魏书生教育思想报告会心得体会

魏书生教育思想报告会心得体会 | 楼主 | 2017-10-18 10:42:32 共有3个回复
  1. 1魏书生教育思想报告会心得体会
  2. 2听魏书生教育思想报告会的心得体会
  3. 3“魏书生民主教育思想报告会”心得体会

魏书生教育思想报告会心得体会,除了这句话外让我印象最深的还有以下几方面,身体好是做好工作的前提心情好又是身体好的前提,要做到坚持每位学生都是自己的助手自己也是每位学生的助手。

魏书生教育思想报告会心得体会2017-10-18 10:41:08 | #1楼回目录

魏书生教育思想报告会心得体会

今天上午在铁山影剧院听了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座,如同聆听一位智者的心灵独白,举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风,使我们在场的听众佩服之至,受益终生。其中有这样一句话:“我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。”这句话依然在我的耳边回荡。魏老师是引导我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情,从自己身边的小事做起,多改变自己,少埋怨环境,选择积极地态度进入生活:多么朴实的话语,但是说的是一些人生的真理,因为在我们生活和工作中有许多不尽人意的事情,一味地抱怨,发牢骚,怨天尤人,有什么用哪?扎扎实实地,一步一个脚印地向着自己的目标不懈进龋才是我们每位教师应具备的品质和精神。除了这句话外,让我印象最深的还有以下几方面:

一、“松、静、匀、乐”给我的启示:放松的松,宁静的静;均匀的匀,快乐的乐。

什么是松,身体松;什么是静,心灵静;什么是匀,呼吸匀;什么是乐,情绪乐。“松匀”调整我们的身体,“静乐”净化我们的心灵。身体好是做好工作的前提,心情好又是身体好的前提。因此,无论我们做人还是做事,首先有一个好心情,那么好心情从何而来?靠别人给予吗?这是靠不住的。好心情必须自己去创造,好心情是自己给的。永远不要和别人过不去,永远不要和客观世界过不去,不然苦恼的是自己。

身为教育工作者,面对不同背景下长大的来自不同地区的学生,在教育过程中难免会遇到各种困难和困惑。我们要运用好魏先生的“松静匀乐”,放松身体,保持健康的体魄,精力充沛地投入到教育工作中去。要均匀地呼吸,无论在清闲时还是在忙时,无论在高兴时还是在生气时,都要学会均匀地呼吸,遇到非常气愤的事,要先深呼吸5次,等心平气和后再处理。守住心灵的宁静,对我们教育者来说更为重要,在经济高速发展的今天,人们的世界观、人生观、是非观都发

生了很大的转变,当教师的要耐得住清贫,耐得住无权无势,耐得住寂寞,时刻守住心灵的宁静。要做到情绪乐,首先要爱岗敬业,忠诚党的教育事业,以苦为荣,以苦为乐,要有奉献精神,乐观向上。

二、班主任工作:班级管理。

魏老师的班级管理是以人为本的民主管理:在魏老师的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色,他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。他主要讲了四条: 1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象,总觉得自己是管理他们,只有走进学生的心,才能让学生服从管理。2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手,自己也是每位学生的助手。3、发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景,在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异,我们要尊重学生间的这种差异。魏老师曾这样说教室是学室,教材是学材,把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念,那学生对学习自然就感兴趣了。4、决策过程多商量。我们作为老师,如果有了“为学生服务”的观念,就不会因学生的调皮而生气,也不会因学生的懒惰而无奈,更不会因学生完不成作业而大动肝火,因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样,面对学生的各种举动,老师都能用平和的心态,去理解,去应对。

听魏书生教育思想报告会的心得体会2017-10-18 10:41:13 | #2楼回目录

魏书生教育思想报告会的心得体会

李延峰

有幸参加魏书生教育家的专题会,被魏老师的不折腾、守住教育、科学民主的管理所折服、被魏老师机智幽默的语言所倾倒,被魏老师健康的体魄所吸引。感真正教育之言,悟实用管理之法。

首先,要学习的是魏先生的不动摇不懈怠不折腾的性格。在教育岗位上,从最细小的事情做事,不懈怠不放弃不折腾。每一项事情必须做得最细最好。他把工作当作快乐,时时挂在嘴边的就是:松静匀乐,人家工作是负担,他工作是享受,是占小便宜。他当教育局长时候,,他坚持骑自行车上下班。坚持和学生做课间操,他自己认为是在用工家的时间锻炼私人的身体。正因为他这样锻炼身体,才练就了一身好功夫:站着作报告连续四五个小时不累,长途跋涉连续报告不累。真的成了铁打的身体了。注意小事,注意当下,平静心态,静心享受自强不息的快乐。这正是所处世道繁杂的当下社会的我们,应该静下心来给自己一片净土,清净自己的思绪,取舍有度,摒弃世俗观念,自强不息,怀揣平常之心,珍惜当下,不骄不躁,不卑不亢,做自己能做的事。种好自己心灵的责任田,对自己说了算的事执行到位,对自己说了不算的事,不在强求说了算。

守住,守住传统、守住经验、守住长处,每个人要学会承担,相信能力强是压出来的。要想有能力要想有本事就要多承担,多锻炼。守住教育成功的经验不放弃。坚守个人的优点继续发扬不放弃。学习工作尽责助人是享受。做到优点更有长处更长。魏老师工作的成就是坚守,我们也从教十几年我们坚守了什么呢?工作的尽职尽责,对学生的全心付出,师生平等相处哪项是我们的坚守。反思自己唯有整理自己的行程,回顾自己的历程,坚守自己的优势,发挥自己的特长,

才能做到教育的坚守。

在班级管理中,他让每个差生都为班级体做点儿事。培养学生责任感,尽量让学生找到自己的优点。再就是把优点一点一点的放大,把优点变成优势。这一点是非常值得我们学习和借鉴的。教师的服务是为学生服务,班主任管理要找到巧办法、好办法,要让每个学生都分工班级管理的事,学生自己找自己喜欢的事做,在他管理的班级里还成立了“行长”、“公安局长”、“院长”……管理这样的班级教师不会太累。优点反复,长处更长,相信教育处处是道场,事事有禅机。大事做不来小事赶紧做。

他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照是真真切切地从引导学生怎样做人开始。师者传道受业解惑者也。学高为师身正为范,教师的言行对学生的教育起到潜移默化的作用。作为师者要有平等之心才能平等待人。从毕业开始担任班主任,对学生的管理有自己的独特的认识,反观自己的班主任历程时时处处高高在上,独立专行,与魏老师对比鲜明,学生成绩虽然从未落后,但培养的学生唯唯诺诺,现在有些学生初中毕业多年与之交谈还在说老师太严厉,现在想想还是有点发憷。改变观念想明白教师服务是第一位的,学生是助手,平等交流发扬民主,现在自己当六年级班主任改变自己固有的方法与学生对等交流,是自己听报告后的最坚决的打

算。

他本着教学是教师为学生服务,切实从实际出发,坚持民主的、商量的办法,针对学生实际,通过训练过程,达到三个方面的开发,即知识、能力和智力的开发。 他在教学实践中把学生看成是自己的助手,在他的班级里有多少名学生,就有多少名副班主任,每个学生都是助手而不是对手。久而久之,他就只有助手而没有对手,从而有力地调动了学生的主动性和积极性。

聆听报告,心灵的涤荡,感慨于魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。决心在以后的教育教学工作中,我要时刻做到“松、静、匀、乐”,脱离职业束缚,在教育纯洁的世界里享受工作的快乐;牢记“守注守注再守妆,从基础出发,以求得在“守妆中发展,在“守妆中快乐,在“守妆中智慧,争当一名优秀的人民教师。

2016.10.23

“魏书生民主教育思想报告会”心得体会2017-10-18 10:40:25 | #3楼回目录

“魏书生民主教育思想报告会”心得体会

田坎小学:罗瑛

“为师当学魏书生,从教当学魏书生”这是对当代名师魏书生一生忠于教育事业的赞美。同是三尺讲台,魏老师却能做得这样有声有色,有滋有味,并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。。他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我,更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我,让我感慨万千。班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。担任班主任十几年来,我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”,才能“信其道”,那么怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢?在工作中,我们不妨从以下几点做起:

一、以身作则,为人师表:教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,我首先就要使自己成为这样的人 .

二、一视同仁,严格要求,师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。马卡连柯说过:“如果没有要求,那就不可能有教育。”教师的爱要做到爱而有度,严而有格。在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义等,这些无不冲击着青少年的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱。面对各种因素,我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语中伤,不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,达不到教育的效果.

三、信任学生,尊重学生渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们低年级有不少同学在学习上有困难,有的同学是因为学习目的不明确,有的同学是因为自己贪玩,有的同学是因为家长溺爱,教育方式不正确,从而造成了他们纪律和学习成绩等各方面都比较差,常受到老师的批评。我们应该多观察,多交流,在掌握了一些学生的基本状况后,采取各种方法帮助他们克服了懒惰心理,校正了不良学习习惯,使他们变得爱学习。作为班主任,亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓

励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩.

四、正确评价,鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价,而这种评价则必须要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起他们奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大.学高为师,身正为范。以德治教,身教重于言教是教师必须牢记在心,要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师无小节,节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容,教师要从言行到举止,处处带头做到最好,以利于潜移默化地感染、教育学生。

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