教师师德师风体会

教师师德师风体会 | 楼主 | 2017-10-04 08:32:10 共有3个回复
  1. 1教师师德师风体会
  2. 2教师师德师风体会
  3. 3教师的师德师风反思及心得体会

认真学习宪法和有关法律法规,认真学习宪法和有关法律法规,以上是我个人对这阶段的年实验小学师德师风学习体会请多多指教,教师的师德师风反思及心得体会,每一位学生都渴望得到老师的爱。

教师师德师风体会2017-10-04 08:30:11 | #1楼回目录

教师师德师风体会

谢朝国

自从我们学校开展师德师风教育学习活动以来,我通过学习我明确了教师应遵守什么条令法规,怎样做才是合法的行为,教师应具有怎样的师德师风,自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题,使今后的工作也有了努力的方向。通过学习,本人受益非浅,对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。

在今后的工作中我要努力改变自己的思想观念,加强学习,切实提高思想和工作水平。首先,要多读些马列著作,毛泽东文选,邓小平文选,学习“三个代表”重要思想,树立正确的世界观,人生观和价值观。自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。认真学习宪法和有关法律法规。用法律法规维护未成年人的合法权力,不做有悖国家法律,伤害未成年人身心的事情。其二、要多学习教育理论,掌握青少年的生理和心理发展规律。根据青少年的学习规律,正确引导教育学生,用正确的教育理论武装自己,自觉端正不良的教育行为。把教书育人放首位。教书育人是我们教师的天职。教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。本人必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,五育并举,做到既教书又育人。要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想,一方面教师指导学生学习,另一方面学生帮助教师教学。坚持以“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”为行为准则。对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限

度的作用。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。

以上是我个人对这阶段的2016年实验小学师德师风学习体会,请多多指教。

教师师德师风体会2017-10-04 08:30:27 | #2楼回目录

教师师德师风体会

谢朝国

自从我们学校开展师德师风教育学习活动以来,我通过学习我明确了教师应遵守什么条令法规,怎样做才是合法的行为,教师应具有怎样的师德师风,自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题,使今后的工作也有了努力的方向。通过学习,本人受益非浅,对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。

在今后的工作中我要努力改变自己的思想观念,加强学习,切实提高思想和工作水平。首先,要多读些马列著作,毛泽东文选,邓小平文选,学习“三个代表”重要思想,树立正确的世界观,人生观和价值观。自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。认真学习宪法和有关法律法规。用法律法规维护未成年人的合法权力,不做有悖国家法律,伤害未成年人身心的事情。其二、要多学习教育理论,掌握青少年的生理和心理发展规律。根据青少年的学习规律,正确引导教育学生,用正确的教育理论武装自己,自觉端正不良的教育行为。把教书育人放首位。教书育人是我们教师的天职。教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。本人必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,五育并举,做到既教书又育人。要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想,一方面教师指导学生学习,另一方面学生帮助教师教学。坚持以“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”为行为准则。对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。以上是我个人对这阶段的2016年实验小学师德师风学习体会,请多多指教。

教师的师德师风反思及心得体会2017-10-04 08:29:59 | #3楼回目录

教师的师德师风反思及心得体会

《中小学教师职业道德规范》

中的核心问题为师德问题,

师德的

核心问题是“爱”,这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。它表现在:当学生受到挫折、处境困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地给予解答;

尊重每一位学生的人格,

不体罚或变相体罚学生;

对学生严格要求,

帮助树立正确的世界观。

人生观和价值观,

将教书和

育人有机的统一起来。

热爱学生,

就必须对每一个学生一视同仁,

不能偏爱一部分学生,

而冷淡或歧视另一部分学生。

每一位学生都渴望得到老师的爱,

尤其

是那些家庭有过特殊变故的学生,

容易形成特别的性格,

这就要求我

们做思想工作时应真诚相待,

热情鼓励,

耐心帮助,

用师爱的温情来

融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

为人师表,

注重身教重于言教。

教师工作的

"

示范性

"

和学生所特

有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位臵。教师的思想感情,

处事哲理、

人生观点、

道德境界、

品德修养甚至言谈举止、

音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,

对学生有着熏陶诱导和潜移默

化的影响。这就要求教师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师

看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看

2

在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,

甚至以后在社会上还会长时间起作用。

所以,

教师需要处

处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自己尺应当是这种人。

"

要学生刻苦学

习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。

凡要求学生做到的自己首先做到,

风要求学生不做的自己坚决不

做。

“勿以恶不而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理,

因此,

教师一定要时刻注意自己的一言一行,

以高尚的人格去感

染人,

以整洁的仪表去影响人,

以和蔼的态度去对待人,

以丰富的学

识去引导人,

以博大的胸怀去爱护人。

只有这样,

才能保证教书育人

的实效,学生才会

"

亲其师,信其道

"

,进而“乐其道”。

较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。

其中包括语言表

达能力、

教学能力、

思想政治工作能力、

组织管理能力和科学研究能

力等等。

这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关。

加强这些

能力的培养和训练,

即是时代的要求,

也是教师完善自我和实现教学

目标的要求。

高尚的师德本身就是一本好的教科书,

对学生的教育力

量是巨大而深远的。

所以,

我们教师只有对自己严格要求,

不断学习,

加强修养,

让自己成为一个具有高尚师德的人,

才能适应素质教育的

呼唤,更好地培育“四”有新人,不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。

3

教师是

“人类灵魂的工程师

”,肩负着为祖国的建设与发展培

养人才的历史使命。怎样才能不辜负

“人类灵魂工程师

”这一光荣

的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。

怎样做一个好教师,

不仅是新上讲台教师要思考的问题,

对每位教师都是个永恒的题目。

今年我已经是一个有着十七年教龄

的教师,怎样做一个好老师,如何当一个让学生喜欢的好老师,这一直都是我在思索的一个问题,也是我所不断追求为之奋斗的目标。在我心目中的好老师应该具备以下几个方面:

一、爱岗敬业、尽职尽责

作为一名教师,必须要有良好的职业道德,具有较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过,

“德者师之魂。

”教师是学生崇拜

和模仿的对象,教师只有以身作则,才能有效引导学生怎样去做人和学习。教师必须

“立德树人

”,以自己的人格魅力去吸引打

动学生,,这是教师工作的最终目的。学高为师,提高学生的学识和修养正为范,这是对教师职业特征的概括,也是对现代教师人格塑造的要求。

做一名好老师应该有职业之爱。干一行,爱一行,既然自己选择了教师这一职业,就要把自己的这份职业当成一种事业来对

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