阅读兴趣小组小结

阅读兴趣小组小结 | 楼主 | 2017-10-11 11:09:49 共有3个回复
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着力让学生亲近书本喜爱书本阅有所思阅有所得,有些学生对文字类的经典不感兴趣有些学生则对图画十分喜爱,三以为阅有所得笔记是每一位阅读者的必备品,总之这学期阅读兴趣小组已落下帷幕。

阅读兴趣小组小结2017-10-11 11:07:21 | #1楼回目录

阅读兴趣小组小结 -总结

[]《课程标准》明确指出:学生应“正确、自主地阅读,读好书,读整本书,丰富自己的世界,提高文化品位,。”,尤其是读好书,是与先哲的一种对话,亦是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化的一个重要途径。乐读者,可嗅得墨香;善读者,可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所说的那样:“我无限相信的力量。”也如新教育的倡导者朱永新所言:“的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。有效的人文教育,一定要让学生养成读书的。”可见阅读对于教育的作用之大了。本开展的阅读兴趣小组,承上学期兴趣小组的优点。在开展过程中,针对上学期存在的不足,结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本,喜爱书本,阅有所思,阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯,从中获得广博的人文知识,包括丰富的文史知识,从中激发学生的热情。一、以兴趣为基点,乐于知书俗话说“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照,我们先通过宣传、班级报送、互动等方式进行宣传及筛选,让学生在外界的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在上也能充分的读书的重要性,为后面活动的开展铺好,《》()。通过前期强势宣传和营造读书氛围,提高了广大师生的思想认识,为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基矗在活动伊始,我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、较为典型的文学,进一步激发学生学习的热情,以一种温馨的人文氛围、生动的语言来“熏”他们。在活动过程中,我们也不乏举办些活动,让学生在活动中习得探究,丰富小组。二、以品读为支柱,勤于阅书授之以渔,指导阅读。中年级学生的能力、比较能力仍比较薄弱,他们对书的好坏还不能很好把握,对好不能很好辨别,甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣,有些学生则对图画十分喜爱。因此,在活动中,我们始终关注学生的阅读动态。巧借绘本,阅读。学生还未脱离“稚气”,对文学修养的提高又十分渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典,并知道学生学会插图,学会文图结合,学会与提升思想内涵。三、以为,阅有所得笔记,是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯,并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示,们互取所需,学到了更多读书知识和,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。此外,将阅读与紧密结合起来。学生撰写阅读心得,将自己阅读所得以文字形式表达出来,真正做到学有所思,思有所悟。总之,这学期阅读兴趣小组已落下帷幕。倒推而及,思其细节,不免有些许遗憾。在今后的工作中,我们将以学生为本,关注学生的思想及其阅读所需,争取顾及每位学生。同时,尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外,开展专门的座谈,阅读与写作有机结合的最佳途径。相信,只要继续努力,我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯,也为书香的形成尽些微力量。

〔阅读兴趣小组小结〕随文赠言:【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】

阅读兴趣小组小结2017-10-11 11:07:30 | #2楼回目录

(语文课程标准)明确指出:学生应学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。读书,尤其是读好书,是与先哲的一种对话,亦是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化品味的一个重要途径。乐读者,可嗅得墨香;善读者,可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所说的那样:我无限相信书籍的力量。也如新教育实验的倡导者朱永新所言:理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的人文教育,一定要让学生养成热爱读书的习惯。可见阅读对于教育的作用之大了。本学期开展的阅读兴趣小组,承上学期兴趣小组工作的优点。在开展过程中,老师针对上学期存在的不足,结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本,喜爱书本,阅有所思,阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯,从中获得广博的人文知识,包括中国丰富的文史知识,从中激发学生的爱国热情。

一、以兴趣为基点,乐于知书俗话说兴趣是最好的老师。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照活动计划,我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选,让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在思想上也能充分的认识读书的重要性,为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围,提高了广大师生的思想认识,为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基矗在活动伊始,我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著,进一步激发学生学习的热情,以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来熏他们。在活动过程中,我们也不乏举办些活动,让学生在活动中习得合作探究,丰富小组生活。

二、以品读为支柱,勤于阅书授之以渔,指导阅读。小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱,他们对书的好坏还不能很好把握,对好词好句好不能很好辨别,甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣,有些学生则对图画十分喜爱。因此,在活动中,我们始终关注学生的阅读动态。巧借绘本,快乐阅读。

三年级学生还未脱离稚气,对文学修养的提高又十分渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典,并知道学生学会观察插图,学会文图结合,学会想象与提升思想内涵。

三、以笔记为翅膀,阅有所得笔记,是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯,并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示,同学们互取所需,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。此外,将阅读与写作紧密结合起来。学生撰写阅读心得,将自己阅读所得以文字形式表达出来,真正做到学有所思,思有所悟。总之,这学期阅读兴趣小组已落下帷幕。倒推而及,思其细节,不免有些许遗憾。在今后的工作中,我们将以学生为本,关注学生的思想及其阅读所需,争取顾及每位学生。同时,尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外,开展专门的交流座谈,寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信,只要继续努力,我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯,也为书香校园的形成尽些微力量。

aa_29-(3)-C阅读兴趣小组活动小结 1008342242017-10-11 11:06:49 | #3楼回目录

29-(3)-C

阅读兴趣小组活动小结

2016-2016学年度 第一学期

在小学阶段学生应具备的歌颂各种能力中,阅读能力居首位,学生如果不完善地掌握在个工具,就不可能地 完成各科的学习,由此可见培养小学生的阅读能力是十分必要的任务,大量的心理学家研究和实践表明,小学生良好的学习习惯、注意力、意志、品质等心理素质不够稳定,尤其男孩对语文学习兴趣不够浓厚,在语文学习上存在着不少的问题,随着年级的升高,知识内容和难度的增加,导致他们学习能力、效率和学习成绩下降,同时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪,长期下去势必会影响今后的学习。如何改变现状,就要加阅读量,多渠道的开展课外阅读。在本学期中我校的阅读小组就开展的很好。

我校兴趣小组每周最少活动一次,全学期共开展活动十七次,学生写了大量的读书笔记。提高了阅读速度,原来由每分钟读一、二百字,现在提高到每分钟读三四百字,这样也提高了阅读量。同时也激发了同学们的学习兴趣。养成了良好的学习习惯,培养了学生学习的自信心。学生通过阅读掌握了许多良好的学习方法,也提高了学习成绩。在开展活动的期间,我认真预定好的步骤:

1.低年级设立一个组长。

2.按年级分书阅读。

3.低年级阅读完后,组长把书交给老师检查,并放回原位。

4.高年级分一张卡片,用卡片放在书中间,做记号,方便整理书本。学生通过阅读掌握了许多良好的学习方法,也提高了学习成绩。培养学生阅读理解能力。促进小学生全面发展,培养自觉主动的学习兴趣,加强人文素养的积累;着眼于学生整个小学阶段的健康发展。并对阅读产生浓厚的兴趣。

总之,在本学期的活动中也存在着不少的缺点和不足,今后,我们要

总结经验和教训,很好地开展课外阅读活动。

阅读小组

指导老师:刘侃明

二00八年十二月三十日

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