教师德育学习心得体会

教师德育学习心得体会 | 楼主 | 2017-10-03 21:02:14 共有4个回复
  1. 1教师德育学习心得体会
  2. 2教师德育学习心得体会
  3. 3教师师德教育学习心得体会
  4. 4教师德育学习心得体会

学校关爱教育第二是培养友爱,因此歧视对学生成长是不幸的,教育之没有情感没有爱如同池塘没有水一样,学校爱心教育第三方面是教会学生自爱,尽心尽责地完成每一项教学任务不求最好但求更好。

教师德育学习心得体会2017-10-03 21:00:38 | #1楼回目录

教师德育学习心得体会

教师:张俊

当今社会,未成年人有许多失范行为:诚信缺失,欺骗欺诈,拜金主义,享乐主义等。在这种种失范行为中,我一直在思考:教育对此应负多大的责任?我们的教育到底除了什么问题?为什么在学校中教师眼中的“差生”有的很快成为社会的叛逆者?时至今日,我顿悟:原来是因为爱的缺失,爱的教育的缺失。

“人的心灵,就像一朵小花一样,它不知不觉地吸收太阳的光,它永远需要太阳,需要太阳光辉。”未成年人需要爱,学生需要爱,同时他们也需要爱与教育。一个学生被教师认定是“差生”,这对他们心灵的伤害是无法弥补的,有的将影响他们一生。因此,歧视对学生成长是不幸的。而在目前教育下,这样被另眼相看的学生还很多,他们的心灵很早就感知社会的残酷,感受自身价值的被忽视,

当他们进入社会后,怎会去关爱社会,关爱他人?思考其源头,是无爱教育导致了他们对社会无爱。多一份爱,就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工作者要懂得爱,要去关爱学生,要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教育需要有爱。

在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是教师和学生,这样爱心教育就应体现在三个方面:一、倡导教爱;二、培养友爱;三、教学生自爱。

师爱,则要关怀学生的生命与健康;关心学生知识的积累与能力的培养;促进学生健全人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就需要教师必须首先树立平等的观念,即人格平等,要具备更好的文化素养和更成熟的心愿,要尊重学生。教育者的尊严是学生给的,是学生对我们的肯定、折服和依恋。没有平等,没有尊重,没有理解就不可能有爱。尤其要把爱更多地关注于基础差的学生,激发他们的兴趣,培养他们学习的信心,用爱去感召他们。“亲其师”方能“信其道”。我们需要学生“信其道”,则要思考我们在教学中付出了多少爱心和耐心?是否爱发怒,一个容易动怒的班主任和教师不会是一个好的教育者。因此,建立和谐平等的师生关系,是我们教育成功的重要保障。

学校关爱教育第二是培养友爱。引导学生学会关心他人、理解他人、尊重他人,培养学生团结友爱的品质和相互合作精神,提高他们人际交往能力。

培养友爱,就必须建立一个充满活力的集体,培养学生对集体的情感,对集体每个人的情感;还要教会学生关心集体中的“弱势群体”。如集体中学习基础差的学生,身体差的学生,行为习惯不好的学生,性格孤僻的学生等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿服务活动,如“一帮一”活动等,使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱,使他们在今后的生活中关爱他人、关爱社会;受到关爱的学生,也可感恩,会尽力关爱他人,关爱社会的。

学校爱心教育第三方面是教会学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵:自尊即自身人格尊严的维护,自强即对实现自身价值的不断追求,自律即对社会规范的认同和遵守,自护即对自身生命价值的理解和珍惜。

自爱是被爱的基础,是进一步去关爱他人,关爱社会的基矗一个对自己都不爱的人,怎么可能去爱社会、爱祖国?教会学生自爱,首先让学生珍爱生命与健康,教会学生自爱,还要帮助他们努力掌握知识、锻炼能力、改进方法、培养毅力等,为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的基矗一个懂得爱自己、爱他人、爱教师、爱学校的人,更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类。

因此,实施爱心教育,建设和谐得师生关系,建设和谐的同学关系,构建学生发展得和谐德育环境,是每个教育工作者应积极探索并努力做好的工作。

2016年10月

教师德育学习心得体会2017-10-03 21:01:34 | #2楼回目录

教师德育学习心得体会

王社社祝村中学

2016年12月3日

教师德育学习心得体会

当今社会,未成年人有许多失范行为:诚信缺失,欺骗欺诈,拜金主义,享乐主义等。在这种种失范行为中,我一直在思考:教育对此应负多大的责任?我们的教育到底除了什么问题?为什么在学校中教师眼中的“差生”有的很快成为社会的叛逆者?时至今日,我顿悟:原来是因为爱的缺失,爱的教育的缺失。

人的心灵,就像一朵小花一样,它不知不觉地吸收太阳的光,它永远需要太阳,需要太阳光辉。”未成年人需要爱,学生需要爱,同时他们也需要爱与教育。一个学生被教师认定是“差生”,这对他们心灵的伤害是无法弥补的,有的将影响他们一生。因此,歧视对学生成长是不幸的。而在目前教育下,这样被另眼相看的学生还很多,他们的心灵很早就感知社会的残酷,感受自身价值的被忽视,

当他们进入社会后,怎会去关爱社会,关爱他人?思考其源头,是无爱教育导致了他们对社会无爱。多一份爱,就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工作者要懂得爱,要去关爱学生,要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教育需要有爱。

在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是教师和学生,这样爱心教育就应体现在三个方面:一、倡导师爱;二、培养友爱;

三、教学生自爱。

倡导师爱,则要关怀学生的生命与健康;关心学生知识的积累与能力的培养;促进学生健全人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就需要教师必须首先树立平等的观念,即人格平等,要具备更好的文化素养和更成熟的心愿,要尊重学生。教育者的尊严是学生给的,是学生对我们的肯定、折服和依恋。没有平等,没有尊重,没有理解就不可能有爱。尤其要把爱更多地关注于基础差的学生,激发他们的兴趣,培养他们学习的信心,用爱去感召他们。“亲其师”方能“信其道”。我们需要学生“信其道”,则要思考我们在教学中付出了多少爱心和耐心?是否爱发怒,一个容易动怒的班主任和教师不会是一个好的教育者。因此,建立和谐平等的师生关系,是我们教育成功的重要保障。

学校关爱教育第二是培养友爱。引导学生学会关心他人、理解他人、尊重他人,培养学生团结友爱的品质和相互合作精神,提高他们人际交往能力。

培养友爱,就必须建立一个充满活力的集体,培养学生对集体的情感,对集体每个人的情感;还要教会学生关心集体中的“弱势群体”。如集体中学习基础差的学生,身体差的学生,行为习惯不好的学生,性格孤僻的学生等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿服务活动,如“一帮一”活动等,使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱,使他们在今后的生活中关爱他人、关爱社会;受到关爱的学生,也可感恩,会尽力关爱他人,关爱社会的。

学校爱心教育第三方面是教会学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵:自尊即自身人格尊严的维护,自强即对实现自身价值的不断追求,自律即对社会规范的认同和遵守,自护即对自身生命价值的理解和珍惜。

自爱是被爱的基础,是进一步去关爱他人,关爱社会的基矗一个对自己都不爱的人,怎么可能去爱社会、爱祖国?教会学生自爱,首先让学生珍爱生命与健康,教会学生自爱,还要帮助他们努力掌握知识、锻炼能力、改进方法、培养毅力等,为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的基矗一个懂得爱自己、爱他人、爱教师、爱学校的人,更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类。

因此,实施爱心教育,建设和谐得师生关系,建设和谐的同学关系,构建学生发展得和谐德育环境,是每个教育工作者应积极探索并努力做好的工作。

教师师德教育学习心得体会2017-10-03 21:01:10 | #3楼回目录

师德学习体会

林坤炳

教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。我身为教师队伍中的一员,在师德师风学习活动中,我也深刻认识到这一点。

民族振兴,教育是根本;教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程,是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天,面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展的科学发展观,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应该大力加强师德建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。

师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质:

1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进龋作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅

力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

教师德育学习心得体会2017-10-03 21:01:44 | #4楼回目录

教师德育学习心得体会

当今社会,未成年人有许多失范行为:诚信缺失,欺骗欺诈,拜金主义,享乐主义等。

在这种种失范行为中,我一直在思考:教育对此应负多大的责任?我们的教育到底除了什么

问题?为什么在学校中教师眼中的“差生”有的很快成为社会的叛逆者?时至今日,我顿悟:

原来是因为爱的缺失,爱的教育的缺失。“人的心灵,就像一朵小花一样,它不知不觉地吸收太阳的光,它永远需要太阳,需要

太阳光辉。”未成年人需要爱,学生需要爱,同时他们也需要爱与教育。一个学生被教师认定

是“差生”,这对他们心灵的伤害是无法弥补的,有的将影响他们一生。因此,歧视对学生成

长是不幸的。而在目前教育下,这样被另眼相看的学生还很多,他们的心灵很早就感知社会

的残酷,感受自身价值的被忽视,当他们进入社会后,怎会去关爱社会,关爱他人?思考其

源头,是无爱教育导致了他们对社会无爱。多一份爱,就可能为社会多造就一个有用人才。

我们教育工作者要懂得爱,要去关爱学生,要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。

“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有爱就

没有教育。”教育需要有爱。在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是教师和学生,这样爱心教育就应体现

在三个方面:一、倡导教爱;二、培养友爱;

三、教学生自爱。师爱,则要关怀学生的生命与健康;关心学生知识的积累与能力的培养;促进学生健全

人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就需要教师必须首先树立平等的观念,即人格平

等,要具备更好的文化素养和更成熟的心愿,要尊重学生。教育者的尊严是学生给的,是学

生对我们的肯定、折服和依恋。没有平等,没有尊重,没有理解就不可能有爱。尤其要把爱

更多地关注于基础差的学生,激发他们的兴趣,培养他们学习的信心,用爱去感召他们。“亲

其师”方能“信其道”。我们需要学生“信其道”,则要思考我们在教学中付出了多少爱心和

耐心?是否爱发怒,一个容易动怒的班主任和教师不会是一个好的教育者。因此,建立和谐

平等的师生关系,是我们教育成功的重要保障。学校关爱教育第二是培养友爱。引导学生学会关心他人、理解他人、尊重他人,培养学

生团结友爱的品质和相互合作精神,提高他们人际交往能力。培养友爱,就必须建立一个充满活力的集体,培养学生对集体的情感,对集体每个人的

情感;还要教会学生关心集体中的“弱势群体”。如集体中学习基础差的学生,身体差的学生,

行为习惯不好的学生,性格孤僻的学生等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿服务

活动,如“一帮一”活动等,使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱,使他们在今

后的生活中关爱他人、关爱社会;受到关爱的学生,也可感恩,会尽力关爱他人,关爱社会

的。

学校爱心教育第三方面是教会学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的

内涵:自尊即自身人格尊严的维护,自强即对实现自身价值的不断追求,自律即对社会规范的认同和遵守,自护即对自身生命价值的

理解和珍惜。

自爱是被爱的基础,是进一步去关爱他人,关爱社会的基矗一个对自己都不爱的人,

怎么可能去爱社会、爱祖国?教会学生自爱,首先让学生珍爱生命与健康,教会学生自爱,

还要帮助他们努力掌握知识、锻炼能力、改进方法、培养毅力等,为他们将来实现自身的人

生价值奠定坚实的基矗一个懂得爱自己、爱他人、爱教师、爱学校的人,更懂得去爱祖国、

爱社会、爱人类。

因此,实施爱心教育,建设和谐得师生关系,建设和谐的同学关系,构建学生发展得和

谐德育环境,是每个教育工作者应积极探索并努力做好的工作。

骨干教师德育培训心得体会艾婷婷2016年5月篇二:教师德育教育培训心得体会教师德育教育培训心得体会这学期,我有幸参加了德育教育的学习。我认真听取各位专家的专题讲座,顺利地完成

了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训,对于刚刚走上德育教师这个工作岗位上的我,

培训是及时的,收获是丰厚的,意义是重大的!学习完了以后,我对自己今后的德育工作有

了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。

一、德育工作的重要意义在我们农村中小学校的教育过程中,“重智育,轻德育”的倾向是比较明显的,很多人认

为,“德育工作可有可无,只要学习好,成绩好,考得高分就好”等等。其实不然,德育工作

是我们各级各类学校的重要组成部分,是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学

生,我们的教育才算是取得成功,就像讲课的老师们讲到一样,我们是要培养出考取大学而

像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是不容

置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育

的根本目的。所以在新时代新形势下的教育,我们应该走出误区,既要重视智育,更要重视

德育。

通过本次培训,让我体会到了这一点,德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对

于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们要开展好学

校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好

德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对

越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育

还没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实

地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果,也不像其他工作是显

而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造,是对学生思想行为的指导,是

对学生心理的辅导等,换而言之,我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者,是学

生成才的导师,也是学生灵魂的工程师,更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们,

要想把这项工作做好,不下功夫,不从细微工作做起,不研究好工作方法,是不会取好的成

果的。况且,在当今这种社会环境下:网络不断侵蚀着孩子们的生活,不良社会风气影响着

他们的思想,家庭教育又滞后不前,等等,特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。

除此以外,德育工作还包括有学校的安全工作等,而安全工作也是学校乃至全社会的重要工

作,并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。面对如此复杂而的工作内容和任务,而我们的社会环境和条件又不利于开展工作,作为

德育工作者的我们,要把这项工作做好,是个艰巨的任务。那么,是不是我们就避而不谈德

育工作和安全工作呢?我认为这是行不通的,正因为面临着如此多的问题和困难,才更需要

我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题,为学生的健康成长保驾护航!

三、如何开展好德育工作通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任,也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习,

让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的精彩讲座后,我认为,可以从以下几个方面来抓学校的德育

工作:

1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键,有什么样的老师就会有什

么样的学生,就像俗话所说的“近朱者赤,近墨者黑”,更何况我们是教育者,是学生学习的

对象。其实,一个学校就是一个大的家庭,有什么样的师风,就有什么样的校风,有什么样

的校风,就会有什么样的学风。作为教师的我们,应该首先做到榜样作用,为学生树立起学

习的榜样,这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题,特别是留守

儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理

“医生”,帮助他们克服心理问题,培养他们的各种生活生存能力,促进他们个性心理的健康

发展。

3、做好法制宣传工作。当前社会中,学生的违法违纪行为已非常突出,甚至了出现了学

生杀老师的极端行为。这警示我们,必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了

很多这方面的知识面,我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作,让青少年学生知法

懂法,这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一,不管做什么工作,

我们都要按照“积极预防,依法管理,社会参与,各负其责”的安全管理方针,用《中小学

幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作,加强与其他相关部门的联系与合作,这样学校的

安全工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人,也是学生的第一个老师,要想把学

生教育得好,管理得好,就必须加强与家长的联系与合作,共同努力教育。如开展家校定期

会议、家长座讲会、定期家访等,都应是我们工作的重要内容之一。总之,德育教育千头万绪,涉及到学校工作的方方面面,但纵然我们的工作很繁琐,开

展起来很困难,不过只要我们找到了方法和对策,不管多大的困难,多繁琐的事情,我们都

应该并且能够把它完成好。所以对我来说,这次培训是一次及时的培训,它将对我今后的工

作产生很重要的帮助和影响。篇三:教师德育学习心得体会教师德育学习心得体会王

社社祝村中学

2016年12月3日教师德育学习心得体会当今社会,未成年人有许多失范行为:诚信缺失,欺骗欺诈,拜金主义,享乐主义等。

在这种种失范行为中,我一直在思考:教育对此应负多大的责任?我们的教育到底除了什么

问题?为什么在学校中教师眼中的“差生”有的很快成为社会的叛逆者?时至今日,我顿悟:

原来是因为爱的缺失,爱的教育的缺失。人的心灵,就像一朵小花一样,它不知不觉地吸收太阳的光,它永远需要太阳,需要太

阳光辉。”未成年人需要爱,学生需要爱,同时他们也需要爱与教育。一个学生被教师认定是

“差生”,这对他们心灵的伤害是无法弥补的,有的将影响他们一生。因此,歧视对学生成长

是不幸的。而在目前教育下,这样被另眼相看的学生还很多,他们的心灵很早就感知社会的

残酷,感受自身价值的被忽视,当他们进入社会后,怎会去关爱社会,关爱他人?思考其源头,是无爱教育导致了他们

对社会无爱。多一份爱,就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工作者要懂得爱,要

去关爱学生,要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。“教育之没有情感,没有爱,

如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教育需要有爱。在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是教师和学生,这样爱心教育就应体现

在三个方面:一、倡导师爱;二、培养友爱;

三、教学生自爱。倡导师爱,则要关怀学生的生命与健康;关心学生知识的积累与能力的培养;促进学生

健全人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就需要教师必须首先树立平等的观念,即人

格平等,要具备更好的文化素养和更成熟的心愿,要尊重学生。教育者的尊严是学生给的,

是学生对我们的肯定、折服和依恋。没有平等,没有尊重,没有理解就不可能有爱。尤其要

把爱更多地关注于基础差的学生,激发他们的兴趣,培养他们学习的信心,用爱去感召他们。

“亲其师”方能“信其道”。我们需要学生“信其道”,则要思考我们在教学中付出了多少爱

心和耐心?是否爱发怒,一个容易动怒的班主任和教师不会是一个好的教育者。因此,建立

和谐平等的师生关系,是我们教育成功的重要保障。学校关爱教育第二是培养友爱。引导学生学会关心他人、理解他人、尊重他人,培养学

生团结友爱的品质和相互合作精神,提高他们人际交往能力。培养友爱,就必须建立一个充满活力的集体,培养学生对集体的情感,对集体每个人的

情感;还要教会学生关心集体中的“弱势群体”。如集体中学习基础差的学生,身体差的学生,

行为习惯不好的学生,性格孤僻的学生等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿服务

活动,如“一帮一”活动等,使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱,使他们在今

后的生活中关爱他人、关爱社会;受到关爱的学生,也可感恩,会尽力关爱他人,关爱社会

的。学校爱心教育第三方面是教会学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的

内涵:自尊即自身人格尊严的维护,自强即对实现自身价值的不断追求,自律即对社会规范

的认同和遵守,自护即对自身生命价值的理解和珍惜。自爱是被爱的基础,是进一步去关爱他人,关爱社会的基矗一个对自己都不爱的人,

怎么可能去爱社会、爱祖国?教会学生自爱,首先让学生珍爱生命与健康,教会学生自爱,

还要帮助他们努力掌握知识、锻炼能力、改进方法、培养毅力等,为他们将来实现自身的人

生价值奠定坚实的基矗一个懂得爱自己、爱他人、爱教师、爱学校的人,更懂得去爱祖国、

爱社会、爱人类。

因此,实施爱心教育,建设和谐得师生关系,建设和谐的同学关系,构建学生发展得和

谐德育环境,是每个教育工作者应积极探索并努力做好的工作。篇四:教师德育心得体会以德立教追求卓越

———观看《焦点访谈》关于“门难进、脸难看、事难办”节目,针对本行业情况写如下心得南岔区第二小学梁虹教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养

人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋

予的培养人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的题。我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应

充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。

国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才

的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师

工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就

是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各

种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的

知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇

高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化

的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。

其次,必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,

用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,

“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而

已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜

能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,

更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的

进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激

励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,

才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三,一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,

真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,

待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、

不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向

学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真

正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次观看学习,我受益良多;师德师风的建设对于一

个学校是十分重要的组成部分,只有在师德师风良好的环境下,学生才能健康茁壮成长;老师

才能取得更好的教学成果。篇五:德育培训心得体会德育教育在教学工作中的重要性2016年4月11、12两日,我有幸参加了由北京师范大学组织的“全国中小学德育工作

创新与魅力班主任专业成长高级研修班”的学习。对于刚走上班主任工作岗位的我来讲,培

训可谓是及时雨,让我受益匪浅、体会良多,对自己在今后德育教育工作的开展有了更大的

信心。下面就培训内容简单谈谈我的收获及感受:通过这次培训,让我体会到在我们日常学校教育中,德育教育是我们日常教育工作中的

重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位,而对于教育而言,德育是首位的。作为一名

年轻教师,首先应从思想觉悟上认识到这一点,这样才能更好的做好学生的德育教育。在培

训中,余国良老师主要从以下几个方面给老师的德育工作出谋划策:

一、根据学生个性的不同,采取与之相适应的方法在我们的德育教育中经常会忽视了小学生的个性特点,忽略了孩子们的个性差异,因而对

个性不同的学生要采取不同的方法和措施进行道德教育。个性化的道德教育,要针对孩子们的

不同年龄阶段、性格及性别,在对原有道德水平的分析后,综合采取合理的方法进行道德教育。

二、关系大于教育

三、形态是内容的风帆少点批评,多点赏识。多进行正面德育教育,善于发现学生的优点、闪光点,少批评,

少指责,多鼓励,多赞扬。在小学阶段很多学生的道德教育处在塑造阶段,如果当他们表现

出一些道德方面的缺点和不足之处时,不顾及方式方法,用显微镜无限的放大,无休止的指责批评,那将对学

生的德育教育造成严重的阻碍。我们应当进行正面的德育教育,用放大镜来放大孩子们的优

点和长处,加以赞扬和肯定,用肯定的方法去纠正缺点,逐步将他们引导到积极上进的道路

上来。

四、利用好校园文化为德育工作增光添彩积极开展实践活动让学生自己创建良好的校园文化。通过美化校园,创设全面、丰富,

有益学生身心发展的校园文化,提升校园的文明程度,提高学生的集体荣誉感和道德修养。在这次培训中,使我对学生的德育工作有了更深一步的理解,提升了自己对德育教育的

认识水平,为自己今后德育工作的有效开展提供了丰富的理论知识储备。

感谢学校领导给我这次交流学习的机会。谢谢大家。

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