心理降工作小结

心理降工作小结 | 楼主 | 2017-10-11 14:20:53 共有3个回复
  1. 1心理健康工作小结
  2. 2心理健康教育工作小结(毛振华)
  3. 32016年度外语学院心理健康教育工作小结

回顾这学期的思想与工作总结起来主要有以下几点,对于情况特殊的学生进行了家访,年度外语学院心理健康教育工作总结。

心理健康工作小结2017-10-11 14:20:03 | #1楼回目录

心理健康课教育学科2016至2016学年下学期工作总结 学校心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,加强心理健康教育是增强德育工作的针对性、实效性的重要举措。中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育发展,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往,升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑和问题:自尊心缺乏、自卑心理强,人际关系不适、情感困惑、强迫症、贫困苦恼等等,这些问题都亟待解决,显然加强中学生心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。

首先感谢阳光学校给我这样一个锻炼自己、运用自己专业课为学生提供帮助的机会。对刚走上工作岗位时间不长的我来说,主要是不断学习实践的过程,在这个学期中,我边学习边实践,认真备课、认真上课,时刻以一个老师的身份约束自己。回顾这学期的思想与工作,总结起来主要有以下几点:

首先教学方面。因为心理健康课以往没有开设,没有可借鉴的,也没有固定的教材,所以我是在摸索中上课,自己准备教案,自己把握上课内容,难免会有很多不足的地方。幸运的是在淮阴区心理健康教育培训课中,我认识了淮安市淮阴区教育局盖静盖主任,淮州中学心理学教师卜晓红,这样我便有了一个学习、讨论的对象。这学期,我们在盖主任的引导下,组织了教学观摩,参加了团体辅导,这些对我学期的教育教学工作有了很大的帮助。每当遇到困难时,我都会向她们请教授课内容和教案中的缺陷,并请盖主任、卜老师给与指导和帮助,以弥补自己一个人孤军奋战的不足之处,以使一周仅有的一节心理课达到最高效率,尽量让学生在短短的四十五分钟内学到最多的心理调节知识,提高自身的心理素质。

再次是实践——心理咨询方面。在我校的学生中,有一部分的学生由于不适应初、高中的学习生活、经受不了考试失败的挫折、无法专心学习、无法调节理想和现实之间的矛盾、由于人际关系(包括恋爱)的困扰等存在一些较为突出的心理问题。这些问题引起我们学校的注意,作为心理老师,我做的主要工作就是加强对个别学生的辅导咨询,并做好个案及跟踪记录。我利用课余时间,为有个别需要的学生单独辅导,以帮助他们解决暂时出现的困扰、全心全意地投入学习。在咨询结束后我对案例做好详细记录,以便做追踪辅导。但是,因为实践经验的

部分缺乏,所以在咨询的过程中会遇到一些手足无措的问题,一遇到问题我就会与盖主任、卜老师以及大学同学讨论分析,达成一致意见,以便来访者下次咨询以及在今后咨询过程中遇到相似问题时能给予最有效的建议。

最后是个人素质方面。作为心理老师,我需要提高的不仅是教学能力,更重要的是个人心理素质。因为我是“助人自助”的老师,如果自身心理素质不高,谈何去帮助学生。所以在工作中,我还特别注重学习个人素养,学习有些老师的豁达与开朗、幽默与风趣,不断提高自身心理素质,以便在今后的助人过程中有更强的说服力。

一学期的时间毕竟短暂,在这短短的几个月时间内,我虽然进步了不少,但我知道我还存在着许多不足。比如说我的课堂设置还不是很完美,有时不能抓住学生的心,使课堂效果大打折扣;在咨询过程中有时会随心所欲,完全按照个人想法进行,没有固定的模式和方法;对学生还不够了解,以致不能跟学生息息相通,取得他们的充分信任;工作范围太狭小,主要只限于高一年级学生,宣传力度还不够,不能引起高二及高三毕业班学生的注意等等。鉴于种种不足,我要努力的东西还很多,在今后的工作中我会更加用心,尽可能多地向领导其他老师请教与学习,同时加强与外校的经验交流,拓宽工作的视野,争取继续学习的机会,注重知识的更新和工作体会的积累。以便能尽快适应工作岗位,力求做出心理教育工作的成效。

心理健康教育工作小结(毛振华)2017-10-11 14:19:14 | #2楼回目录

心理健康教育工作小结

(2016----2016学年第二学期)

梁家墩镇中心学校 毛振华 一、常规工作

(一)心理健康辅导课程的开设:本学期在初一年级开设的心理健康辅导课,内容主要围绕在人际交往(同伴、异性、师生、心理、亲子)。通过形式多样的活动来帮助学生掌握不同的交往技巧。针对个别班级学生的心理发展的特殊情况,补充增加了青春期教育的课程内容,尤其对于七年级部分男生出现的言行举止方面的偏差进行了教育。

(二)心理咨询工作:每周二、四下午16:00至18:00,心理咨询室对全校师生开放,学生也可以自己在心理咨询室借阅书籍、听音乐、放松等自我调节。关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平。尤其对于初三年级专设了心理宣泄活动,对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导,并进行跟踪观察,在他们需要时及时提供心理援助。对于情况特殊的学生,进行了家访。

(三)心理联络机制:心理联络员的工作依然有序进行,每周各班心理委员汇报各班学生心理动态。六、七年级学生心理状态普遍正常,但七八年级学生的考试焦虑问题较严重。

(四)心理小报:本学期心理小报的制作流程开展有序,与大队部校报编辑组合作,每月制作一期心理小报,宣传心理知识及学校心理工作、活动动态。并制作版面,在校内橱窗展示。

二、专题活动

初三年级学生减压助考。

(一)宣泄室向毕业班学生开放,在老师的带领和指导下,学生合理宣泄。缓解心理压力。

(二)在心理联络员提供的信息基础上,针对学生中存在的普遍问题、开设讲座、严重焦虑的学生提供个别辅导,并做好记录。总结经验、规律的同时提炼有效的师生沟通、塑造自信、锤炼意志、提高抗逆力、培养积极生活观念等的策略,并将这些策略在班主任、各任课教师中做好宣传、交流工作。

温馨教室

心理活动课

心理健康课程的设定:本学期在初一年级心理健康辅导课内容主要围绕在人际交往方面,共十六课时。其中师生交往将成为本学期的重点内容,活动方式包括谈古论今“何为老师”——探究搜索资料;“老师的一天”——观察采访报告;“我做一天小老师”——活动体验;“老师,我想对你说”——给老师的一句话。通过这样的活动方式来增进师生之间的了解,从而建立平等、和谐的师生关系。

2016年度外语学院心理健康教育工作小结2017-10-11 14:18:29 | #3楼回目录

2016年度外语学院心理健康教育工作总结

2016年我院高度重视大学生心理健康教育工作,按照学校大学生心理健康教育工作纲领的要求,我院成立了心理辅导工作站、朋辈辅导小组,每班班级内设有心理委员一名,每个宿舍设有心理信息员一名。充分利用现代手段,针对不同学生群体,以电话、网络、报刊、座谈会、培训班、主题活动等,开展有针对性的个体及团体心理辅导。引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进高尚道德情操的养成,树立远大的理想抱负。

外语学院是一个专业特色鲜明的学院,以外语为主的学生群体付有鲜明的性格特色。我院一直致力于探求切实有效、针对性强的心理健康教育方法,为进一步推动大学生心理健康教育事业快速发展,促进大学生心理素质的提高,扎实推进心理健康教育知识普及化、意识全员化、教育立体化、队伍专业化建设,我院积极配合学校各项工作安排,根据学生实际情况,开展了多项心理教育活动,并取得丰硕成果,在同学中产生了积极影响。

一、领导重视,全体动员

我院领导高度重视,将学生心理教育列为一项重点工作,学院学生工作领导小组还就学期内如何开展好心理教育进行了专题研究,并在全院大会上要求全体教师关注并参与学生心理教育。关心广大同学的成长,结合学院“四位一体”的管理模式在课堂教学、训练竞赛、班主任工作中将思想政治教育与培养、引导健康人格、健康心理结合起来,在几次活动中,院长、书记亲自参加每次会议,班主任非常关注此次主题教育活动开展的情况,对出现的问题和困难及时给予指导、帮助。同时,结合学生就业、勤工助学、学费收缴,要求我们关注特困学生、心理自我调节能力弱的同学的就业情况,及时给予他们帮助以解决困难,对于我们开展好学生心理健康教育活动奠定了基础和保障。

二、心理健康工作扎实有效

1、做好学生的心理普测工作。按照学校要求,认真组织全院学生参加心理普测,通过普测及时了解和掌握学生的心理状况;下半年新生入学后仍及时跟进,使新生在规定时间内完成普测。并对测试结果进行统计和分析,分析结果为我院有针

对性地开展心理健康教育工作提供了科学的一句。

2、建立健全学生心理档案。对心理普测过的学生,及时了解和掌握学生的心理状况,特别对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心理困惑以及其他心理疾病的同学及时发现,做好心理咨询和沟通,帮助学生走出心理困境。同时,建立学生心理档案,将心理咨询、谈话记录、家长来访等记录在案。

3、做好新生入学后心理健康的教育辅导工作。在新生军训和入学教育中,针对大学前后学习中的巨大落差、生活需要完全自理、人际交往上的障碍、与异性交往的困惑等常见心理问题,通过开展主题班会个别谈心等活动,客服学生心理障碍,进行有效的教育辅导。

4、做好毕业生就业前的心理健康辅导工作。教育学生树立正确的就业观念,先就业后择业,低位进入。要有吃苦的思想准备,以诚待人,主动工作,要从自己的实际出发,在实践中磨练自己,克服过高的欲望,以免错过机会。同时,择业要有安全心理准备,不要被陷阱蒙蔽,以防上当受骗。

5、建立心理健康制度。各班心理委员每周召开一次专门会议,了解掌握各班学生心理状况,及时向辅导员汇报并解决有关问题。

三、活动开展丰富多彩,教育效果行之有效

1、举办专题心理讲座

本学年,结合我院学生实际,切实开展心理健康教育讲座和培训工作,邀请了上海政法学院副教授张勤勤老师为我院女生做了《大学生心理健康与自我完善》的报告,通过讲解心理健康知识,增进了班主任和辅导员对心理学知识的了解,取得了良好的效果;张教授就学生提出的常见的心理现象进行分析,提出指导性意见,帮助学生克服在学校遇到的困难。通过讲座和交流活动,有效的宣传了心理健康知识,学生反映良好。

2、“5.25”心理健康教育活动月

具体开展一系列主题活动:“认识自我,阳光人生”主题班会“许生命一个梦想”“新生团体辅导”“经典电影展播周”“善待他人、善待自己”主题班会、“我手写我心”院级征文比赛、“珍爱生命、增强自信”主题座谈会“创建和谐寝室活动”“学生心理普查”“心理教育专题系列讲座”等。通过心理健康教育活

动月,促使我院在心理健康教育方面有了一个大幅度的提高,形成了一个良好的氛围。

3、心理委员、心理信息员选拔工作

为了将心理健康教育工作持续、稳定地开展下去,在各班利用班会开展心理委员的选拔工作,在今后以一个固定的、公开的学生干部的形式开展关于心理健康教育工作。本次活动旨在各班级选拔一个群众关院融洽、学习成绩好、组织能力强的、责任心强同时对心理健康知识感兴趣的同学,在今后通过收集、学习心理健康的知识,主动向全班同学传播,这也是为了将心理健康教育工作持续开展下去的有效方式。

四、今后工作思路

经过近一年的努力,学院学生心理健康教育工作成效显著,学院形成了一个良好的氛围,但是心理健康教育工作是一个长久的工作、持续的工作,因此,在此基础上我院针对实际情况决定在今后从以下方面继续深入心理健康教育。

1、继续深入心理健康知识的宣传。让所有的同学接受心理健康教育在目前来看还是短时间内很难做到的,但是我们通过此次心理健康主题教育活动掌握了工作的方式、丰富了工作内容,因此,我们将继续创造性地将心理健康知识的普及工作深入下去。

2、更好得发挥心理工作站的积极作用。根据我们对心理工作网络的定位,将会通过参加讲座、集中培训和自我学习等多种方式,加强心理委员素质的提高,并完成在各班心理健康知识的普及、信息的长传下达,并通过沟通、交流等方式帮助班级学生排忧解难、疏通矛盾,在班级内营造一个更团结、更健康的集体氛围。

3、做好重点学生工作。在今后继续健全档案管理、定期谈话、保证信息畅通并发现问题做到及时干预。

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