班主任工作反思总结

班主任工作反思总结 | 楼主 | 2017-10-04 00:32:09 共有3个回复
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脚踏实地勤勤恳恳是我教书育人的座右铭,对于一年级的孩子来说表扬的效果是非常好的,孩子的成长离不开家庭的影响,作为班主任要有责任心更要有爱心,在讲课的老师举得案例中就有着很多与我的工作中相同的情况。

班主任工作反思总结2017-10-04 00:31:39 | #1楼回目录

班主任工作反思总结

今年,我担任了一年级的班主任。我深感班主任工作多而杂,但相信自己只要具备一个爱字,就一定能把工作做好。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心

我担任了一年级的学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他班主任。我深感班主任工作多而杂,但相信自己只要具备一个爱字,就一定能把工作做好。"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基矗低段班主任的工作是细琐而又忙碌的,然而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地,勤勤恳恳是我教书育人的座右铭。新思路、新方法,认真备课、上课,扎扎实实地打好基础,出色地完成教学任务,这是我的责任。面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?这是我所思索的,我结合自己参加的这次班主任培训,在实践中我也想了不少办法,做了以下一些努力,力争做好一名合格的班主任。我从以下几方面入手:

一、培养良好的习惯

一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为,良好的习惯是学习的基矗我从培养学生

良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、表扬代替批评

对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我时时抓住机会告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”0你学得真快”0你说的真好”!当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。

三、善待学生的个性。

不同的学生有着不同的个性特点,作为教师,千万不能以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。要尊重每位学生的兴趣,性格,理解每位学生的所言所行,相信他们都是积极向上的好孩子。并且,不同的学生也要用不同的教育方式,比如,活泼开朗的学生,教育可以直截了当;而性格内向的学生,最好采用温和委婉的方式。能力全面的学生要激发他们向更高更强境界迈进的欲望;而学习兴趣不浓的学生更要留心他们点滴进步,培养他们学习的信心。从而保护学生的个性,注意每一个学生的切实需要。

四、重视与家长的联系,双向管好学生。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须

力争和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。孩子的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。对于主动来请教教育孩子成长问题的家长,我总耐心解答和交流方法,和家长的交流不仅沟通信息还增进了情感的交流,更好的促进对孩子的教育和管理。

五、注重对班主任工作的学习

从暑假开始,我参加了《知行中国班主任培训》,《知行中国班主任培训》不仅开阔了我的视野,增长了我的见识,“春风化雨,润物无声”,我的专业素质和理论水平不知不觉地上升到一个新的高度.我将在工作中不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

在这段时间中,与学生在一起,觉得日子过的真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我看到孩子们从开学到现在,从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,学会了做值日..学生是灵动的,我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地

投入到学习中呢?还将是任重而道远的。不过相信自己通过努力,会逐渐胜任。

班主任工作反思总结2017-10-04 00:29:39 | #2楼回目录

班主任培训将要结束了,通过这次培训,我受益非浅,相信很多班主任也学到了很多宝贵的经验。作为一名新班主任,在班级管理上没有一套行之有效的方法,更谈不上什么经验了。通过培训,我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。专家们的先进管理经验,一些智慧性的处理技巧,更让我感觉到了他们的那一份爱生之心,他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚。这些都是我得到的宝贵的精神财富和工作动力。还让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班级体,如何更好的培养班干部,如何处理教育应急事件,等等。我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多,自己的能力也得到了大幅度的提升,无论是专业理论知识还是班主任工作经验,都在培训中得到了较大的进步。想想以前在工作的一些做法,感到非常地幼稚可笑。比如,在批评学生的时候,不懂得批评艺术,总是想到什么说什么。最终,搞得老师生气,学生哭泣,以至于学生的逆反心理越来越严重,师生关系特别的紧张;在班级管理和建设方面,更是脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,今天这样做,明天那样做。总之,经过培训后,我认真地反思了自己之前的班主任工作,结合学到的知识,我认为在以后的工作中,应该做到以下几个方面。

一、把爱心留给学生。

把爱植于班级管理之中。作为班主任要有责任心,更要有爱心。爱学生不是口头上的,而是像吃饭一样根植在心里的。以后我要深入班级,了解每个学生,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等生,对差生也应该有爱心,耐心地教育和培养,使每个学生都能成才;改变家长似作风,建立民主平等的师生关系。班级的主体是学生,师生共同管理班级,要尊重学生的看法;在班级管理中,我要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,切忌冲动,充分考虑学生的想法和感受。在班级管理中按照自己所学,要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。我相信只要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于开发学生的潜能,对学生宽容,不把学生的失误看

得太重,不怕学生犯错,放手让学生去做,就一定能使学生在实践中锻炼,更好地成长。

二、组建班级领导小组

有一个好的班及领导小组,可以更好的带领同学们把学习、卫生、纪律搞好,班主任可以拿出更多的时间有针对性的去教育和改进后进生、特困生。班级领导小组要选责任心强的,有上进心的同学来担任。

三、制定可行有效的班规

作为新班主任,为了制定好班规,我让学生小组拿出一个小组意见的汇总,做深入的研究,了解学生制定的规则每一个字面上背后隐含着学生的价值趋向。再来发挥我的作用,形成一个大家能达成共识的班规,这样我们在守班规的时候,就会更自主,更自觉一些。这样班规才能起到它的作用,通过班规的制定,通过班规的遵守,最终能提升我们所有学生的自管自育的能力。我照着老师们说的办法去做,取得了明显的效果。由于是同学们自己制定的班规,所以也能自觉地遵守班级制度。并且,每个学生都成了班级的小主人,谁违反了哪一条班规,制定这条班规的组就可以惩罚犯错的同学。

四、加强业务学习,提高自身各项素质。

态度决定高度,只要不断地学习就一定能做好班主任工作。我知道班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在讲课的老师举得案例中,就有着很多与我的工作中相同的情况。比如,差的学生、班规的制定、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,也没有认真地去思考这些问题,因而也就没有达到自己希望的效果。通过学习,我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。因为现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师想用简单的说教去敷衍学生,学生是不会买帐的,更何况现在提倡新的教育理念,所以,班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力

学习,树立自身形象,塑造人格魅力,才能赢得学生的信任和尊敬。故我在工作的同时,要学习教育新理念,用新的教育理论武装自己;要学习专业知识和其他各门学科知识,具备较广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习、借鉴他人的经验,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。我知道作为班主任,应该学会从失败中总结经验教训,加强学习,才能更好地胜任工作。

培训将结束,而获得的知识却永远印记在了心里。这是谁都买不到、夺不去的宝贵财富。这些财富,时刻教导着我如何去做一名好班主任,如何去做一名好老师。我想,有了这次培训,我的班主任历程将会走的更加顺利。

班主任工作反思总结2017-10-04 00:30:49 | #3楼回目录

班主任工作反思总结

很庆幸自己成为“2016年春季跨区班主任远程培训”中的一员。在此过程中,受益良多,特别是作为刚刚走进教师队伍的我来说,这次培训无疑是一笔宝贵的财富。也让我深刻的认识到:有什么样的教师就有什么样的教育,做为教师必须要把“为人师表”作为自己的座右铭。我会将自己所学的东西根据具体情况运用到我的班主任工作当中。希望自己能成为一位优秀的班主任。现将自己学习感悟和工作反思总结如下:

一、办好协调员一角色

大家都知道作为初中年级班主任,我们每天都要听到各种各样的告状声,那么这时候就要你办好协调员一角色。这需要培养教育的系统观,良好的沟通技能,足够的耐心和强烈的责任心,并注重加强与家庭、社区的合作渠道和机制,协调好各种关系,为顺利开展教育教学工作提供保证。办好协调员的角色,从另一层面上看,可以保护学生的自尊心。当你协调不好一件事儿的时候,学生的自尊心在无形当中就会受到伤害。这就达不到我们教育的目的了。、

二、情感教育

新课标强调:教师要有一定的威信,这样有助于教学工作的顺利展开。但在每种程度上,学生能与教师更为深入的接触,相互之间像朋友那样坦诚相待。教师在学习、生活、人生等多方面给予学生更多的指导和鼓励,与他们一起分担痛苦和忧伤、分享欢乐与幸福,促进学生身心的健康发展。就像案例中得童老师,蹲下来和学生讲话,聆听他们的心声,让学生的敬畏心理减少,他们才会敞开心扉和你聊天。人本主义心理学家的主要代表马斯洛和罗杰斯都强调学习中人的情感因素的重要性。他们认为,“必须尊重学习者的意愿、情感、需求和价值观,主张在师生间建立良好的交往关系,形成情感融洽、气氛适宜的学习情境。”这其实就是我们中国提出的“爱的教育”。

三、提高综合能力素养

这次培训,我们必需承认作为现时代的班主任必须提高综合能力素养。这样才能解决教育中层出不穷的问题。我所在的学校中严重的问题是留守儿童,无形中增加了教学工作的难度系数。班主任综合能力的提高可以派上用场,首先是语言表达能力,当与学生在对话中,要积极引导和鼓励学生,没有较强的语言表达能力,是很难在教学事件中较好的解决问题,也达不到教育的目的。其次是班级管理能力,在面对多数的留守儿童时,如何管理好班集体,这叫需要自身提高组织管理能力。最后是反思能力,在管理过程中,也许不是事事都顺心,因此,反思你所产生的问题,以便做出调整,改进教学或管理方法,以适应新的变化。

四、良好的班集体

在一个良好的班集体中,学生会感到集体对他们的关心与尊重,体会到从集体中获得知识、友谊和实现他们的某种心愿时,学生往往也会努力使自己成为集体有所奉献的一员。因此,作为班主任就要思考如何建立一个良好的班集体?马卡连柯认为,“教师要影响个别学生,首先要影响学生所在的班集体,然后通过这个学生集体和教师一起影响这个学生,这样会产生巨大的教育力量。”良好的班集体也随之建立起来了。

总之,我们要把培训所学到的东西运用到我们的实践当中去,才是培训的意义之所在。

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