校本培训个人小结

校本培训个人小结 | 楼主 | 2017-10-11 07:11:09 共有3个回复
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教学有效性的审视由康士凯校长主讲,报告之后有好几个老师和我进行交流并索要讲座的,本学期我校积极推进校本培训现将我的参训情况小结如下,二理论联系实际探究新的课堂教学模式。

校本培训个人小结2017-10-11 07:09:07 | #1楼回目录

校本培训个人小结 -总结

[]为期三天的校本到今天就要结束了,加上上周的五个日,们已经连续上班8天,虽然很疲劳,但大家参加培训的认真态度让我很受教育,。特别是今天早晨,一场突如其来的大,给老师们的出行带来了很多的困难,我自己都差一点迟到。当我赶到培训的会场,看到大家一个个坐在那里等待的场面,真的非常。

本次的校本培训,由我负责牵头组织,教务处、科研室两个科室的主任们具体操办。根据教育局关于校本培训的要求,我们将“加强有效性、促进发展”作为本次培训的主题。围绕这一主题,组织了如下的培训内容:

1.讲座系列

《教学有效性的审视》,由康士凯校长主讲。他的讲座有三个部分组成:第一,从我校举行的教师教学大赛的观课出发,从“关注课堂教学设计的逻辑结构”、“追求理论指导”、“注重思维品质的熏陶”、“敲实定律规律的策略”的几个方面对如何进一步加强教学针对性、提高教学有效性进行了诠释。第二,现在的课堂教学面临着几个“世界性的难题”,比如说“讲过的还会错”、“听得懂做不来”、“如何将繁杂的问题简单化”、“如何将陌生的问题转化为熟悉的情景”等等,康校长在这些方面提出了自己的一些破解思,值得老师们深入思考。第三,教师的风范。裘法祖院士说:“病人没有高低贵贱,是平等的。”这样的值得我们每一个教师。课堂上的每一个鲜活的生命都是平等的,需要我们每一个教师用真心去呵护。

《关注课堂,改进》,是我给教师们开设的讲座。这是我对课堂教学的五个基本环节——“备课、上课、作业、辅导、评价”的具体诠释。在前面的校本培训中,我已经就“备课”和“作业”两个环节和老师们进行了,这次的交流主要针对其他的三个环节展开。在“上课”环节,我认为最要紧的是要做好三件事情:教学要有效果;要在一定的教学策略指导下进行;要促进学生思维的形成。在“辅导”环节,我提醒教师们要明确辅导的目的;加强辅导之前的诊断;把主要的辅导放在课堂上完成。怎样更好地发挥“评价”这一环节的作用?我给老师们提出的建议是:丰富评价的方式;明确评价的类型和目的;对评价中出现的数据进行认真的和研究。在每一个部分,我都特别注重理论与结合,列举了大家非常熟悉的案例,让老师们体悟某一教育理论的内涵,因此这一引起了不少老师的共鸣。报告之后有好几个老师和我进行交流,并索要讲座的ppt。

《师德与教师专业化》,由陈平副校长主讲。猛一看,会觉得师德与教师的专业发展是两个关系不大的,陈爱平副校长通过对教师专业发展的审视和分析,告诉我们教师的师德和专业技能,是教师专业发展的两翼,所谓的“德艺双馨”,就是指这两个方面协调而卓有成效的发展。在分析了国际、国内对师德以及教师专业发展的理论和实践探究之后,她从角色观、学生观、学习观等角度对教师专业发展这一问题进行了阐述。她的讲述非常注重和实际的联系,里教师的一些行为,最近的“范跑跑”案例等等,都成了讲座的好,《》()。

2.观课评课

在前一段的青年教师教学大赛中,有2位教师获得课堂教学一等奖,6位教师获得二等奖,还有一批三等奖以及板书比赛的等第奖。在这次的校本培训期间,学校为获奖教师进行了简朴但很隆重的颁发证书的仪式。

我们了其中的6节获奖课,做了如下的工作:

对课例的录像进行剪辑,剪切成25~30分钟的长度,在教师培训期间给教师们播放,让老师们了解这些获奖课例的主要内容;

请获奖的教师对自己的本节课的教学设计和构思进行陈述,并对这节课的优点和缺点进行,让老师们进一步了解授课教师的教学思路;

请学校的特级教师或者任课教师的导师对这节课进行评价,指出这节课比较出彩的地方,分析这节课还可以进一步改进之处。

两节获得一等奖的课例,我们是面向全体教师进行观课和评课的,四节选出的二等奖课例,分成文科组和理科组分别进行了观课和评课,保证了每一位教师都能观看到4节课,听到四组不同课例的分析和点评。

3.信息平台和资源使用培训

为了促进课堂教学有效性的开展,学校在信息技术建设方面投入了大量的财力和精力,信息中心从去年开始就启动了新的平台的建设,为学校校本教研的开展、为学校教育的现代化作出了努力,也取得了很好的成效。在学科教学资源的建设方面,学校也拿出了一大笔财力,收集整理了丰富多样的课堂教学资源,还为教师们的教学研究和平时备课研课添置了必备的设备、教学软件。

大量的资源进入学校之后,一个非常迫切的事情就是要让教师尽快熟悉,尽快使用起来。因为信息技术的发展日新月异,闲置一天就等于浪费一天,很多教学软件和设备,过了几年就会有新的东西替代,不抓紧时间用就是浪费。

鉴于上述,我们专门安排了一场信息平台和资源使用方面的推介,请我校信息中心的负责人对学校的信息技术现状和使用进行展示,让每个教师都知道该如何运用这些资源,为自己的教学服务。

4.互动交流

校本培训的第四个板块是互动交流。我们给老师们提出了四个方面的话题,请老师们就此展开交流和研讨。

第一,听了报告之后,你对如何进一步落实教学五个基本环节是否有心得和?如何要改进,你认为自己从那一方面切入比较好?

第二,关于师德和教师的专业技能,你认为那一个更重要?教育部近期修订的《中教师规范(征求意见稿)》,对教师的职业道德提出了更明确的要求,对此你如何看?

第三,在观看了青年教师的一些课例之后,你对青年教师的进一步培养发展,能否提出一些更为具体一些的意见和建议?

第四,学校的型课程,如何在形成教研组特色、促进学生发展、构建三年一贯的课程体系方面又进一步的动作?你能根据教研组的整体开设出什么样类型的拓展型课程?

互动交流是一方面,每一位教师还要完成一篇培训,作为本次培训的成果记载。

5.培训延伸

三天的培训,很快就会结束,在假期中,如何结合我们的校本培训进行一些深层次的思考呢?在我的建议下,学校图书馆紧急和市里的图书流通机构联系,在培训结束之前为每一位教师购置了日本教育家佐藤学的著作《静悄悄的革命》,请老师们回去之后认真阅读,并结合自己的教学实际,写出一篇来。新的时候,学校将就此话题展开学习交流活动。

虽然事情繁多,我还是很认真地全程参加了这次的校本培训,自己的收获也是蛮多的。〔校本培训个人小结〕随文赠言:【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】

校本培训个人小结2017-10-11 07:09:42 | #2楼回目录

本学期我校积极推进校本培训,现将我的参训情况小结如下:

一、加强学习,更新教育观念

教育教学必须要有先进的教育理论引导,要想获得这些理论的方法很多,而校本培训就是其中重要的方法。以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主,这对教师基本素质的提高起了积极的促进作用。但随着新课程的深入,对校本培训提出了更高的要求。因此,本学期学校组织全体教师进行了深入的理论学习,使我的教育观念有了很大转变。“教师不再只是知识的传授者,更应是学生学习的引导者、活动的参与者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人。”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基矗

二、实践研讨,提高课堂效率

在校本培训中,学校不但带领全体教师认真学习高效课堂教学模式的相关理论,而且要求教师将所学理论付诸于实践,指导课堂教学,提高了课堂教学效率。具体做法是:

1、坚持以点带面,进行教学资源共享。我校一方面加大外出听课力度,鼓励和支持多听课、听好课,并要求听课教师回来后,把听课感受和好的经验带回来及时在教师会上和大家分享;另一方面鼓励年轻教师多上交流课、汇报课或研讨课,并及时组织相关学科教师进行认真的评课议课,指出优点,提出自己不同的见解和意见,真正做到互相学习、取长补短。

2、为了提高校本培训培训的针对性和实效性,我校还鼓励教师在博客上撰写教学反思和教育叙事。运用这种办法,把听讲式培训改变为参与式培训,教师在博文中畅谈所得所失,其他教师可以跟帖参与讨论,既能分享自己或他人的成功经验,又提高了自我反思能力,并在实践中自觉调整课堂教学行为,提高课堂教学效率。

3、鼓励教师总结经验,撰写教学论文。一方面,使我们可以及时捕捉教学中的灵感或闪光点,把自己的收获与人分享;另一方面,也为上级举办的各类论文比赛积累了素材,做好的准备,大大提高了获奖的可能性。

三、反思和不足

校本培训目的是提高教师的素质,学生要成为真正的受益者,校本培训也应与时俱进。我们更要坚持不断学习,致力于新课程的研究与探索,并能结合自己的教学实际,优化课堂结构,大胆创新,切实以新观念、新思路、新方法投入课堂教学,使学生各方面的能力真正得到提高。

校本培训个人小结2017-10-11 07:09:08 | #3楼回目录

校本培训个人小结

教学是教师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力,为提高学校教育工作质量奠定基矗本学期,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训,现将我的参训情况小结如下:

一、加强理论学习、不断转变教育观念

以往的校本培训以基本功和基本技能为主。这对教师基本素质的提高起到了积极的促进作用。但形式的发展和课改的深入,特别是新一轮课程改革的到来,对校本培训提出了更新更高的要求。因此,要想课堂教学有变化,先要转变教师的教育观念。本学期学校组织了全体教师进行了学习。使我的教育观念有了很大转变,教师不再是知识的传授者,更应是学生学习的引导者,活动的参与者,良好习惯的促进者,思想进步的引路人。为我提高实施新课程的能力奠定了理论基矗

二、理论联系实际、探究新的课堂教学模式

实践新课程下的高效课堂教学模式,学校不但要求全体教师认真学习高效课堂教学模式理论,而且要求教师将所学理论付诸于实践,指导现行教材的教学,把抽象的新课程现念化解为教学实践,提高了老师们对新课程下的高效课堂教学模式感性认识。具体从以下几方面着手: 首先,坚持以点带面,进行

教学成果共享。我校对在课改方面接受快并取得一定成效的教师进行重点帮扶,在其课堂教学成型后分期组织各学科老师听他们的汇报课,一边学习新课改与课堂教学怎样有机结合;一边提出自己对每节课的评价,指出优点,提出自己不同的见解和意见,及时反馈给出课教师,真正做到互相学习、取长补短,通过这样的活动,很多教师都明确在以后自己的课堂教学中走怎样的路,取得了较好的效果。 其次,为了提高课程改革师资培训的针对性和实效性,我校加强了案例分析。运用这种办法,把听讲式培训改变为参与式培训,教师在搜集案例,交互式讨论、开放式探究和多角度解读过程中,研究了自己、分享了别人的成长经验,提高了反思能力,在实践中自觉调整教与学的行为提高了课堂效能。 第三,及时总结经验,撰写教学论文。这种方法对我有很大的帮助,使我在这些方面有了长足的进步。

三、投身课题研究、拓宽学习渠道

随着现代信息教育技术的普及,国家远程教育项目的实施,使我校教育搭上了信息时代的列车。丰富的教育教学资源,能够转变我们的教育教学理念,开阔我们的视野,优化我们的教学手段,提高课堂教学效率,促进学校的教育教学发展。为我们教师的教研、教改以及教学效益的提高提供了有利的条件。更为我们教师更新教育观念,提高信息化技术水平及提升现代教育教学架设了平台。将远程教育资源运用于教育教学已是必然。作为我们教师,更是不容忽视网络带给我们的具大魅力,

使我们能够真正地将远教资源为我们的课堂教学服务,归根结底,就是应用,所以,充分地用好用精远程教育资源,是我们的关键之所在。我们就必须要提高自己的计算机的操作水准。这是用好远教资源的先决条件。远程资源的开发和利用关键在我们教师,只有我们教师掌握了较高的计算机操作水平,才能把远程教育资源运用得灵活自如,所以,我给自己制定了一个电脑学习计划,平常时利用自己的课余时间,多多地接触电脑,勇于迎接自己以前不明白的问题,多学多问,碰到问题先自己想一想,再看书上网查找,我学习了基本的Word文档的编排、演示文稿PPt的应用、Excel电子表格的绘制、文档的下载技术、设备的正确使用等内容。这样以来,使我在远程资源的运用上就得心应手了,变远程资源为自已教学所需,并能结合自己的教学实际,优化课堂结构,提高教学效率,达到提高质量的目的。

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