魏书生教育思想报告体会

魏书生教育思想报告体会 | 楼主 | 2017-10-18 07:37:44 共有3个回复
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什么是松身体松什么是静心灵静什么是匀呼吸匀什么是乐情绪乐,魏老师告诉我们绝不歧视差生,学习魏书生教育思想报告心得体会,时而还打着拍子用说快书般的节奏道出他独特的育人经管理宝。

魏书生教育思想报告体会2017-10-18 07:35:23 | #1楼回目录

魏书生教育思想报告体会

2016年9月26、27日,我们三位老师有幸参加了在德州市第五中学举办的“魅力教师成长论坛暨魏书生教育思想报告会”。本次报告会为期两天,三位教育专家进行了精彩的专题讲座,分别是著名教育改革家魏书生老师的对自己的教育思想做了简单阐述。新生代名师全国优秀班主任常作印老师做了题为《不做庸师》的报告,报告主要从“把自己打造成品牌、把课堂打造成品牌、把班级打造成品牌”三部分做了讲解。全国教育专家委员会委员夏秋荣老师做了题为《构建班主任专业化发展平台》的报告。报告从班主任走向专业成功的三大支柱:专业技能、专业知识、专业态度三个方面对班主任走向专业化进行了深刻的透视与剖析。

如同聆听三位智者的心灵独白,举手投足、字里行间无不感受到他们质朴的人格魅力与务实的工作作风,使我们在场的听众佩服之至,受益终生。其中有魏老师说过这样一句话:“我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,让我们享受到为人民、为集体、为学生尽到责任的快乐。”这句话时常在我的耳边回荡。魏老师是引导我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情,从自己身边的小事做起,多改变自己,少埋怨环境,选择积极地态度进入生活,进入工作:多么朴实的话语,但是说的是一些人生的真理,因为在我们生活和工作中有许多不尽人意的事情,一味地抱怨,发牢骚,怨天尤人,不如扎扎实实地,一步一个

脚印地向着自己的目标不懈进龋才是我们每位教师应具备的品质和精神。

我们三位老师回来后对几位专家的讲座内容进行了研究讨论,进一步理解学习内容,结合我校实际情况向大家汇报一下学习的体会。 一、 魏书生老师的“三四五六七八十”教育思想,是新一代教师成功——快乐的指南。

(一)改革创新的教育教学思想,即“三个守注四个统一、五个现象、六个步骤、七个一分钟、八个学习习惯、十个要求”。“三个守妆一要“守住传统常识”,二要守装新中国的经验”将做得对的守住,不动尧不懈耽不折腾;三要守装自己的优点”,增强信心,做实实在在的事,静下心来,研究小问题。“四个统一”即知、情、行、恒的统一(晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒)。“五个现象”即:温暖的走廊;温馨的教室;催人奋进的排行榜;优美的音乐;和谐的笑容。“六个步骤”即:一、定向 ,确定这节课的学习重点;二、自学,目标明确,同学们可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶;三、讨论,经过自学,大部分难点可解决,不能解决的,自己记下来;四、答疑,分组讨论,仍没解决的问题,则提交全班同学;五、自测,自我测验;六、自结,学生自己回忆总结这节课,学习重点是什么,学习过程有几个主要环节,知识掌握情况如何。“七个一分钟”即:每天在家至少做一分钟的家务,每天至少写一分钟的日记,每天至少唱一分钟的军歌,每天至少练一分钟的踏步走,每天至少一分钟的注意力训练,每天

读经典著作一分钟,每天一分钟演讲。“八个学习习惯”即:培养学生订计划的习惯;预习的习惯;适应老师的习惯;自己留作业的习惯;自己出考试题的习惯;整理错题集的习惯;筛选资料,总结学习经验的习惯;大事做不来小事赶快做的习惯。“十个要求”即:教案要公开;三类不同的学习目标;老师讲不超出20分钟;学生发言人数不少于10人;动笔训练不少于10分钟;偶发事件处理不超过20秒;留三类不同作业;学生课堂总结;课间10分钟和学生一起锻炼;教案写一句话——成功、快乐。

(二)守住心灵的宁静。身为教育工作者,面对不同背景下长大的来自不同家庭的学生,在教育过程中难免会遇到各种困难和困惑。我们要运用好魏先生的“松静匀乐”,放松身体,保持健康的体魄,精力充沛地投入到教育工作中去。什么是松,身体松;什么是静,心灵静;什么是匀,呼吸匀;什么是乐,情绪乐。“松匀”调整我们的身体,“静乐”净化我们的心灵。身体好是做好工作的前提,心情好又是身体好的前提。因此,无论我们做人还是做事,首先有一个好心情,那么好心情从何而来?靠别人给予吗?这是靠不住的。好心情必须自己去创造,好心情是自己给的。永远不要和别人过不去,永远不要和客观世界过不去,不然苦恼的是自己。要均匀地呼吸,无论在清闲时还是在忙时,无论在高兴时还是在生气时,都要学会均匀地呼吸,遇到非常气愤的事,要先深呼吸几次,等心平气和后再处理。在经济高速发展的今天,人们的世界观、人生观、是非观都发生了很大的转变,当教师要耐得住清贫,耐得住无权无势,

耐得住寂寞时刻,守住心灵的宁静。情绪乐,首先要爱岗敬业,献身教育事业,以苦为荣,以苦为乐,要有奉献精神,乐观向上。

二、“班级民主管理,学生自主管理”,是现代式科学班级管理的基石

在魏老师的教学管理系统中处处体现着以人为本的管理特色,他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。他主要讲了四条:

1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象,总觉得自己是管理他们,只有走进学生的心,才能让学生服从管理。教师应该尊重、关爱每个学生。渴望尊重、被关爱是人们的一种需求。在学习上面耐心引导,生活上热心关怀,经常同学生交流,了解其思想状况,及时进行沟通,我想学生一定会“亲其师、信其道”,令教学工作事半功倍。

2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手,自己也是每位学生的助手。

3、发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景,在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异,我们要尊重学生间的这种差异。十指有长短,能力有大小,我们要因人而异、

因材施教。老师给学生布置的任务,有些学生没有完成,去排除根本没放在心上的情况下,可能是有些难度,那就给他降低标准,如果还完成不了,再继续降低标准,要相信他总会点什么。简单的事情做好了就会觉得不简单。魏老师曾这样说教室是学室,教材是学材,把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念,那学生对学习自然就感兴趣了。

4、决策过程多商量。我们作为老师,如果有了“为学生服务”的观念,就不会因学生的调皮而生气,也不会因学生的懒惰而无奈,更不会因学生完不成作业而大动肝火,因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样,面对学生的各种举动,老师都能用平和的心态,去理解,去应对。

魏老师告诉我们绝不歧视差生。魏老师给我们讲了一个真实的故事。说多年以后碰到一个以前的同事,谈到一个学生。这个同事说:“他那时多么调皮,多么不爱学习,现在却成了千万富翁。”魏老师笑着说:“这个在情理之中。”同事很诧异。魏老师接着说到:“这个学生具备这些品质:忍辱负重、持之以恒、坚忍不拔、心态乐观。这些不都是创业应具备的最基本的品质吗?这些都是老师当年给训练出来的。这个学生每次考试都不及格,但从不缺考。可谓屡战屡败,屡败屡战,老师不喜欢,同学笑话,可他一如既往。什么课对于他都是英语课,可他还是按时到校,按时离校,碰到老师还喊一声老师好。”是啊,差生其实有很多优点,比如:尊敬师

长、乐于助人、劳动积极等。只不过学习成绩不好,就被老师无情地划入到‘差生’的行列。老师说他差,家长说他差,久而久之,孩子的自信心、学习动力就会遭受严重的打击,让原本不是差生的孩子真的变成了差生!这就要求老师们要有一双慧眼,善于发现他们的优点,并将其放大,从而增强他们的自信心,提高他们的学习兴趣。

魏老师教育理论博大精深,为我们的教育教学指明了方向,值得我们长期学习。

作为一名教师,我想只要将教书育人作为一种神圣,把尊重所有学生的人格作为职业道德的前提,“从假如我是孩子,假如是我的孩子”去对待你的一切行为,并且多吸取一些科学的教育教学方法,运用好魏老师的教育思想,结合自己实际情况,把因人施教、因材施教的原则落实到教学内容、教学过程中,真正关注每一位学生的发展,以实现“不求每一名学生有一样的进步,但都要有进步,不求每一名学生都同步提高,但都要提高,不求每一名学生都成为优秀学生,但都要成为合格的学生”为目标。做到不断提高,不断进步。我们学习的内容还很多,以上是我们最受启发的几点,和大家共勉。学校还把这次报告会的实况录像制成了碟片,有机会大家再仔细领略。

谢谢大家!

2016年10月17日

学习魏书生教育思想报告心得体会2017-10-18 07:35:20 | #2楼回目录

学习魏书生教育思想报告心得体会

假期,我们全校教师一同听取了《魏书生教育思想报告会》,听魏老师的报告没有听一般报告的抽象与枯燥,也没有一般报告的陈杂与冗长。说得都是身边小事 ,却让人听得津津有味。听魏老师的报告,却让人觉得时间过得飞快,没有劳累,没有疲倦,整个过程似乎是一种休息,也是一种享受。虽然看的是录像,却情不自禁地一次次想为之鼓掌、为之叫好。

魏老师的演讲实在太精彩了,精彩在他诙谐的语言,幽默的的风格上。没有高深的大道理 ,谈的只是一些与生活、学习、工作有关的身边小事,却能让人听得如醉如痴,开怀大笑,这除了得益于他幽默风趣的讲话风格外,还得益于他充满智慧和哲理的语言。魏老师的语言精练,富于节奏。他时而慷慨激昂,侃侃而谈;时而又娓娓道来,如话家常,不知不觉将你带进他的讲话氛围当中去。时而还打着拍子,用说快书般的节奏,道出他独特的育人经、管理宝。

魏老师演讲的精彩,还在于他平常人的心态和乐观的人生观。没有名人的架子,却能让人感受到他大家的风范,旷达的人生态度,魏老师说,用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情。他说:"把平凡的小事做细做大,就是不平凡的事。我没有什么了不起,不过是把大家都做着的小事往细里做,往深里做,

比大家做得细一些深一些罢了。"积少成多,积细流而成大海 ,这也许是魏老师的成功秘诀之一吧。 班主任 、校长、局长一路走来,始终没有离开教书。热爱教书而不愿做官,独自细品一杯白开水而拒绝喧嚣的酒局。这是一种怎样的气度和超凡脱俗的人生境界!难怪魏老师的心中能够保持这样一方净土。“松、静、匀、乐”,几十年如一日,若不是有这超脱的心态,又怎么能做到呢?如果我们每个人都能改变心态,把工作看作是一种享受而不是苦差事,那么再苦再累也不觉得,而且会大大提高工作效率。

魏老师演讲的精彩,更在于他对学生的挚爱和对教育事业的满腔热情。魏老师一路走来,做过校长、局长,兼任社会近二十个职务,还要到全国各地以至国外作报告,可谓工作繁忙,但他一直没有离开他的教书工作,没有离开过他的学生,教着两个班的语文课,还兼任班主任,这在我们的教育史上是绝无仅有的。如果没有对教育教学工作的高度热情,没有科学、民主的管理方法 ,他的工作能做到这个份上吗?!魏老师是在用饱满的感情、最朴实无华的语言诠释着他对学生、对教育工作的热爱。我们每个人自己的能力是有限的,做好工作的关键是做到民主与科学。魏老师说:“我不会教书,是学生教会了我怎样教书;我不会管理班级,是学生教会了我管理班级。”这句话听起来很谦虚,事实上道出了真谛。“办法总比困难多”,工作中作为班主任,我们

就是要充分利用民主,遇事多和大家商量,做个有心人,问题就变得容易解决。“普通学生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”,充分调动学生的积极性,是对民主的科学解释,应用到教学上、班级管理上就是要同学生集体商量。一个班集体要做到“人人有事干,事事有人干,时时有事干,事事有时干”。科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性,激发了人的潜能,增加了团体的凝聚力,工作效果可想而知。其次是要相信学生,魏老师说:“一名好老师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生脑子里缺少资源,而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”世界并不缺少美丽,缺少的是发现美丽的眼睛。我们教师如果以宽广的胸怀来包容学生,以真挚的爱心来温暖学生,以民主、平等的态度来尊重学生,以关怀、信任的情谊来理解学生,使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中。那么学生就会亲其师而信其道,自己就会轻松一些,就会对学生,对家长,对学校,对自己交上一张满意的答卷。

同是三尺讲台,魏老师却能做的这样有声有色,有滋有味,他以丰厚的人生积淀、深厚的的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的管理艺术深深折服了我,更以那崇高的人格魅力深深感染着我、启迪着我,是我学习的楷模!

学习魏书生教育思想报告心得体会2017-10-18 07:35:44 | #3楼回目录

学习魏书生教育思想报告心得体会

在2016年4月16日跟我的几位同事有幸来到泰山脚听取了《魏书生教育思想报告会》,听魏老师的报告没有听一般报告的抽象与枯燥,也没有一般报告的陈杂与冗长。说得都是身边小事 ,却让人听得津津有味。听魏老师的报告,却让人觉得时间过得飞快,没有劳累,没有疲倦,整个过程似乎是一种休息,也是一种享受。

魏老师的演讲实在太精彩了,精彩在他诙谐的语言,幽默的风格上。没有高深的大道理 ,谈的只是一些与生活、学习、工作有关的身边小事,却能让人听得如醉如痴,开怀大笑,这除了得益于他幽默风趣的讲话风格外,还得益于他充满智慧和哲理的语言。魏老师的语言精练,富于节奏。他时而慷慨激昂,侃侃而谈;时而又娓娓道来,如话家常,不知不觉将你带进他的讲话氛围当中去。时而还打着拍子,用说快书般的节奏,道出他独特的育人经、管理宝。

魏老师演讲的精彩,还在于他有一颗平常人的心态和乐观的人生观。没有名人的架子,却能让人感受到他大家的风范,旷达的人生态度,魏老师说,用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情。他说:"把平凡的小事做细做大,就是不平凡的事。我没有什么了不起,不过是把大家都做着的小事往细里做,往深里做,比大家做得细一些深一些罢了。"积少成多,积细流而成大海 ,这也许是魏老师的成功秘诀之一吧。 班主任 、校长、局长一路走来,始终没有离开教书。热爱教书而不愿做官,独自细品一杯白开水而拒绝喧嚣的酒局。这是一种怎样的气度和超凡脱俗

的人生境界!难怪魏老师的心中能够保持这样一方净土。“松、静、匀、乐”, 十几年如一日,若不是有这超常的心态,又怎么能做到呢?如果我们每个人都能改变心态,把工作看作是一种享受而不是苦差事,那么再苦再累也不觉得,而且会大大提高工作效率。

魏老师精彩的演讲,更在于他对学生的挚爱和对教育事业的满腔热情。魏老师一路走来,做过校长、局长,兼任社会近二十个职务,还要到全国各地以至国外作报告,可谓工作繁忙,但他一直没有离开他的教书工作,没有离开过他的学生,教着两个班的语文课,还兼任班主任,这在我们的教育史上是绝无仅有的。如果没有对教育教学工作的高度热情,没有科学、民主的管理方法 ,他的工作能做到这个份上吗?魏老师是在用饱满的感情、朴实无华的语言诠释着他对学生、对教育工作的热爱。我们每个人自己的能力是有限的,做好工作的关键是做到民主与科学。魏老师说:“我不会教书,是学生教会了我怎样教书;我不会管理班级,是学生教会了我管理班级。”这句话听起来很谦虚,事实上道出了真谛。“办法总比困难多”,工作中作为班主任,我们就是要充分利用民主,遇事多和大家商量,做个有心人,问题就变得容易解决。“普通学生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”,充分调动学生的积极性,是对民主的科学解释,应用到教学上、班级管理上就是要同学生集体商量。一个班集体要做到“人人有事干,事事有人干,时时有事干,事事有时干”。科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性,激发了人的潜能,增加了团体的凝聚力,工作效果可想而知。其

次是要相信学生,魏老师说:“一名好老师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生脑子里缺少资源,而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”世界并不缺少美丽,缺少的是发现美丽的眼睛。我们教师如果以宽广的胸怀来包容学生,以真挚的爱心来温暖学生,以民主、平等的态度来尊重学生,以关怀、信任的情谊来理解学生,使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中。那么学生就会亲其师而信其道,自己就会轻松一些,就会对学生,对家长,对学校,对自己交上一张满意的答卷。

同是三尺讲台,魏老师却能做的这样有声有色,有滋有味,他以丰厚的人生积淀、深厚的的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的管理艺术深深折服了我,更以那崇高的人格魅力深深感染着我、启迪着我,是我今后学习和工作的楷模!

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