师范生教育实习总结

师范生教育实习总结 | 楼主 | 2017-10-17 06:35:49 共有3个回复
  1. 1师范生教育实习总结
  2. 2师范生教育实习总结
  3. 3师范生教育实习总结

教师在课堂上只是一个组织者引导者合作者学生才是课堂的主人,第四增强了交际能力和口头表达能力,实习教学工作的第一件事是听课,实习期间我担任的是郑州市二七艺术小学三一班的实习班主任。

师范生教育实习总结2017-10-17 06:34:38 | #1楼回目录

师范生教育实习总结 教育实习是每一个师范生在大学期间必需经历的过程,是我们将理论与实际相联系、提高自身综合素质的一次最重要的锻炼,这是一次非常难得的好机会,更是一次充满期待与担忧的挑战,它将为我们今后的教师生涯奠定坚实的基矗

我们在刘春明老师的带领下于2016年5月18号开始时间为一周的实习,第一天,我们在校写教案,第二天;刘老师给我们做实习前的简单培训;第三天刘老师安排我们自己上台试讲,并给出评价;第四天开始,老师安排我们到学校去,第一个学校是位于四平铁西区的二十中学,第二个是位于四平铁东区的四平市第一高级中学,下面我将对本次实习进行总结:

1备课是上课的关键 在听完两个老师的课后,发现教师对教材的熟悉程度是一节课的重点,二十中的赵老师是一名老教师,她对教材掌握的非常的好,上课都是脱课本讲的,知识点讲的也非常的透彻。而一中的老师在讲课的过程中总是看课本,照自己做得课件读,在知识扩展的同时还将知识点错讲,课堂的一部分语言没有组织好。这就体现了老师在课下所要做的工作的重要。

2发挥学生的主体地位 新课标提倡要充分发挥学生的主体地位,然而现在的学校教育,一般还是以课堂教学为主,有些老师怕完成不了教学任务,往往还是采用以教师讲授为主的教学方法。其实,如果懂得引导学生,不仅能充分调动学生的积极

性,发挥学生的主体地位,还能按时按量地完成教学任务。在实习期间两位老师都做到了,课堂上让学生积极的参与、思考,不断的提出问题引起学生的积极性。教师在课堂上只是一个组织者、引导者、合作者,学生才是课堂的主人。

3鼓励 老师在学生回答完问题之后应当作出适当的表现,像赵老师,在提问完学生时如果答对了就会夸学生,如果学生不太明白就会慢慢的引导学生思考,然后回答,这样做有利于学生和老师之间融洽的关系。这样做还能有利于课堂的气氛,让学生积极的参与课堂、积极的思考、踊跃的回答问题。 在听课的过程中发现两位老师都会在一节课之前进行上一次课的回顾,讲课的过程中也不断的回顾新知识,课程结束时会进行总结,做习题巩固学习得新的知识,这都是比较好的方法,值得我们学习,现在学生学习的压力比较大,很多的知识如果能在课堂上就记住对于他们来说是一件比较好的事情,这样不但有利于学习,也有利于学生对知识的额掌握。短短1周的教育实习结束了,教育实习是师范院校的一门重要的综合实践必修课程,既是对师范生思想和业务上的多项综合训练,又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高,让我们能把理论知识放到实践中去,让我们能更好的弥补自己的不足。 这次的实习也让我更加坚定我的目标:毕业之后无论做什么,至少我不会离开教育。

师范生教育实习总结2017-10-17 06:34:51 | #2楼回目录

实习总结

教育实习是每一个师范生在大学期间必需经历的过程,是我们将理论与实际相联系、提高自身综合素质的一次最重要的锻炼,这是一次非常难得的好机会,更是一次充满期待与担忧的挑战,它将为我们今后的教师生涯奠定坚实的基矗

三、实习成果

在一个学期的实习过程中,虽然很累,但是还是很有收获的。下面逐点进行分析说明。

1、如何在陌生人面前清晰的表述自己的观点。其实在实习之前,自己算是稍带腼腆的吧,通过实习这个过程,有的时候不得不去面对一些场面,自然就锻炼了自己的胆子。

2、如何与学生相处。虽然大三上学期我们在西南大学进行了小组讲课,但是就如何与学生相处的这个问题还是零起点,通过实习,让我更加明白了如何和学生相处:认真、用心、爱与责任、适当的敬畏感。

3、关于教学思想的更新。虽然以前在西南大学接受了较新的教育思想,但是并没有真正的和实践结合起来,通过实习,用实践去强化理论,更助于我的教学成长。

4、如何上好一次班会课。通过“走进高三”主题班会的策划与承办,明白了做一次班会课的整个流程和需要主要的一些细节。

5、如何上好一节新课。包括导入的精彩切题且要抓住学生的眼球,过程要充分调动学生的自主性,要让整个课堂充满思考性等,虽然实习的过程对于这方面有不小的收获,但是教学真的是一门博大精深的艺术和技术,要做好这个事情,任重道远埃

6、如何上好一节习题课。习题课有的时候可能会比新课来的更为重要,因为对于每一个高中生,最终都要面对高考,所以必须学会做题,习题的讲解最基本的是要很清晰去讲好那些需要讲解的题目吧,然后最重要的是要激发学生的思考,是要将对习题的讲解上升为对方法的探究。

通过实习,我感到自己在很多方面都有了提高。主要有:

第一、对中学生的现状有了更为深刻的认识,对学生的学习有了更为深入的了解,对教师的工作有了更为真实的体验,这些都有利于在今后更快地适应工作环境。

第二、掌握了一些基本的教学方法和教学技能,大致克服了胆怯心理,提高了自身的教学水平和应变能力。

第三、增强了作为人民教师的责任感和荣誉感,因而更自觉地提高自身的修养和能力。 第四、增强了交际能力和口头表达能力。其实在实习之前,自己算是稍带腼腆的吧,通过实习这个过程,有的时候不得不去面对一些场面,自然就锻炼了自己的胆子。

第五、增强了与学生的互动水平,了解中学生对政治学科的兴趣所在和掌握程度。虽然大二下学期我们在西南大学进行了小组讲课,但是就如何与学生相处的这个问题还是零起点,通过实习,让我更加明白了如何和学生相处:认真、用心、爱与责任、适当的敬畏感。 不足

在实习的过程中还是凸显出了自己的一些问题,如专业课学的不是那么扎实,主要表现为有的学生问题不能很顺畅的解答,需要经过下课查找资料来完成学生所提出的问题,对于这个问题,我计划通过剩余的大学时间好好的复习完善自己的专业知识。

一学期的实习工作虽然短暂,却给我们留下了美好、深刻的回忆。对每个组员来说,这都是一个提高自己、检验所学的过程。这一个学期,我们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼,为日后走上工作岗位打下了良好的基矗通过实习,我也增强了信心,坚定了信念,向一名合格的人民教师又迈进了一步!

师范生教育实习总结2017-10-17 06:34:01 | #3楼回目录

师范生教育实习总结

教育实习已经结束,无论是校外实习还是校内实习,都令我感慨颇多。而让我感受最深的是:教育实习对每一个准教师来说,都是非常重要的一步,是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识,所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中,用理论指导实践,提高自己在社会中,在学生面前,在学校里的实际操作能力,而不仅仅是局限于书本的知识。

在三十天的校内教育实习里,有我的很多第一次:第一次写教案并修改教案、第一次站在讲台上三十天的校内实习,我们坚持每周每小组在一起备课、试讲、评课,为在校外实习做准备。之前作为学生的我们目的是学习知识;现在作为教师上课,是为了学生学习。目的不一样,我们的注意点就不一样。初次即将试讲的我刚看教材的时候,我觉得40分钟怎么就说一两页书,不知道要怎么准备,无从下手,后来经过备课、上课,最重要的是试讲中指导老师对我们的教案及教学过程中存在的问题的指导,我才慢慢了解课堂上要讲解的问题很多,一节课能说完几页书就已经很不错了;让我明白了上好一节课做好充分的准备对我们实习生是十分重要的,尤其是备课。备课是教学的开始,备课不仅仅要联系书本上的内容,还要和学生的实际生活相联系,还要考虑学生原有的知识水平,学生的接受能力,学生对课堂的反应,教学实际情景等方面的情况。然后就是课堂教学,一个月的试讲让我明白备课不是背书,课堂也不是一成不变的,课堂教学不仅要依据学生的需要,还要针对课堂实际情况所进行,所有这些,对我以后的工作都提供了实践基矗我从客观上对自己所学的有关方面的知识有了更深刻的认识,使自己更加充分地了解了理论与实习或实践的紧密联系的重要性。

接下来是我为期三的月的校外生活工作体验,现将校外实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下:

一、教育工作方面

1、听课实习期间,我担任的是小学三年级语文老师。实习教学工作的第一件事是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容,而是听指导老师讲课的教学方法,讲课思路,学习指导老师的教学经验,和处理课堂的方法,与学生互动的技巧等等。 第一次听的课是实习的第二天荆老师的课,这节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃,让 1

我们耳目一新。自那天起,我根据课程表去听课,做好详细记录,以能在最短时间内提高自身水平。

2、备课教学工作的第二个方面就是备课。在实习的第一周我以听课为主,但听课的同时也要准备好自己上课的内容,也就是备课。在备课的时候,我的教案教案一般是详案,一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后,首先要把教案交给荆老师修改,荆老师会告诉我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方该更多的与学生互动,那些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后,会再次整理,整理后交给荆老师检查,然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待,以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课,这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中,就可以看到每位教师的真正实力,每位教师是否在前面的过程中认真对待,学生的接受能力有限。讲课带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,甚至走神、开始说话等。

教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。虽然有一个月的校内试讲经验,但是对于初上讲台的我还是远远不够的,我在刚开始时心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不是十分强,课堂出现了实习老师会经常会犯的问题:备课“太完美”了,一直按自己的思路讲,不够顾虑到学生的反应;语速过快、提问技巧不够到位等,但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。

以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中,我做到了认真仔细的备课,虚心听取指导老师的意见,用心修改教案,重心放在讲课上,课后耐心回答学生的问题,重新修改教案等等。这一系列的环节我都非常认真对待,使得我的课堂知识点到位,讲课思路清晰,得到了指导老师的肯定。在讲课的过程中,我深深的体会到作为一个老师,俗话说得好:要给学生一滴水,自己要有一桶水。我的专业知识和社会知识还需要更多的改进提升,以便更加有利于我的教学水平。

二、班主任教学方面

2

实习期间,我担任的是郑州市二七艺术小学三(一)班的实习班主任。班上有66位学生。在实习的一周内我尽快地把全班同学的名字记下来,能给学生亲切感,初次叫他们名字时一些学生感到很惊讶,也拉近了与学生的距离。我常到班级跟同学进行交流。了解学生情况。下午放学后还跟学生一起活动。很快根据情况制定了工作计划。交由荆老师审批。接下来,我就按计划把一件件事做好。

首先,日常工作主要情况如下:每天早上坚持7点20到教室,清扫并检查教室和三包区的清洁卫生,督促学生交完各科老师布置的作业。接着看早自习,从7点35分钟开始,到7点50分结束,我们班有个良好的习惯就是提前十五分钟开始读书,第一次月考证明我们这样做的效果非常好。

其次除了常规工作外,一是我让学生写周记,有些同学不善言辞,不敢当面交谈,所以有些问题可以写到日记里告诉老师,然后去解决,这样的方式也是师生的一种良好交流方式。二是制定德育量化积分表,主要是对班级存在的一些问题,例如,值日缺勤,上课课说话,好人好事等,充分调动学生的自我约束力,培养学生的班级荣誉感。并根据班里的实际情况开展了几次主题班会,取得了良好的效果。

从整个班主任实习来看,我觉得收获很多。当我第一次安排学生的工作时,我有点害怕他们不听我的,会让我很尴尬,但事实并不是这样,他们很配合我的工作。在这一系列的过程中,我成长了,我学到了很多。从班主任荆老师那学习到了怎样管理班级的知识,技巧和技能等。但在这个过程中,我因为初次涉及有些问题,如给学生做心理辅导工作,不是十分清楚用什么样的话安慰或开导更有效,在处理学生紧急情况的时候,还没有更多的经验等。这些情况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的。总的来说,班主任教学工作方面我得到了很大的提高,这是我走向教师岗位的重要一课。

这次实习,对我来讲是上了一堂重要的社会课,受益匪浅。在这个过程中,非常感谢校领导和荆老师,感谢我可爱的三(一)班学生,你们我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力,走入社会,需要学习的东西还很多。只有坚持自我,不断努力,才会不断的完善自己,取得成功。实习,不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做的更好。

3

回复帖子
标题:
内容:
相关话题