植物鉴赏实习报告

植物鉴赏实习报告 | 楼主 | 2017-10-19 02:33:52 共有3个回复
  1. 1植物鉴赏实习报告
  2. 2植物鉴赏实习报告及体会
  3. 3植物鉴赏 实习报告及体会

如金鱼草美女樱金盏菊雏菊三色堇石竹虞美人等,水生花卉指在水中或沼泽地中生长的花卉,在北方寒冷地区冬季需在温室中培养和保护越冬,木本的观赏乔木一般有主干且在以上,木本的观赏藤本植物如凌霄木香紫藤等。

植物鉴赏实习报告2017-10-19 02:32:33 | #1楼回目录

实习 观赏植物的识别

一、实验目的和要求

了解并识别常见观赏植物的形态特征及生物学特性,初步认识不同观赏植物卉的栽培方法和管理要点。

二、实验地点

校园内、公园、苗圃等地。

三、实验内容

1、露地草本花卉

① 一年生草花:指一个生长季内完成儿生活史的花卉植物,又叫春播花卉。常见的有 鸡冠花、凤仙花、一串红、百日草、万寿菊、波斯菊、牵牛花、茑萝、千日红和半枝莲。

② 二年生草花:指在两个生长季节内完成生活史的花卉植物。播种当年只进行营养生长,越冬后开花结果死亡。又叫秋播花卉。如金鱼草、美女樱、金盏菊、雏菊、三色堇、石竹、虞美人等。 ③ 宿根花卉:指地下茎和地下根正常生长的多年生草本植物, 如萱草、蜀葵、锦葵、景天类、菊花、射干、玉簪、桔梗、金鸡菊等。

④ 球根花卉:指地下茎或地下根发生变态、成球状或块状的多年生草本植物。常见春植花卉有:唐菖蒲、晚香玉、美人蕉、大丽花和葱兰等;常见秋植球根花卉有:郁金香、风信子、百合等。 ⑤ 水生花卉:指在水中或沼泽地中生长的花卉。如荷花、睡莲、于屈菜和风眼莲等。

2、温室花卉。温室花卉是指原产于热带或亚热带及南方温暖地区的花卉。在北方寒冷地区冬季需在温室中培养和保护越冬。

① 一、二年生草花:瓜叶菊、蒲包花、彩叶草等。

② 宿根草花有:万年青、君子兰、非洲菊和报春花等。

③ 球根花卉:如仙客来、朱顶红、大岩桐、球根秋海棠、马蹄莲等。

④ 兰科植物:如春兰、惠兰、墨兰、建兰、寒兰和石斛等。

⑤ 多浆植物:也叫多肉植物,茎、叶肥厚而多浆,具有发达的贮水组织,如仙人掌类、大叶落地生根、石莲花、霸王鞭和龙舌兰等。

⑥ 蕨类如铁线蕨和蜈蚣草等。

⑦ 半灌木花卉:如香石竹、倒挂金钟、天竺葵和秋海棠等。

⑧ 花木类:如一品红、变叶花、扶桑、叶子花、山茶花、杜鹃、茉莉、米兰、含笑、柑橘类、棕桐类等。

3、观赏树木:木本的观赏乔木、灌木和藤本植物。

① 木本的观赏乔木:一般有主干且在5M以上。如广玉兰、雪松、银杏、南洋杉等

② 木本的观赏灌木:一般无主干高度在5M以下(包括露地花木类----指茎干木质化而坚硬的植物,包括灌木和小乔木)。如连翘、玉兰、碧桃、榆叶梅、丁香、紫荆、海棠、牡丹、蔷薇、紫薇、金银花、忍冬、木槿、月季、珍珠梅等。

③ 木本的观赏藤本植物:如凌霄、木香、紫藤等。

四、实习心得与体会

这次的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对学校多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物,即使一个人走在山野里也满目都是老相识,这是多么美妙的事情!以前还没有认真地去观察学习的时候,一棵树就是一棵树,所有的叶子长得都差不多,所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中,我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格,有些气味特殊,有些叶脉奇特,有些形状古怪,有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。此次实习教会我用一个全新的视角去观察这个世界,发现生命的奇妙。我每

每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过,这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想,两年过后我会忘记那些植物的名字,但是永远不会忘记的,是对于生命和自然的那种着迷。

在认种学习的过程中,我自己也总结了一些经验教训。

1、观察植物的顺序与要点:在认种初期,我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道,在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态:木本还是草本?直立还是攀缘?然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。

2、理论联系实际:在复习的时候有时候因为标本残缺等原因,我试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物,觉得这些特征描述更准确更权威,最后却发现那些描述不仅枯燥,在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用,只要掌握了,认种就会变得轻松很多。后来领悟到,书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作,而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的,在野外是最实用有效的。比如甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕,没有一本工具书上会教这种方法,但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以,光记住书本上的知识是远远不够的,按图索骥是要不得的,要到实践中去发现总结更为灵活有效的方法。

3、先“科”后“种”:在认种学习的过程中,我往往是由形态特征想到种名,然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的对比,我发现自己陷入了一个误区:我这样只是记住了植物,而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科,然后再确定对应的种,因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种,但是通过对一些比较明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好,就连科的特征都没有完全记住,所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物——于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏!我想,如果我一开始就是采用先“科”后“种”的方法学习,我的收获一定会更多。

最后,说一下自己对见上课的认识与建议,很高兴老师领着我们实习,现在很多课程都是重理论,学起来很枯燥,让学生很难产生兴趣,老师的这个课程很大的特色就在给了我们实习的机会,同时,希望老师能带着同学们走出校园,去植物园或者碧沙岗,去认识更多的植物,让大家融到大自然中去,那样的话学习兴趣就会很大。

植物鉴赏实习报告及体会2017-10-19 02:32:06 | #2楼回目录

实习报告及体会

在大二的下学期,我迎来了梦寐以求的景观植物这门课程。由于选修修过植物鉴赏,所以对其有种莫名的兴奋。

学习这门课最有意义的事情就是出去实习,认识植物,和老师同学们一起“时速9公里”。在学校、在校外和在公园中留下了我们一起的身影,我们一起学习,一起来感受美妙的大自然,一起通过植物和大自然交流,我们用心去感受。大自然是美的,那郁郁葱葱、四季常青的树木,那千姿百态、万紫千红的花卉,以其色彩、情态、形状、功能装点着犬自然,也装点着人们的生活,为我们创造了一个美丽宜人、多姿多采的环境,为人类提供了各种不可缺少的资源。植物在我们的生活中无所不在,它总是在不同的时间,不同的地点给我们不同的美的享受。

然而,植物——作为园林的四要素之一,有生命的绿色植物是一种生命的构筑物,以其特有的点,线,面,体的形式以及个体和群体的组合,形成有生命的复杂流动性的空间,使其具有强烈的可观赏性,给人以不同的享受,同时植物还能构成环境的空间围合物。然而植物配置不仅要考虑植物的可观赏性,最重要的是考虑植物的造景功能。校园作为学生生活和学习的地方,优美的环境不仅可以形成良好的景观,还可以形成良好的学习氛围。

在上了几节课之后,我确实也了解了很多关于树木和花卉的知识,并了解了一些盆栽和盆景的知识。

我校校园植物以悬铃木作为主景树,悬铃木作为常绿落叶乔木,笔

直高大的树干的树皮幼时为绿色,平滑;老时为灰褐色纵裂等特有的形态特征使悬铃木成为很好的绿化植物。把它种植在校园道路两旁,不仅能吸尘,美化环境,还能形成良好的遮阴效果。在炎热的夏日,可以起到很好的遮阴乘凉的作用。但是我们学校的悬铃木由于种植时间短,树木不是很高大,所以在夏天效果不是特别的多好。

其次校园里还中有许多可供观赏的植物,桂花,松柏,玉兰,广玉兰,白腊,水杉,大叶女贞,小叶女贞,冬青,大叶黄杨,樱花,合欢树,栾树,紫薇,月季等,各种植物有机的配置在一起,错落有致、形成了很好的观赏效果。

植物的季相变化是植物对气候的特殊反应,是生物适应环境的一种表现。根据植物的季相变化,进行合理的植物配置,使得在不同时期形成不同的景观效果,给人不同的季节和空间感。校园里柳树在春天里发出新芽,百花争艳,芳香四起、沁人心脾、为我们的学习生活提供了良好的环境,给我们一种美得享受和熏陶,校园里的樱花,迎春,红花酢浆草,月季也各自展开了笑脸,为我们增添了一份凉爽;夏天,艺术楼旁边池塘里荷花以及宿舍楼旁边的石榴花也笑我们露出了笑脸,带来一丝丝的凉爽;“八月桂花香满园”为我们展现了桂花淡雅的清香,使生活在其中的我们每天都神清气爽,感受各种落叶带来的那份感伤;同时还可以观赏银杏,枫树美丽的叶色变化。“梅花香自苦寒来”——腊梅不畏严寒,在寒风中为我们带来的温暖使我们有了希望——相信春天就快来临。校园里不同的植物为我们展现了一年四季的季节特征,营造了七彩的空间。让我们充分享受生命的美好和

意义。

营造一个美好的植物景观,不仅要考虑植物本身的观赏特性和植物的大孝形状、质感等美学特征的艺术组合,还要涉及植物的种植形式。校园里植物种类丰富,种植形式各种各样。教学楼前的树木高大挺直,象征着同学们的积极向上的学习态度。柏树斗寒傲雪、坚毅挺拔,乃百木之长,素为正气、高尚、长寿、不朽的象征,因此操场上的锥形柏树,傲然独立,象征着同学们勇敢无比的精神, 以及各种草坪植物与挺拔植物的相互交叉种植,梧桐的两列对植和各种乔灌草结合的群落景观等种植形式,充分显示了各种植物相互搭配,营造不同效果的植物群落,扩大了植物的造景功能。

花卉是植物配置造景的基本素材。月季花,迎春花,牵牛花,海棠,红花酢浆草等各种花颜色交错,形成实现了花坛花卉配置的科学性、艺术性及周围环境和谐统一的效果。丰富了人们的生活、陶冶了人们的情操。

后来和老师几次次实习之后,才知道"读万卷书不如行万里路"的道理.实践不但能检验所学知识的可靠性,也能增加对课本知识的理解,市区公园的实习考察让我知道:同样植物的样子、习性、生长周期,因为种植的方法不同,给人的视觉印象截然不同.婀娜多姿,万紫千红的美丽花卉后面是科学的培育和管理方法.

其次,我学会了一些鉴别花卉的方法,也认识了许多以前不认识的花.这应该得益于我们的多次实习.同样是花,却因为生长环境的不同分成很多种,而每一种与其他种的差别非常小,没有专业的认识,是

无法科学鉴别的.

最后我对老师表示感谢,感谢老师给我讲解这么多有关植物的内容,并且通过实际的校园和校外的植物学习,教给我们所栽树种和花卉名称!

植物鉴赏 实习报告及体会2017-10-19 02:33:28 | #3楼回目录

实习报告及体会

实习目的:理论联系实际,将课本上的知识与现实生活联系在一起,将我们所学的理论落实

到真正的事物上,也可以运用所学的知识识别一些上课是没有涉及到,并且课本

上也没有详细说明的植物,将理论系统化。使我们通过亲身体验更深刻更形象更

具体地记住所学知识,并能更熟练地加以运用。

实习时间及地点: 2016年4月 2 号 河南工业大学附近街道公园及学校苗圃2016年4月16号 碧沙岗公园

实习内容:主要是对植物的辨认即对植物乔、灌、花草的分类

实习体会 :两次的植物辨认实习,原来只认识柳树,杨树,桐树的我认识了很多很多植物并且知道许多植物是有许多品种的。最开始上欣赏植物这门课时的第一星期,老师在讲台上讲了很多说了很多植物,老师还放了很多植物的照片给我们看,把各种植物的基本特征说得相当具体,但是总觉得脑子中一片混乱,老师当然知道我们的迷茫缘由在哪,当老师带领我们到校园进行过第一次的实习后,虽然时间很短,但还是感觉比呆在教室里啃理论好多了 第二次是去碧沙岗公园,老师一连下来围着碧沙岗转了好几圈并指出了几百种植物,这下我的脑子可大了,我把很多植物的名称记得糊糊涂涂的,更令人可笑的是在公园里许多植物共同出现的时候我连原来熟知的柿树都忘了,我想我的脑子怎么这么笨,老师却说:“不要慌植物需要多看才能记住这次只是让你们实地感受一下等下次再来就会好多的”听完这话我才少了一些自责。经过一下午的学习,我发现我的思路清晰了很多,我已经可以辨别许多植物了,最重要的是我学到了辨认植物最基本的方法,其实并不是死记硬背,我们在辨别植物是一定要注意它的细部特征特别是他的枝干叶子形态,还有枝干叶子的颜色,比如银杏,它的枝干笔直挺拔,它的叶子也好似一把小扇子;红瑞木很好辨别只因为它的枝条颜色;瓜子黄杨与小叶女贞很相像,很容易混淆但是它们的叶子的形状却不一样,瓜子黄杨的叶子比较厚并且形状像我们吃的瓜子,还有个易混淆的例子就是大叶黄杨与扶芳藤,辨别的突破口还是在于它们叶子的形状及质感,扶芳藤的叶子相对大叶黄杨的叶子比较尖并且比较软。就这样一下午的功夫,把脑子中的植物名称又温习了一遍 当然也有许多不认识的或搞不清楚的,我就把它们拍下来,在网上查,或问老师。我不禁感叹纸上得来终觉浅.没有把理论用于实践是学不深刻的.当今大学教育是以理论为主,能有机会在课堂上到外面去实习,对我来说是受益非浅的。外出实习,不仅让我对课本里的东西有了全面的巩固和复习,对我以后的专业也大有帮助,而且增强我对植物的兴趣。除此之外,自己也懂得了如何用科学的方法去分析问题解决问题。两次实习,增长了我的知识,开阔了我的视野。

当然这两次的实习课,我还有太多的感受是用言语不能表达的,对我们重复繁琐的提问老师仔细辛苦的讲解体现的是种诲人不倦的精神,同学们为了不错过老师的讲解纷纷与老师相簇拥紧随老师的脚步,同学们都人手一本笔记本认真的记着所见的的植物名称,同学们互相传看笔记并互传心得……。这些画面都是实习课上精彩的镜头,这让我们回味无穷。同学们把自己的学习热情表现得淋漓尽致。

通过这两次的实习课,我不仅学到了重要的学科知识,我还领悟到了一些新的东西。同学们学习时一定要有认真和不怕艰辛的学习态度,努力用心的去发现学习的突破口,在学习中一定要举一反三做个有心人,还有要记住我们是大学生我们一定要从我们的言谈举止中体现我们的精神风采,我们既要有团队协作的精神又要有良好的生态环保意识……我们把它们展现给我们所遇到的每个人,我们把它们播撒在我们去过的每个角落。以后我们需要面对的会更多,我们一定要像这次一样举一反三写出自己的总结,珍藏对我们有益的经验教训。

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