教师把探究的机会交给学生学生就能充分展示自己学习的方法,年国培计划培训项目梧州学院幼儿园骨干教师培训班学员,所有这些使他凝练理念形成思想盐渎丰富内涵才得以彰显,校长怎样看待教师对形成教师文化至关重要。

国培学员研修小结2017-10-12 06:00:24 | #1楼回目录

研修总结

自从接到“国培”学习的通知以后,我非常珍惜这次培训的机会,就充分利用工作之余和双休日时间,打开电脑进行登录听课学习。

在这短短的一个月内,我认真登陆学习时长大大超过了规定时间,认真聆听了模块一到六的专家讲座和课堂实录,认真在线跟帖研讨,参与和回复了很多帖子。在学习中成长进步。

为了提升自己的教育理论修养,国培期间,我总是认真聆听专家们对教育规律、教育现象、教育方法、教学策略、教学技能技巧的分析讲解,分享他们的思想和智慧,让那些先进的理念成为我实际工作中的指向标,引领我摒弃不足,大胆探索。譬如,我在撰写主题研修成果的时候,我的目的绝不仅是为了完成一次作业,而是以此为突破口,来真正地验证自己对思品学科教育教学意义的理解和应用程度,我深入钻研教材,温习解读课标,精心预设教案,激情地讲课说课,课后深刻地反思。

作为一名新课改的实施者,无论是从教学课件还是教学思维上,我们都应该抢先一步,成为新课标实施的引领者,与大家共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革发展的道路,积极以新观念、新思路、新方法投入教学,以适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性,达到应有的教学效果和作用,使学生在新课改中获得能力的提高。

这次参与国培任务中也有几点心得认识:

教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。用我在模块六中作业的标题来看就是教师要敢于“让学生对簿课堂”。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法。我积极参与各级科研课题的实验研究,确立课题,不断实践,努力提高自己的教学科研水平。自从去年我们采荷实验学校”学程导进”课题改革以后,我积极参与,向同行学习先进的教学教改经验,认真组织学生自主预习、合作探究、学生展示、达标检测、学生评价、教学反思自主教学模式,充分发挥了学生的学习积极性。在教学中积极渗透“新课标”的要求,准确把握课程改革方向,注重培养学生的科学探究能力。

新课标要求学生的学习内容是现实合理的,有意义的,富有创造力和挑战性的。无论是情境教学法、案例教学法还是其他的教学方法都是从情境中引入要学习的内容,激发学生学习的兴趣和欲望,使学生体会到数学生活无处不在,通过与学生的互动交流,达到预期的教学效果。

总之,培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。通过学习加强了对新课程的认识,益处多多,势在必行。在实践和学习中不断进步,提升自己的教学水平,为教育教学添砖加瓦,贡献自己的绵薄之力。

感谢国培,让学会了用思考和追问的方式去工作——撰写教育叙事。“难事可起于易,大事必做于细”,留心那些来自实践中鲜活、真实的教育感受,记录着,思考着,改进着,用生命和激情去打造智

慧的课堂。

2016年国培计划培训项目梧州学院幼儿园骨干教师培训班学员基地实岗研修指导工作小结(黎雪霞)2017-10-12 05:59:25 | #2楼回目录

2016年国培计划培训项目梧州学院幼儿园骨干教师培训班学员

基地实岗研修指导工作小结

有幸作为《2016国培计划培训项目梧州学院幼儿园骨干教师培训班》学员基地实岗研修指导教师,我不仅作为指导者更是作为学习者参与整个研修过程。由于是第一次担任这样重要的角色,很是惶恐,唯恐自己做得不好不到位,拖了研修班级的后腿。所以,在研修过程中,竭尽全力做好这项工作,不辜负领导、专家的信任,对参训教师负责。

根据上级领导的要求,为保证研修效果,我在带岗前,通过谈话的形式了解了参培教师的需求,重点把带岗重点放在指导她们对幼儿园一日活动的工作流程的学习,其次把自己在组织活动中的一些技巧也结合实践一一向老师们传授。

为了保证研修质量,我对自己带班的各个活动进行细细地推敲,使每个环节尽量衔接紧凑,每一个活动都展现出最好的一面,让跟岗老师们有更好的学习平台。在研修老师尝试自己组织活动中,我发现她们对游戏活动很难把握,所以在跟岗的第二周,我就有意识地增加多种游戏的组织,让她们更清楚地了解各种游戏组织的方法和技巧。

为了给学员提供交流的机会,我们幼儿园还根据研修情况,特别展示了一些教研活动,有示范课研究,有专题研究,从各种教研活动中,我和研修的老师一起成长,吸取别人的精华,从中学到不少东西!同时也提高了我的带班水平。在带教过程中,我自己有不明白的地方,我就与其他指导教师多交流,保证在研修中不出差错。

在为期一个月的研修里,我和其它带岗老师被同学们的研修热情一直所鼓舞着、感动着。在研修中,我们提出自己的疑问与困惑,在交流中就感兴趣或存在疑问的话题展开激烈的讨论,在不同观点的碰撞中,达成共识。通过观看研讨课、互动交流、思想碰撞,使自己在思想观念有很大的转变,能力水平上有很大的提高,这将是本次培训最大的收获。

感谢国培研修给我搭建了共同成长、共同提高的平台,让我在指导的任务中进一步成长,在指导的责任中进一步的提高。

梧州市第一幼儿园 黎雪霞2017-11-26

校长研修班培训小结 张集中心小学 程爱国2017-10-12 06:01:59 | #3楼回目录

校长研修班培训小结

响水张集中心小学程爱国

2016年8月29日至31日,我有幸参加了盐城是小学教学校长研修班,历时三天的教学校长培训结束了。回眸学习历程,林竣李浩、杨玉国、丁桂兰、嵇宪长等名校长的精彩讲座还萦绕耳边,心中充满了留恋。盘点学习收获,心中满怀感恩,让我亲身感受了一些优秀学校的教学管理、课程文化、特色打造等方面的精致做法。在此,感谢阜宁高等师范学校培训处提供的平台,感谢为我们讲课的各位专家、校长们精彩的报告与指点,更感谢阜宁高师培训处王处长等同志的身体力行,精心组织,让我们对每一节课的学习都充满期待。这次学习,我感受颇多,现将我的收获与思考汇报如下:

一、 对校长责任使命的有了深刻思想认识

盐城市第一小学教育集团盐渎校区校长李浩,他幽默、大气,盐渎校区在他的精心经营下,短短的几年时间,如今已成为一所富有深厚文化底蕴的名校。盐渎校区的成功,得益于李校长正确的办学思想,与时俱进的办学目标,敢为人先,敢于创新的办学行为。他以独特的视角开创了学校教育的新天地,学校以“盐”、“渎”为关键字,倡导“合度”教育理念,率领盐渎学校高起点起步,高标准运行。在盐渎小学当老师是幸福的,做李校长的学生是幸运的。从李校长身上,我清晰看到了作为领导者的校长所具备的几种能力:清晰的了解自身的工作任务,把握学校办学的具体情境,了解和善待自己的追随,更对自己有清醒的认识。作为教育者的校长,李校长有高尚的道德领导力,引领教师树立共同的价值追求;强大的课程领导力,使学校的校本课程开发、课程建设始终走在全市的前列;前瞻的教师领导力,通过各种途径和方法,指导和激励教师专业发展,为学校的持续发展奠定最扎实的基础,储备最丰实的能量。所有这些,使他凝练理念,形成思想,“盐”“渎”丰富内涵才得以彰显。当一位校长能造福一方百姓、影响一大批教师和学生时,我想,他的人生价值是充分的实现了,他对社会的贡献是无以言表的,他是睿智的,他是成功的。

二、对办学特色有了更深的文化思考

文化特色是学校的灵魂,致力于文化追求的学校,必定夯实特色课程教学这一根基,把握教师队伍这一关键,抓住文化积淀这一灵魂。回顾本次培训,阜宁益林中心小学杨玉国校长、扬州市育才小学林俊校长、建湖第二实验小学李维生校长等分别从师生阅读教学、学生的差异发展、书法特色教育等方面,让我亲身感受了几所学校的特色课程文化的建设,它让我深刻的认识到学校的特色课程文化是“整个学校教育的软件”,是学校办学的核心,体现着学校的办学目标和学生培养目标,促进了教师的专业成长,满足不同个性学生的发展需求,为师生的成长发展提供了成长的舞台。为成长在他们这些学校的孩子生命的深处埋下求知的种子,随着他们心智的成熟,慢慢的酝酿、发酵,最后转化为一个人独特的素质和修养,熏染了学生的心灵,厚重了学校的文化底蕴,丰富了学校的办学内涵,让孩子拥有一个美好的精神家园。

三、对教师的专业成长有了更幸福的期待

教师在学校教育的核心,他们的幸福指数直接影响着学校的教育成败,如何发挥全体教师在学校文化教育中的作用,提升学校文化的品位,大丰市幸福路小学丁桂兰校长向我们诠释了教师幸福成长的路径。校长怎样看待教师,对形成教师文化至关重要。在我眼里,教师不是工具,不是资源,而是有理想有追求的人。他们希望专业有发展,教学有成效,从而获得社会的认可和信任,实现自己的人生价值。作为知识分子,他们渴望“独立的人格,自由的思想”,期望拥有开明的校长、宽松的环境和创造的天地。为此,如何增强教师的幸福感,丁校长为我们道出了她的管理经验。对教师的管理,除必要的规范性制度外,更多的是激励性制度,是指导和引领。所以,学校要强调教师读书,注重专家引领,开展同伴互助,力争教研同步,尤其关注教师课堂教学的行为与效益,把“读”、“研”、“写”、“捧”作为教师走向幸福的重要路径。善待我们的教师,他们会在自己的幸福之路上越走越远,相信有幸福的老师,才会有幸福的学生;有幸福的教师,方能成就一所好的学校。

我国教育处于发展变革的关键时代,虽然目前中国教育问题众多,矛盾重重,但牢骚抱怨不解决问题,我们需要的是冷静客观的看

待问题,辩证的分析问题,找到解决问题的途径。就个人而言,也许不能改变大局,但自己的学校,我们可以自主。这次的教学校长培训,几位校长孜孜以求,不断超越的办学历程和办学业绩,是最贴近最好的活教材,我为有这段学习经历感到自豪,同时也不断勉励自己,以几位校长为榜样,在教育的道路上一路前行。

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