我的师德观

我的师德观 | 楼主 | 2017-10-08 04:02:24 共有3个回复
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再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了,正如古诗所云随风潜入夜润物细无声,这是我们教育工作者的人生写照,我无悔于我的生命更无悔于我的选择在这,有人说选择了教师这个职业就意味着选择了清贫选择了奉献。

我的师德观2017-10-08 04:00:12 | #1楼回目录

我的师德观

赵吉丽沙市区新沙路小学434002420400197007071066孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”我们教师若不是路标,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。记得一位科学家把他小学时代的老师称为“思想和灵魂的导师,终生学习的楷模”。在他谈到了小学的班主任老师时说:“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动,来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养,来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律,来自恩师迟到了便向我们做检讨;大家艰苦朴素,来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”这位科学家还说到:“虽然现在我不在我的老师身旁聆听他的教诲,但他的形象经常闪现在我的脑海”师德无价。学子对恩师的追随,如同云翔而影从。

再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。

再没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。

我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有二十多个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声。”

是的,教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了,老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是因为老师们都愿自己像一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌,才有今天的桃李满天有一个曾做过教师的人

说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。

说起来,教师这职业到底给了我们许多,比如一份可以矜持一些的心态,一种相对安定的生活,一个三餐准时的习惯所以,那些多年不见的朋友听说我做了老师,往往都会问:你的薪水高吗?你的待遇不错吧?

可是,即使是再关心我的好友,也无人问及,你幸福吗?

我幸福吗?

幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面,可幸福却是一种自己灵魂的问答。

当然,你完全可以选择爱自己的亲人和朋友,获得幸福。但当你身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业,那就去爱你身边的孩子吧,像宽容你亲人的小脾气,和原谅你的孩子的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障,七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子,将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物,变成了一个勇敢、博爱、伟大的作家。如果不是爱,如何有这么巨大的奇迹?如果不是爱,怎能在黑暗的心中灌注光明,在残缺的躯体上播种健康的灵魂?

关爱别人,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。

多少次,当你辛勤的工作日见成效,当你发现孩子们一个小小的进步时,无不欢欣雀跃,这样巨大的幸福感难道还不够吗?

二十多年的工作经历,使我深深懂得,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”

在我的工作生涯中,最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但这时心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信,皮格马利翁能用真情使石头变成少女,我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝,这个上帝不是别人,就是我面对的全体学生。

“起始于辛劳,收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔,我不是没有想过三尺之外的世界,然而,当清晨走进校园,面对一个个标准的队礼,一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂,看到一双双渴求甘霖的双眸,一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起,看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺,离不开那笑靥的花朵。

今天,网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵,“育人”已不能简单地理解为传授知识,而是要教在今天,想在明天,以明日建设者的素质要求,做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生,但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”,但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。正因如此,我愿以一个平凡教育工作者的诚挚,投身于教育改革的风尖浪头,与时俱进,改革创新,不断地丰富自我、完善自我、发展自我,赢得世人的尊敬,社会的肯定,努力实现我真诚的育人理想。

一个人的生命是有限的,而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续,我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,在这

三尺讲台上,阅历春秋,苦苦耕耘,用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心,家长的放心,祖国的振兴!

作者小记:赵吉丽女40岁小教高级教师区学科带头人多篇论文和案例获得全国、市区级一等奖深受领导的赏识爱生如子是学生非常喜欢的老师热爱本职工作业务能力极强是一名优秀的科学教师

我的师德观2017-10-08 04:01:01 | #2楼回目录

我的师德观

“道之所存,师之所有也”。美好的师德是教师和必不可少养份。我根据自己的教学经验总结了三条浅薄的意识:

一、尊重学生的自尊心

著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过:“最难教的学生就是那些失去自尊心的人。”教师要像保护自己的眼睛那样,保护学生的自尊心,否则,伤害了学生的自尊心,就会阻碍学生的进步和发展。对待后进生更应该尊重。记得我刚任教的第一年时,发现有个后进生捡到一元钱交了公,我抓住这个“闪光点”,在全班表扬了他,还与他进行了亲切的谈话,我的关怀感动了他,他长期遭受冷遇而郁郁寡欢的情绪迸发出热情的光芒,学习成绩也日趋上升。事实证明,老师越信任学生,学生越会用行动让教师相信。因此,信任学生,不仅是教育方法的问题,也是一个道德问题,是老师应该具有的道德。不信任学生,也就谈不上对他们的尊重和爱护。

二、了解学生

为什么人人都喜欢好学生?因为在他们身上显示着许多教师所期望的品质,同样,一些学习不好、品德不佳、各方面都表现差的学生,让老师看到比较多的是缺点、弱点、反复多次的错误,一句话,让人感到缺少可爱之处。事实上,并不是差生身上没优点,中等生没有向优等生转化的条件,而是教师缺少对这些学生的深入全面的了解。只有对学生的情况做到心中有数,教育才会有针对性,爱也才能爱到深处。例如:家庭不和对孩子有着很大影响,往往使孩子变得孤僻、沉默寡言、学习退步,如果教师只看表面现象,不做深入的了解,只对学生装的表现进行批评,不但解决不了问题,反而会使学生对教师产生不满情绪。只有了解学生,才能进行针对性的教育。

三、严格要求学生

教师对学生提出严格要求的同时,必须要循循善诱、耐心启发,要善于把道理说到学生的心坎上,使他

们懂得严格要求是自我进步的需要。前年,有这样一班学生:大都爱随地吐痰,我在纠正学生这不讲卫生的习惯时,并没有马上提出“严禁随地吐痰”的要求,而是启发学生谈随地吐痰的危害,第二天,随地吐痰的现象显著减少了,我及时表扬了学生。如果老师简单从事、急于求成,虽有爱生动机,但不考虑效果,在学生对严格要求还不认同、不理解的情况下迫使学生服从,不会了取得好的效果。

学高为师,身正为范。教师应当具有高尚的职业道德,才能无愧于“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

我的师德观2017-10-08 04:01:40 | #3楼回目录

我的师德观

——“爱”的诠释

宽城四中褚庆军

作为教师,都明白一个道理,那就是教书育人育人为先,德为重。同样要想教出品学兼优的好学生,教师除了具有较高的业务能力外,更应该具有良好的师德修养。因此,在大力推广素质教育和新课堂理念的现今,教师的专业水平固然重要,但更重要的应该是教师的师德修养。

那么在教育教学的工作实际中如何体现一个教师的道德修养呢?我认为应该做到以下两个方面。

一、“爱”教师这个职业

有人说选择了教师这个职业,就意味着选择了清贫,选择了奉献。我认为除此之外选择教师这个职业也意味着选择了回报,选择了认可与尊重。17世纪捷克有位叫夸美纽斯的大教育家对教师这种职业作了美好的概括——“太阳底下再没有比教师这种职业更高尚的了。”现实生活中人们常常把教师比喻为“红烛”、“春蚕”、“铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和伟大。教师这个职业的特殊性就是在于它是塑造人的灵魂的职业,教出一些品学兼优的好弟子就是对老师的最好回报;教书又是一项创造性劳动,作为一个教师应当懂得自己所学专业的价值,并通过自己出色的工作赢得社会的认可和尊重。陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去”,我们既然选择了这个神圣的职业,就应该热爱这个职业,就要对这个职业倾注我们一生的热情。只有真正热爱这个职业,才能成为一个真正的老师,合格的

教师,否则那就是对这个职业的亵渎。所以我认为,热爱教育这个事业,是教师应该必备的道德修养。

二、“爱”自己的学生

作为班主任,会经常听到其他课任教师的抱怨:你们班某某太不听话了,课上老搞小动作,快把他放到犄角旮旯去等等。这也导致这些老师常常和这些学生的关系比较紧张。对于学生的某些所谓不听话等行为,老师应该学会包容,应该用“爱”去感化,我想这也许会挽救一个孩子,将来社会会多一个人才,少一个罪犯。

“爱”是最好的教育方式,“爱”是一种宽容一种接纳一种尊重。教师只有用心去爱学生,才能得到学生的信任,才能做到“亲其师、信其道”,才能使教育发挥最大限度的作用。在一定程度上说,爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏爱,决不是一个有良好师德修养的好教师。

当然我认为作为一个老师一个班主任对学生应是“爱”字当头,也应“严”在其中。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒”又说:“严是爱,宽是害。”对学生只爱不严,是很难培育出合格的接班人和建设者。"自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。"所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度,慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。

总之,教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。因此,教师在任何时候都不能忘记:自己不单单是为教书、更不仅仅是为谋

生而教书的"教书匠",而应是“人类灵魂的工程师”。这样我们才能真正成为一个师德高尚,学识丰富的学生心目中的好老师。

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