初中数学教育实习总结

初中数学教育实习总结 | 楼主 | 2017-10-12 13:36:57 共有3个回复
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  2. 2初中数学教育实习总结
  3. 3初中数学继续教育学习总结

纸上得来终觉浅绝知此事要躬行,当我试讲完老师对我的评语是第一次讲还可以的,纸上得来终觉浅绝知此事要躬行,关于此次实习我的收获和体会主要有以下几点,然后根据我们在大学中学习的理论知识进行备课。

初中数学教育实习总结2017-10-12 13:36:01 | #1楼回目录

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行1

教育实习是每个师范生必经的过程,是成为未来教师的一个极为重要的实践环节。通过实习,我们可以在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高动手操作能力,为我们毕业后走上工作岗位打下良好的基础,为自己顺利与社会环境接轨做准备。

阳春三月,我们来到了温州市瓯海实验中学,进行为期七周的实习生活,主要进行数学教学实习和班主任工作实习。七周的实习生活说长不长,说短不短,但给我们每个实习生都留下了非常深刻的印象。

本次实习基本完成情况如下:

1. 数学教学实习:备课教案6份,上课7次,其中6次新课,1次试卷讲评。

2. 班主任工作实习:完成日常班级管理,组织1次主题班会,指导艺术节舞蹈

等表演,组织进行社会实践活动,与个别学生进行交流。

3. 教育调查:完成一份关于教育类的调查报告。

关于此次实习,我的收获和体会主要有以下几点:

一、数学教学实习

实习的第一阶段,主要是以听课为主。与之前的听课不同的是,实习期间的听课不仅仅是听知识,更多的是学习指导老师的教学方法。听课的目的不一样,注意点也就不一样了,现在更多的学习老师的上课技巧、课堂语言还有课堂的掌控等方面。然后根据我们在大学中学习的理论知识,进行备课。当老师第一次布置上课内容给我们时,我的心里又紧张又兴奋,不停的在网上查找资料,再结合自己的思考,慢慢的完成了我的第一份教案。对于有些不懂的方面,我也会及时的请教老师,老师会把他的经验所得告诉我们。在准备的差不多之后,我们进行了第一次试讲。当我试讲完,老师对我的评语是“第一次讲,还可以的。”这给了我莫大的鼓励。当然老师也针对我的不足,比如语言、教态等方面对我进行了详细的指导,瞬间点破了我觉得不通顺的地方,感觉耳目一新,让我受益良多。

实习的第二阶段,上课。在实习第一周的周五,我终于第一次站上了“三尺讲台”,体验了一把真实的课堂。这是我第一次觉得我所学的知识有了用武之地。作为一名教师,天职就是教书,无私的把知识传授给学生。第一次上课特别紧张,

在上课前几分钟仍然在看教案,生怕自己哪里出错。第一次课上的是《3.2单项式的乘法》,这一节内容有两部分知识组成,因为内容特别多,所以上课的节奏没有把握好。不过课堂上学生还是比较积极的,对我的提问也会给出反应,对于知识点学生掌握的还可以。下课之后,指导老师和来听课的其他实习同学也给我提出了很多宝贵的意见。总的来说,我的缺点主要是背对学生的时间过多,上课没有给学生很多思考的时间,特别害怕学生出错。这些缺点在之后的上课教学中,我也在努力的改进。每上完一次课,老师都会对我提出不同的意见,帮助我更好更快的成长,我也会虚心听取,改进自己的不足。同时伴着对班上学生的了解,之后的课上的也是一次比一次轻松。

数学教学实习还有很重要的一部分是批改学生的作业。通过每天批改学生的作业,我们可以了解到学生对知识的掌握情况,特别是对于自己上的那节课,可以很好的检验自己的教学效果。在了解了之后,我们可以及时的帮助他们解决这些问题,在平时的自习课或者课间的时候,只要我们有空都会去班级,帮助他们解答数学问题。

二、班主任工作实习

通过这次的班主任工作实习,我们充分了解到了班主任在一个班中的重要性。以前自己当学生的时候,总是很害怕班主任,觉得班主任很严肃,很有威严。现在自己当了实习班主任,终于知道了如果班主任如果不严肃的话,整个班级就毫无规矩可言。俗话说:“没有规矩不能成方圆”。如果班级没有规矩,就更加别提正常的教学了。

实习班主任的工作主要是每天早读前的作业收集,早读的情况,自修课的纪律管理,包括午休和下午的整理课,还有监督眼保健操。另外学校方面对我们提出了额外的要求,学生做课间操时要求实习老师站到队伍前面,这样能更清楚的观察自己班学生的做操情况。还有做完操之后的跑步,我虽然没有亲身参与,但也会在一旁督促学生不要偷懒。

班主任实习工作最重要的就是组织主题班会。因学校规定,我们开展了以“安全”为主题的班会,通过讲授知识、玩游戏并且让学生讲述亲身经历的形式,让学生从玩中学,不会让学生感到枯燥。学生的反应也很积极。班主任对我们的评价也很好。

在班主任实习工作中,我觉得自己做的还不够好。对学生的宽严程度把握的不太到位,与部分比较活泼的学生相处的比较好,但是对那些比较内向的学生交流就比较少,平时去班级里,提问的学生也基本上都是比较活泼好学的,而其他学生就很少提问,所以我对他们的关心程度也就比其他人要少。我觉得在这方面我需要改进,应该做到对全班学生都一视同仁。

实习班主任的工作虽然琐碎,但是从刚开始只能认得几个人到后来的熟稔再到最后结束时的不舍,我觉得这才是班主任实习的真正意义所在。

三、教育调查

教育实习的另外一个任务是需要我们完成一份教育类的调查报告。我们选题为“关于初中数学课堂模式现状的调查和未来发展趋势的研究”。在亲身经历过课堂之后,对于现有的课堂模式和一些比较新颖的课堂模式产生了一定的兴趣和疑问,在研究了这个问题之后,希望可以对初中数学教育有一定作用。

在实习期间完成这个教育调查,能让我们对数学教育有更深刻的理解,对我们未来的教育事业有很好地帮助。

四、总结

通过这次实习,检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能,培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习,锻炼了自己,收获了许多,取得了一定的成绩,但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己,不断完善自己,不断改进教学方法、提高教学水平,提升理论水平。

总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。在此次实习中,首先要感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们,并感谢配合我实习工作的瓯海实验中学七(8)班的学生们。社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,使我看到了自己的不足之处,我会把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中,把我们的学习和工作做得更好!以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师!

初中数学教育实习总结2017-10-12 13:34:27 | #2楼回目录

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行1

教育实习是每个师范生必经的过程,是成为未来教师的一个极为重要的实践环节。通过实习,我们可以在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高动手操作能力,为我们毕业后走上工作岗位打下良好的基础,为自己顺利与社会环境接轨做准备。

阳春三月,我们来到了温州市瓯海实验中学,进行为期七周的实习生活,主要进行数学教学实习和班主任工作实习。七周的实习生活说长不长,说短不短,但给我们每个实习生都留下了非常深刻的印象。

本次实习基本完成情况如下:

1. 数学教学实习:备课教案6份,上课7次,其中6次新课,1次试卷讲评。

2. 班主任工作实习:完成日常班级管理,组织1次主题班会,指导艺术节舞蹈等表演,组织进行社会实践活动,与个别学生进行交流。

3. 教育调查:完成一份关于教育类的调查报告。

关于此次实习,我的收获和体会主要有以下几点:

一、数学教学实习

实习的第一阶段,主要是以听课为主。与之前的听课不同的是,实习期间的听课不仅仅是听知识,更多的是学习指导老师的教学方法。听课的目的不一样,注意点也就不一样了,现在更多的学习老师的上课技巧、课堂语言还有课堂的掌控等方面。然后根据我们在大学中学习的理论知识,进行备课。当老师第一次布置上课内容给我们时,我的心里又紧张又兴奋,不停的在网上查找资料,再结合自己的思考,慢慢的完成了我的第一份教案。对于有些不懂的方面,我也会及时的请教老师,老师会把他的经验所得告诉我们。在准备的差不多之后,我们进行了第一次试讲。当我试讲完,老师对我的评语是“第一次讲,还可以的。”这给了我莫大的鼓励。当然老师也针对我的不足,比如语言、教态等方面对我进行了详细的指导,瞬间点破了我觉得不通顺的地方,感觉耳目一新,让我受益良多。

实习的第二阶段,上课。在实习第一周的周五,我终于第一次站上了“三尺讲台”,体验了一把真实的课堂。这是我第一次觉得我所学的知识有了用武之地。作为一名教师,天职就是教书,无私的把知识传授给学生。第一次上课特别紧张,在上课前几分钟仍然在看教案,生怕自己哪里出错。第一次课上的是《3.2单项式的乘法》,这一节内容有两部分知识组成,因为内容特别多,所以上课的节奏没有把握好。不过课堂上学生还是比较积极的,对我的提问也会给出反应,对于知识点学生掌握的还可以。下课之后,指导老师和来听课的其他实习同学也给我提出了很多宝贵的意见。总的来说,我的缺点主要是背对学生的时间过多,上课没有给学生很多思考的时间,特别害怕学生出错。这些缺点在之后的上课教学中,我也在努力的改进。每上完一次课,老师都会对我提出不同的意见,帮助我更好更快的成长,我也会虚心听取,改进自己的不足。同时伴着对班上学生的了解,之后的课上的也是一次比一次轻松。

数学教学实习还有很重要的一部分是批改学生的作业。通过每天批改学生的作业,我们可以了解到学生对知识的掌握情况,特别是对于自己上的那节课,可以很好的检验自己的教学效果。在了解了之后,我们可以及时的帮助他们解决这些问题,在平时的自习课或者课间的时候,只要我们有空都会去班级,帮助他们解答数学问题。

二、班主任工作实习

通过这次的班主任工作实习,我们充分了解到了班主任在一个班中的重要性。以前自己当学生的时候,总是很害怕班主任,觉得班主任很严肃,很有威严。现在自己当了实习班主任,终于知道了如果班主任如果不严肃的话,整个班级就毫无规矩可言。俗话说:“没有规矩不能

成方圆”。如果班级没有规矩,就更加别提正常的教学了。

实习班主任的工作主要是每天早读前的作业收集,早读的情况,自修课的纪律管理,包括午休和下午的整理课,还有监督眼保健操。另外学校方面对我们提出了额外的要求,学生做课间操时要求实习老师站到队伍前面,这样能更清楚的观察自己班学生的做操情况。还有做完操之后的跑步,我虽然没有亲身参与,但也会在一旁督促学生不要偷懒。

班主任实习工作最重要的就是组织主题班会。因学校规定,我们开展了以“安全”为主题的班会,通过讲授知识、玩游戏并且让学生讲述亲身经历的形式,让学生从玩中学,不会让学生感到枯燥。学生的反应也很积极。班主任对我们的评价也很好。在班主任实习工作中,我觉得自己做的还不够好。对学生的宽严程度把握的不太到位,与部分比较活泼的学生相处的比较好,但是对那些比较内向的学生交流就比较少,平时去班级里,提问的学生也基本上都是比较活泼好学的,而其他学生就很少提问,所以我对他们的关心程度也就比其他人要少。我觉得在这方面我需要改进,应该做到对全班学生都一视同仁。

实习班主任的工作虽然琐碎,但是从刚开始只能认得几个人到后来的熟稔再到最后结束时的不舍,我觉得这才是班主任实习的真正意义所在。

三、教育调查

教育实习的另外一个任务是需要我们完成一份教育类的调查报告。我们选题为“关于初中数学课堂模式现状的调查和未来发展趋势的研究”。在亲身经历过课堂之后,对于现有的课堂模式和一些比较新颖的课堂模式产生了一定的兴趣和疑问,在研究了这个问题之后,希望可以对初中数学教育有一定作用。

在实习期间完成这个教育调查,能让我们对数学教育有更深刻的理解,对我们未来的教育事业有很好地帮助。

四、总结

通过这次实习,检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能,培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习,锻炼了自己,收获了许多,取得了一定的成绩,但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己,不断完善自己,不断改进教学方法、提高教学水平,提升理论水平。

总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。在此次实习中,首先要感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们,并感谢配合我实习工作的瓯海实验中学七(8)班的学生们。社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,使我看到了自己的不足之处,我会把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中,把我们的学习和工作做得更好!以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师!

初中数学继续教育学习总结2017-10-12 13:35:21 | #3楼回目录

初中数学继续教育学习总结

我是一位普通的初中数学教师,暑期参加了网上继续教育培训,观看了专家们的讲座,并可以于专家们进行交流,倾听他们对数学教学的理解,感悟他们的教育教学思想方法,使受益匪浅。

一、理论学习,知识水平进一步提高。

(一)专家讲座,思想理念提升! 我这次参加的是河北省2016年继续教育暑期培训中的初中数学培训。本次培训,听了北京市丰台区实验学校 吴文丽 专家初中生数学学习的诊断与教学调控;北京朝阳区教育研究中心 王玉起 初中数学课堂教学提问技巧的研究;北京十二中初中二部杨竞初中数学习题课教学的研究的视频讲座。从当前教育教学改革方向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行,各位专家从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对初中数学教育的独特见解。让我更清晰地意识到作为一名初中数学教师该如何看待自己的角色,该如何去提升自己的专业水平,该如何去驾驭自己的课堂教学。通过对初中生数学学习的诊断与教学调控的学习,我学会了如何去正确诊断学生的数学学习,找到其中存在的问题,并在今后的数学课堂学习中进行有效地调控;通过对初中数学课堂教学提问技巧的研究的学习,我学到了如何去把握课堂提问的时机,如何提问会更加科学,如何提问会受到更好的教学效果;通过对初中数学习题课教学的研究的学习,我学到了如何抱我习题课中习题的科学选择,如何去上好一节习题课以及习题课应该让学生学到什么。

(二)班级论坛,思想交流,方法交流的园地。

在培训期间,参加培训的学员都有自己的班级。在班级中,学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是在初中数学教学中存在的实际问题,学员们相互交流各自的意见和建议,提出好的方法,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

(三)学习日志,学习的心得的总结。

这次培训要求每个学员提交学习日志,写学习日志,心得体会,提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。 发表学习日志,学员之间相互交流学习的体会和心得,认识到继续教育的重要性和必要性,将继续教育划定为自身的终身教育,提升自己的理念高度,提高自己的专业水平。

二、同行交流,取长补短!

本次培训,参与者是全省的数学教师,其中还有相当数目的骨干教师,每位培训教师都有丰富的教学经验,但也存在着许多的差异,为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,了解到各区县的新课程开展情况,

各区县之间数学教学存在的差异,遇到的困惑,以及他们是如何把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相互促进,共同提高。

三、提交案例,作业,汇集才思。

培训期间,按时教学案例,教学设计,将自己在继续教育中学到的只是方法应用到理论的数学教学当中,设计教学案例,让专家记忆评价,检测自己参加继续教育学习的效果。提交专家设计的作业,将自己的看法于专家进行交流,拓展自己的教学思路,掌握更多更好的数学教学方法。

总之,这次网上培训让我开了眼界,学到了许多好的教学思路和方法,对于我今后的数学教学帮助很大,谢谢各位专家和同仁。

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