案的完成上,有些学案,填写不完整,没填授课老师 班级和时间,复补续案简单笼统,不清晰;

在共案的形成上,要素的使用和组合不合理,只是贴标签似的在每一环节的开始形式化的挂上几个要素,至于真的用上了这几个要素了吗?有些老师并没去考虑;

内容与方法策略不统一,具有不可操作性;

当然,教学常规工作没有尽善尽美,不求做得最好,只求做得更好。

上饶县二小教导处

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