教师师德师风学习心德体会

教师师德师风学习心德体会 | 楼主 | 2017-10-05 09:32:20 共有3个回复
  1. 1教师师德师风学习心德体会
  2. 2高中教师师德师风学习心得体会
  3. 3小学教师师德师风学习心得体会1

正是这种成就感幸福感激励着千千万万,在教育教学管理上我注重强调以学生的发,这种爱是神圣的是教师教育学生的,好多教师都认为学生的优点不夸跑不了学生的缺点不批,为了使教与学双方都能产生情感方面。

教师师德师风学习心德体会2017-10-05 09:30:11 | #1楼回目录

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教师师德师风学习心德体会

通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。

“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。

热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花XX年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,

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但尊重是相互的。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

资料来源: http://baogao.oh100.com

高中教师师德师风学习心得体会2017-10-05 09:31:23 | #2楼回目录

中学教师学习师德师风心得体会师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,

因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师的道德素质比

教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。常

言道:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”作

为人民教师,我们应该以立足本职,以身作则,脚踏实地搞好自己的教育教学工作,时刻严

格要求自己,正确对待个人得失,淡泊名利,勤勤恳恳,爱岗敬业,努力做好各项工作,让

自己成为一名让学生信服、让家长放心。自从教24年以来,高尚的师德良好的师风是做好

教育教学工作的根本保证。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会

责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。作为教师,要

热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,

不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进龋教师不仅仅是在奉献、在燃烧,

而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。

教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万

的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上,我始终遵循教育规律,坚持教学原则,

本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工作,我为自己定下了明确

的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的发

展为本”的原则,我坚信“以爱才能唤起爱”。作为共产党员,我始终把爱国主义当作自己

教书育人、默默奉献的强大精神支柱,不断激励自己爱岗敬业,热爱学生,严谨治学。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生

关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲

付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的

感情基矗学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程

中,教育实现了其根本的功能。爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教

师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批

改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在

老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待

学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,

让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成

自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事

公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师

生关系的润滑剂。

三、沟通师生情感,创设一个轻松的语言环境在课堂上,教师要引导学生学习知识,并让学生通过练习达到灵活应用的巩固效果时,

教师的确有必要创设一个轻松而又愉快的课堂氛围。为了使我们的课堂变得丰富多彩,生动

活泼,教师在学生当中应该树立亲切的教师形象,重视培养、激发学生复习英语的兴趣,发

挥学生的主体作用,加强学生与教师之间的情感交流。为了使教与学双方都能产生情感方面

的共鸣,授课教师的言行举止必须做到和蔼可亲,平易近人,动之以情,晓之以理,让学生

觉得老师就是他们的朋友,师生之间的关系是平等协作的而不是主辅关系。从而使学生主动

接近你,这样学生会自觉地喜欢听你所讲的课。很大程度,多数学生是因为喜欢你这样的老

师才认真地学习这一门课程,并非是为了这一学科去学。只有师生情感达到了相互喜欢,相

互尊重,相互信赖的程度,才有可能消除学生学习过程中紧张.恐惧等心理。因此创设一种轻

松和谐的氛围,让学生树立信心,更好地发挥学习的主动性,是高考复习之路上必须迈出的

第一步。

四、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出

来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师的言行对学生的思想、行为

和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生

的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先

做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个

心灵感动另一个心灵。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,

才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。教师师德师风学习心得体会中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个

学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德

方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基矗通过师德师风文件和宣传资料的学习,自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须

要做到以下几点:

一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴,现代化建设的成败联系起来,

才能对教育事业有深刻的认识,并将这认识落实到日常的行动中,才能产生对教育事业的真

爱,树立服务学生奉献社会的精神。

二、热爱学生。学生是祖国的未来,只有把学生教育培养好,振兴中华才有希望。关心

爱护学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生,不体罚和变

相体罚学生。热爱学生,可激发学生的学习热情,使学生树立远大目标,成为德、智、体、

美、劳全面发展的社会主义新人。

三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师,关键要有较高的素

质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻

苦钻研业务,不断更新知识,努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改革,认真总结

经验,努力探索教育规律,改进教育教学方法,不断提高自己的教育教学和科研水平。

四、工作积极、认真负责。工作积极,就是要勇挑重担,埋头苦干,兢兢业业,一丝不

苟,吃苦耐劳,为教育事业多做贡献。认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因

此必须做到既教书又育人。

五、团结互助,廉洁从教,为人师表。团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、

和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心,互相帮助;另方面教师与学生之间也要团

结互助。廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自觉抵制社会不良风气的影响,不利用职务

和工作之便谋取私利,不向学生乱收费,不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表,

模范遵守社会公德,举止文明礼貌,爱护公共卫生,语言规范健康,禁止粗俗言辞,衣着朴

素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,

建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏

见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习,具有依法

执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和

东海县白塔高级中学教师师德师风个人总结教师:王善飞

日期:2016年1月18日本学期在师德师风方面,我有许多值得总结的地方,其中有经验,也有教训。

一、本学期的收获

在思想方面:本学期我坚持理论学习,努力提高自身的思想政治素质,并严格按照《中

小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守教师公德,为人师表。在教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高组织能力和业务水平,严格执行师德规范,

用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”的教师育人理

念树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平

等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和

开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家

长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,赢得了广大学生家长的

普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治

素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。在业务学习中,我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用,让我明白要

用一颗爱心来对待孩子,要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就

是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。教师在传播知

识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。在班级管理中我自觉得运用新时代的师德师风来进行管理。平时做到平易近人、严中带

慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,不把学生当作发泄的对象,事事处处讲原则。在班级建设中,虚心听取学生和家长的意见和建议。

讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但

现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生

上要提出新的标准。

我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。一个人的品

德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能

扭转过来。如今倡导和谐和文明,我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自

由发展不等于要忽视个性素质。

二、工作中存在的问题:工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践

中有时畏首畏尾,对学生的心理动态了解把握的不够好,因此解决学生的思想上的问题和应

急问题时措施常常不能得心应手

三、今后的改进方向:要更进一步认真全方面的学习,及时掌握党的工作重点方针,提高自己的工作责任心,

提高自己的品德,坚持以学生为本,加强心理学和教育学的学习,提高自己的业务能力。刻

苦钻研业务知识,结合自身学科特点对学生进行德育教育。篇四:小学教师师德师风学习心

得体会

师德师风学习心得体会师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在

小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如

果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题

就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,

虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬

自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”;“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,

还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业

价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为

教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生

成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首

先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立

起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,

就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学

任务,不求最好,但求

更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进龋

2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老

师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。努力进龋作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认

真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自

身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因

此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持

严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风

方面给学生以积极的影响。

小学教师师德师风学习心得体会12017-10-05 09:32:04 | #3楼回目录

小学教师师德师风学习心得体会长坡岭完小刘志敏

我校“爱岗敬业奠基未来”师德师风教育活动紧紧围绕“三爱、三全、三让”来开展。(三爱:热爱教育、热爱学校、热爱学生。三全:全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量。三让:让社会满意、让家长放心、让学生成才。)下面就我校开展“爱岗敬业奠基未来”师德师风教育活动的心得体会浅谈如下:

一、确立师德师风教育活动奋斗目标

思想素质方面:以“三个代表”重要思想来要求自己,牢固树立为人民服务的信念,大力提倡热爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献等职业精神。

业务能力方面:认真备课上课,指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识,努力掌握现代教育方法和教学手段,提高教书育人的能力和水平。

教学行为方面:不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生。要以发展的眼光看待学生,对学习有困难的学生应无偿辅导,不得搞有偿家教,不得收受家长钱物,不求家长办私事。

师表形象方面:仪表朴素、整洁、端庄、高雅,不在学生面前吸烟,不在工作时间喝酒,不在上课时间打

手机、会客。

二、制定师德考评细则。

为进一步加强教师职业道德建设,强化师德素养,提高教师队伍的素质,树立教师的良好形象。根据学校师德师风建设实施方案要求,围绕教学一日常规,共从20个细小的方面制定了师德考评细则,学期末通过同事互评,领导小组评,家长评确定每学期师德先进个人。

三、抓好师德教育四个环节。

健全领导机构,制定活动方案,召开师德师风教育活动动员大会,宣布我校师德建设实施细则和学习内容,以及奖惩办法。利用广播、校报、宣传栏、黑板报等形式加强宣传,把师德建设活动做为一件大事抓紧抓好,抓细抓实,并请家长、学生、同行共同监督。加大宣传力度,形成学校重视师德,教师注重师表,学生尊重教师,家长配合学校的良好氛围。建立教师个人师德档案,装入档案袋。汇编学习材料,我校汇编师德师风教育活动学习材料有:领导讲话;法律法规;决定意见;师德风范;(孟二冬、方永刚同志的先进事迹材料及2016年全国部分优秀教师先进事迹材料)规范要求及学校关于教学常规管理的具体要求和教师文明礼仪规范要求。以“学”养师德。强化学习,提高认识是师德建设的基矗学习学校汇编的材料。学习方法采用集中学习

和自学相结合。以“规”约师德。在师德建设活动中规范教师行为,重申各项规章制度,并明确落实各项制度的责任人,并注重过程管理与反溃以“标”导师德。用榜样引路,学习先进事迹,提高典型教师的影响力和示范力,号召教师向典型学习,推动师德建设不断上新台阶,在学校中形成自强不息、诚实守信、敬业爱生、乐于进取的精神风貌。以“情”化师德。以情育人润物无声,这是师德建设的催化剂。以爱为基情为诱导是“人本管理”的重要内容。号召广大教师积极帮扶生活困难、学习困难、或其它困难的学生,用教师的爱感化学生,为孩子的快乐成长做出努力。

通过师德师风教育活动,要进一步完善规章制度。重点完善以下制度:教师考勤制度;教师奖惩制度;教学常规管理制度;教师文明礼仪规范;安全常规管理制度。

学校认真组织师德师风活动领导小组成员做好总结验收工作,主要查以下几方面:查学习笔记;查心得体会;查活动记录;查出勤;查教学常规工作;查民主评议、家长评议,领导小组评议。对验收不合格的,采用谈心方式交流存在的问题。对开展师德师风教育活动中表现突出的优秀教师进行表彰奖励,语文、数学组各2名。

四、积极开展师德教育活动

签定教师师德承诺书;观看师德教育录像;讲教学中发生的真实故事;开展校长与教师谈心活动;开展提前1分钟候课活动;走进学困生家庭活动;制定师德师风教育活动评价细则;开展师德师风“三评”活动。

面对时代发展对教育的要求,“师德”的内容将具有新的要求,面对挑战,我们将不断努力,锻炼一支师德高尚,爱岗敬业的教师队伍。

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