“数与代数”领域评价理念与案例分析作业

“数与代数”领域评价理念与案例分析作业 | 楼主 | 2017-10-12 22:36:32 共有3个回复
  1. 1“数与代数”领域评价理念与案例分析作业
  2. 2《“数与代数”领域评价理念与方法案例分析》作业1
  3. 3《“数与代数”领域评价理念与方法案例分析》作业2

因此在今后教学过程中应做到以下几点,数与代数领域评价理念与方法案例分析作业。

“数与代数”领域评价理念与案例分析作业2017-10-12 22:36:20 | #1楼回目录

学《“数与代数”领域评价理念与方法案例分析》有感《“数与代数”领域评价理念与方法案例分析》这门课中,“学生只有通过积极参与数学课程的教学过程,经过独立思考,经过探索实践,经过合作交流,才有可能积累数学活动经验。”这一观点让我印象最深刻。

通过学习《“数与代数”领域评价理念与方法案例分析》这门课使我明白“学生只有通过积极参与数学课程的教学过程,经过独立思考,经过探索实践,经过合作交流,才有可能积累数学活动经验。”对数学教学十分重要。因此在今后教学过程中应做到以下几点:

一、在数学课的教学中,教师应与学生平等相待,友好交往,形成有利于学生主体参与的人际关系氛围,使每个学生都能主动参与教学,充分体现学生与教师之间的平等关系。只有教师经常站在学生的角度思考问题,与学生一起承担苦恼、分享快乐,学生才敢于表达、乐于表达。

二、加强操作,培养学生参与能力:数学学习过程充满着观察、试验、模拟和推断等探索性与挑战性活动,要逐步放手学生自己操作、试验,参与到整个数学活动中去,逐步体会数学知识的产生、形成和发展过程,获得积极的情感体验。

三、学生在探索学习过程中,由于原有认知水平不同,对问题的理解深度和思维方式就不同,这就需要适时对学生进行引导和点拨,帮助学生寻找思维的突破口,充分给学生提供积极参与的条件,积极加强参与方法的指导。

总之,在数学教学中,要让学生在在动中求知,在快乐中探索,积极有效的参与数学学习,从而有效提高课堂教学效率。

《“数与代数”领域评价理念与方法案例分析》作业12017-10-12 22:33:54 | #2楼回目录

《“数与代数”领域评价理念与方法案例分析》作业1

在《“数与代数”领域评价理念与方法案例分析》学习中,给我印象最深的一句话是“《标准》强调:评价方式多样化体现在多种评价方法的运用,包括书面测验、口头测验、开放式问题、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内外作业、成长记录等等,在条件允许的地方,也可以采用网上交流的方式进行评价。”我认为,新课程改革下,除继续改革教师对学生的评价外,首先教师还要抓好学生自我评价和学生之间的相互评价,即在教学中教师要给学生提供表现自己所知所能的各种机会,通过评价形成学生自我认识和自我教育、自我进步的能力,使评价成为有力手段;同时,同学之间的感受是最直接、最真实的,让学习伙伴一起来互评,有利于准确找出学习中存在的问题,提高学习效率。总之,教师对学生的评价、学生的自我评价、同伴之间的评价、家长及社会评价等,构成评价主体的立体化。为了很好地发挥评价的作用,教师作为这立体化评价主体中的核心,发挥着协调、连接等重要作用。教师应协调好学生、同伴、家长之间的关系,做好综合评价工作,以发挥多元评价的“合力”作用。

《“数与代数”领域评价理念与方法案例分析》作业22017-10-12 22:34:38 | #3楼回目录

认真回顾《“数与代数”领域评价理念与方法案例分析》这门课,请说一说:看完“案例展示”之《分橘子》后,说说哪个环节对你最有启发,为什么?

看完“案例展示”之《分橘子》后,对我最有启发的是操作环节。我们说数学来源于生活,但数学又和生活不同,他是抽象的,对于我们的学生来说,他们要理解有一定的困难。而且我们最主要的目的是让学生认识到数学来源于生活,从而促进学生能在生活中发现数学,在生活中运用数学,发展学生的观察能力,总结能力,思辨能力。更能通过操作让学生体会发现的乐趣,培养学生发现数学的乐趣。最终实现以乐趣为师的目的。让学生发现数学原来可以这么用,原来数学是这么来的。为学生推开一扇神奇的窗。正向课程中讲的哪样:结合具体情境,让学生感受到数学的有用、有趣,并且用一些具有挑战性、探索性的问题,增强学生学习数学的信心和兴趣”。这是我们的目的和责任。

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