我身边的师德案列

我身边的师德案列 | 楼主 | 2017-10-08 04:02:29 共有3个回复
  1. 1我身边的师德案列
  2. 2我身边的师德师爱案例
  3. 3我身边的师德案例:坚守在贫困山区

总是把毕业班的的课上的有声有色,我在工作中以他们为榜样也时刻鞭策着自己,老师想也许是在玩耍时不注意碰的,这位教师当天就去了县妇联再次汇报了这一情况,哟耍牧成虾蜕砩显僖裁挥锌吹缴撕。

我身边的师德案列2017-10-08 04:01:11 | #1楼回目录

我身边的的师德案列

十年如一日,他总是默默的在自己的岗位上奉献着自己,把自己的整个生命投入到工作的热情中去,让自己的努力点亮别人的希望。他就是已近退休年龄的黄老师。

黄老师50多岁了,是九年级毕业班的语文老师,算的上我们学校年龄最大的老师,但他却有一颗“年轻的心”有一股年轻人的干劲。总是把毕业班的的课上的有声有色。这靠他平时的不懈努力工作息息相关。去年年底农村义务教育学校安装了“班班通”,这对老师的现代化教学水平提出了更高的要求。黄老师从不落后,一有时间,就研究PPT教学,中午午休时间其他老师都休息了,黄老师却仍然坐在电脑前制作课件,做了又改,改了又做。力求每张课件简洁明了,衔接紧密。

黄老师总是对自己的工作一丝不苟,包括平时批改作业也是如此。他有一个习惯,批改作业时旁边总是放着一个批改登记本,记录着当天作业的反馈情况,好的方面与存在的不足,哪些同学做的好,哪些同学的作业需要改进。

“学高为师,身正为范”教师不仅肩负教书育人的责任,教师的一举一动,也深深的影响着学生。寒冷的冬天里,天刚蒙蒙亮,黄老师总是早早的来到了办公室,这种吃苦精神感染着学生,同学们仿佛要和他比一比谁起的早似的,也早早的来到了教室,开始了一天的学习。这一切都在悄无声息中进行着,朗朗的读书声和着每天清晨的宁静让

校园里充满了人文色彩。这一切显得是那么的和谐。他们的这种敬业精神给我留下了深深的印象。我在工作中以他们为榜样,也时刻鞭策着自己。

此外,黄老师,为人和善,平易近人,谦逊有耐心。不仅与同事关系融洽,与学生的关系也比较和谐。对学生总是循循善诱,细心指导教育。默默的感化着学生。

没有华丽的辞藻,没有诗意般的语言,只有朴实的语言来撰写自己的人生。他就是我身边的黄老师,甘愿用自己的一生默默的为教育的事业付出着,甘愿做学生的成长的引路人,甘愿用一支粉笔书写自己的人生。

一支粉笔

写下您无声的岁月

一根教鞭

挥洒您青春的无悔

一块黑板

拓展您无限的向往

一盏孤灯

反射您激情的生命

也许这首诗就是您的写照。

我身边的师德师爱案例2017-10-08 04:00:17 | #2楼回目录

我身边的师德师爱案例

海口市滨海第九小许文芳

良好的师德是社会主义精神文明建设的动力、是贯彻教育方针,提高教育效益的保证、是提高教师自身素质,保持良好的师生关系的重要因素因此,我们要站在新的历史高度,重新审视崇高师德的价值,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念规范来自身的行为,提高自身的素养,塑造自身的良好形象。

身为一名人民教师,要热爱教育事业,身体力行做好为人师表,遵守教师职业道德,加强师德修养,把“为教育事业奋斗终身”作为自己的职业理想,与时俱进加强政治素质和专业学习,努力做新时代的合格教师。为此,我积极参与学校的教育教学改革和发展事业,着力将教师道德要求转化为个人的内在品质,时时处处对自己严格要求,爱岗敬业,恪尽职守,尊重领导,关心同事,爱护学生,乐于助人,受到广大师生和家长的一致好评。

在我的身边这样的教师很多。有一位女教师,班里有一位女孩是学习委员,这位女孩是跑校生,学习非常好。一天这位老师不经意看到了女孩脸上的两块紫伤,问女孩是怎么了?女孩默不作声。老师想:也许是在玩耍时不注意碰的。第二天课外活动,女孩走到老师身边来改作业。这位老师看到女孩脸上又多了紫块,便详细追问了女孩原因,女孩吞吞吐吐说了经过。原来是受后母的虐待,经常挨打,父亲也管不了,掀开女孩的衣服,真是遍体鳞伤,惨不忍睹,没一块好地方。教师流下了眼泪。这位教师当天就去了县妇联再次汇报了这一情况。经过妇联出面,

对女孩的后母进行了教育批评。这位教师为了这事奔波了几个小时。这难道不是教师对学生的一种关爱吗?这就是教师对学生的爱心啊!从此,女孩的脸上和身上再也没有看到伤痕。我为这位教师的行为而感动。在我的身边感人的事太多太多,他们不怕苦不怕累,有高度的责任心。在课下教师们设计教学环节和课堂结构,认真搜集最新知识,编写教案。课堂上,既结构严谨又生动活泼,大胆使用探究、启发式教学,充分调动每个学生的积极性。使学生们在理解的基础上掌握知识,并在教学上将思想教育与知识教育相结合,达到教书育人的目的。每一位教师在自己平凡的岗位上,辛勤的耕耘,默默地奉献。教师们将继续在平凡的教育岗位上,不断学习、实践,不断反思、成长,做学生健康成长的指导者和引路人。

师德教学评价

海口市滨海第九小许文芳

通过学习,我感受到教师的人格魅力,对学生起着长远的教育作用。师德在日常生活中具体体现为师爱,这种爱是情感与理性的融合。案例:课间十分钟,小李铅笔盒里的十元钱不翼而飞了,同学们议论纷纷:“我看见小曹一个人偷偷摸摸的在教室里,一定是他,他家只靠他妈妈一个人挣钱供姐弟俩上学,可穷了。”“搜身,搜身。”不知谁提出了建议,立即有一些同学也赞成。我当时并没有发火,也没有搜查,只是感到心里沉甸甸的。我把目光一一扫过每一个学生,教室里出现了从来没有过的安静。当我的眼神与小曹的眼神相碰的一刹那,一种复杂的情感从他的脸上掠过。我马上意识到,不能伤害孩子的自尊心,要把坏事变成好事。“同学们,小李同学准备买钢笔的钱不见了,大家能帮帮她吗?”“老师,我们大家每个人给他凑一点钱。”“老师,我把这支钢笔送给她。”同学们纷纷伸出了热情之手。小李非常感动,我也被这一颗颗可爱的童心感染着。我接着说:“同学们表现得很好,当别人遇到困难时一定要鼎力相助,使他感受到集体的温暖。我不能断言这十元钱一定被某个同学拿走了,但肯定是咱们班的同学,我猜他一定遇到了什么困难,我想他心里也很难受。我们班是个优秀的班集体,希望每个学生都做诚实的孩子,不希望再发生这样的事。”第二天,我在语文书里发现了十元钱和一封短信:“老师,真对不起,我不应该做出这样的事。爸爸去世后,妈妈为供我和姐姐上学累倒了,我想给妈妈买点药”泪水顿时模糊了我的视线。随即我也给他回了一封信,悄悄地放进了他的铅笔盒:“小曹,

看了你的信让我很感动。你是个懂事的孩子,生活的重担过早的压在了你的肩头,但人穷不能志短,有困难我和同学们都愿意帮助你。”在以后的学习生活再也没有发生过这样的事情,我号召大家共同帮助他,他在爱的呵护下,学习成绩提高得很快。正如一位教育家所说:“一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位富有人情味的人。”

苏霍姆林斯基说:“教师的爱应该是明智的爱。”理性的爱是独立的人与人之间的情感。因此,理性的爱意味着尊重。师生之间也只有这样的情感才是最宝贵的。这就是说教师要尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考,用“学生的眼光”去看待,用“学生的情感”去体验,用“学生的兴趣”去爱好!正如一位教育家所说:“从早到晚我们一直生活在孩子们中间,我们的手牵着他们的手,我们的眼睛注视着他们的眼睛,我们随着他们流泪而流泪,我们随着他们微笑而微笑。”有了这份情感,教师的爱就有了基础,师生心里就有了共鸣,教师的奉献就有了可能。

爱心的双向交流更重要的效应还在于它能使师生人格升华,激发出巨大的能量和潜能。世上所有的爱都应当使爱者和被爱者更加幸福快乐,更加趋向人性的自我完善,使人格得以提升。因此,教师的爱要将情感的热烈与理智的永恒融合在一起,这样才能教育出适合时代发展的学生。

我身边的师德案例:坚守在贫困山区2017-10-08 04:00:43 | #3楼回目录

我身边的师德案例

——坚守在贫困山区

杨方强

在竹溪县桃源乡中心学校,多年来,许多优秀教师从这里走向了县城、市区。然而,在这样的山区,王秀珍已经坚守了24年。

在学生眼里,王秀珍老师不是严厉的老师,而是一个知心朋友。学生们有什么事都爱找她聊聊。王秀珍当了24年的教师,做了16年的班主任。这么多年的教育教学生涯,王秀珍始终认为:既然是一名人民教师,就要在密密丛林中给孩子们引路。

在与学生相处的日日夜夜,王秀珍始终想着两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这样的情感体验使李求兴对学生的理解也焕然一新。正是这样的理解,他在全县率先提出了按照多元智能理论,推行“星级评价激励”制度,为学生成长设计螺旋上升的激励路线图,层层激励,让学生始终处于一种不断发展的状态。这样的评价涵盖了学生发展中的各个方面,诸如行为习惯、学业成绩、劳动观念等等。学生们都说,现在学习的自信心更强了,只要在原有基础上有所进步,就能得到一次激励,只要激励次数达到一定标准,就能成为不同级别的星级少年。

课堂教学是一个教师的主阵地。在王秀珍的课堂上,可以感受到她作为一名农村教师为了从传统教学模式中突围所做的努力。在发挥教师主导作用的同时,她努力把课堂还给学生,把思考的权利还给学生。在教学中,王老师还深信“传知并非最重要,启智才是良师”。因此,王老师不仅重视知识的传授,更注重智能的培养,指导学生在学习中掌握知识,学会学习、学会创造。

能有这些思考,王秀珍的同事们都说离不开她的刻苦钻研。一些数据也许可以说明:2003学年以来,王老师所带班上学生的成绩一直名列全县前列。

教师队伍的薪火传承,很多时候需要一些德高望重的教师甘为人梯。而王秀珍,正是这样一位义无反顾的铺路者。

在学校层面,她倡导实施了深入的“一对一帮扶工程”,采取多种方式对青年教师进行培训,校本培训、听随堂课、跟踪听课,使年轻教师得到成长。在个人层面上,她更是手把手教教师以方法,很多老师都说,每一届优质课、教坛新秀评比时,是王老师最忙的时候之

一。修改教案、听试教、作点评,常常占用了她许多的休息时间。而这,王老师觉得无怨无悔。

对这些付出,王老师常常引用闻一多先生的话来回答质疑:“请将你的脂膏,不息地流向人间,培出慰藉的花儿,结成快乐的果子”。

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