加强师德师风建设塑造为人师表形象

加强师德师风建设塑造为人师表形象 | 楼主 | 2017-10-02 17:02:08 共有3个回复
  1. 1加强师德师风建设塑造为人师表形象
  2. 2加强师德师风建设塑造为人师表形象
  3. 3加强师德师风建设塑造为人师表形象

加强师德师风建设塑造为人师表形象,一加强师德修养提高师德水平,我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的,因此教书育人不可急功近利需从大处着眼,实施有差异的教育实现有差异的发展。

加强师德师风建设塑造为人师表形象2017-10-02 17:01:46 | #1楼回目录

加强师德师风建设塑造为人师表形象

教师这一行业已越来越受到社会的关注,然而要想成为一名优秀的教师,让学生学得轻松,教师也教得愉快,确实是件不容易的事。教师在学校里对学生起着直接的影响作用,因此,教师自身的品德修养尤其重要。通过学习新规范,心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感,使我对教师的教学、师德等方面有了更深的理解。

一、加强师德修养,提高师德水平

作为一名人民教师首先要具有良好的思想道德修养,而教师的高尚师德不是自发产生的,而是在教育实践中努力师德修养和自觉接受师德教育的结果。

师德师风所包含的内容,自古以来就是“教书育人,为人师表”。这就要求老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。这就要求我们在平时教学中要努力做到,平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。教师在传播知识的过程中,教师的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。小学生的模仿能力很强,认知能力有限,教师的言行直接影响她们的行为。因此我在平时教学中特别注重自身修养,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,以德服人,以情感人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。

首先,我能够树立正确的人生价值观念和崇高的职业理想;作为教师我有一种职业自豪感,从我站到讲台上的第一天开始,我就很热爱这份工作,我知道自己身上的责任重大。教师要具有良好的思想道德修养,就必须要注重自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。

其次,进一步提高师德认识,坚定师德信念,在政治思想方面,努力提高自身的思想政治素质,忠诚人民的教育事业,为人师表。我长期坚持学习教育理论,努力提高自身的思想政治素质,学习教育法律法规,按照教师职业道德规范来严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。学校组织学习新规范,我认真学习教育理念,并写了深刻的心得体会,自己在心目中暗暗下定决心像优秀的教师们学习,充分认识到了履行师德规范对教书育人的深远意义。从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感,自觉履行师德规范。

二、努力探索,教书育人

作为一名教师,应具有较好的职业道德修养,主要表现在有较强的教书育人责任感和无私奉献精神。正确认清和对待教师的责任,提高教师的责任意识,责任能力。

一名教师,只有尽到对学生的责任,才是好教师,才能实现其自身的价值。履行职责是实现教师的人生价值和赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质,教师应该对学生无私奉献,具有高度的奉献敬业精神。教师的敬业精神主要表现在,热爱教育事业,全身心的投入到教书育人中。

作为教师要教书育人,除了有良好的政治素质外,还必须有较高的业务素质。来到伍家岗小学,让我深深的感受到了学校集体的温暖,看到周围的同事都那么优秀,他们对工作兢兢业业充满热情,让我感受到了自己的责任与压力。开学不久杨校长以“彩绘金色蓝图,打造精彩人生”为主题,召集我们新老师开展了座谈会。会上,校长激励我们青年教师要合理规划自己的人生,学会为自己定目标,并在不断冲刺目标的过程中获得成长,要求我们年轻教师要通过自身努力力求不断进步。作为一名新进学校的教师,我深知自己在新的环境中,

还存在诸多差距和需要改进的地方。

当前,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,本人认为主要有以下几点:

一、转变教育理念,实施差异教育。

学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习喜好为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知,普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明,学习成绩和创造力无明显的联系。创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异。实施有差异的教育,实现有差异的发展。

二、以身示范,情感育人。

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搞教育不能搞形式主义,这是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整洁划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。如精心地预备了每一堂课,课堂上先和学生进行沟通,问问他们想听什么、怎样学、怎么讲才能调动喜好,然后才引导学生自读、自悟,让每一个学生都对学习有了主动积极性。其次要善于发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地鼓励会激发学生学习的动力,满足他们强烈的求知欲和学习动机。

三、为人师表,身正为范。

教师是人类灵魂的工程师,"为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国,不仅在经济发展上将上一个新台阶,而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,非凡是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"正说明这个道理。

四、教好书,育好人。

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。非凡是在当前课改的前提下,教师的知识不但要渊博还要宽广。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感喜好,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都想探究个明白知道,并期待能从老师那里得到答案。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应循序渐进引导,而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们老师知识层面要学而精,精而广,广而深,指导学生探究神秘的世界。所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中.生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。

五、善待每一位学生,发展每一位学生。教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不是单纯的"教书匠",而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇高的理想和信念,把教好书、育好人作为自己人生的最高追求。通过教学实践,培养和完善学生健全的人格,把学生真正培养成社会主义事业的建设者和接班人。这就要求教师要善于对待每一位学生,发展每一位学生,在学生发展的历程上打下坚实的基矗总之,加强教师师德建设是时代的需要,是全面推进素质教育的需要。培养造就一支忠诚党的教育事业,率先垂范,教书育人,具有良好职业道德的高素质的师资队伍,才能全面推进素质教育,实现自身的办学目标。所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务。

加强师德师风建设塑造为人师表形象2017-10-02 17:01:23 | #2楼回目录

加强师德师风讨论发言

太来小学梅吉仁

自从选择了这个职业,本人按照《教育法》、《教师法》、《职校教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?

我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展变化的,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,原来那点知识就是一桶死水。我是一个平凡的人,在自己平凡的岗位上做着自己应该做的事。在教学中,为了提高自己的业务能力,使教学水平不断走上新的台阶,我经常自觉观看优质课录像,阅读教研方面的书籍,我非常珍惜每一次外出学习的机会,学习新的教学理念,获取宝贵的教学经验。为上好每一堂地理课,尽管我教了十四年的地理,每次备课我仍然要查阅大量的教辅资料,研读教材,反复琢磨,不断创新。我的目标就是要让学生学得轻松愉快,喜欢上我的课。记得在水口工作时有老师总是不解地问我:“你都教了这么多年的地理了,还要备课呀?”是的,还要备课,为的就是精益求精!十四年来,我一直就这样勤耕不辍,工作上追求精益求精。教过这么多年的地理,许多学生对我的评价都是:刘老师的课明白易懂,好学,我们喜欢。能得到学生这样的评价,我就心满意足了。

要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。作为一名教师,应具有较好的职业道德修养,主要表现在有较

强的教书育人责任感和无私奉献精神。正确认清和对待教师的责任,提高教师的责任意识,责任能力。一名教师,只有尽到对学生的责任,才是好教师,才能实现其自身的价值。履行职责是实现教师的人生价值和赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质,教师应该对学生无私奉献,具有高度的奉献敬业精神。教师的敬业精神主要表现在,热爱教育事业,全身心的投入到教书育人中。热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。例如,在教学中我把学生分成ABC三个层次,对不同层次的学生提出不同的学习要求,因材施教,让他们尽自己的能力取得进步和成功,努力使他们健康成长。

如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重,我们应该把学生当做人来看,当做平等的人,堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。不要高高在上,而应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我们应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的老师,并不断更新、充实自己的知识,做一个学生尊敬和喜爱的老师是我努力的目标,在今后的工作中,我要从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。继续加强师德学习,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,提高自己的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。作为一个教育工作者我要用自己的言行去实践,在实践中塑造自己为人师表的良好形象,以求得社会对教师的尊重和理解。

加强师德师风建设塑造为人师表形象2017-10-02 17:01:18 | #3楼回目录

精选范文:加强师德师风建设塑造为人师表形象(共2篇)教师这一行业已越来越受到社会的关注,然而要想成为一名优秀的教师,让学生学得轻松,教师也教得愉快,确实是件不容易的事。教师在学校里对学生起着直接的影响作用,因此,教师自身的品德修养尤其重要。通过学习新规范,心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感,使我对教师的教学、师德等方面有了更深的理解。一、加强师德修养,提高师德水平作为一名人民教师首先要具有良好的思想道德修养,而教师的高尚师德不是自发产生的,而是在教育实践中努力师德修养和自觉接受师德教育的结果。师德师风所包含的内容,自古以来就是“教书育人,为人师表”。这就要求老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。这就要求我们在平时教学中要努力做到,平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。教师在传播知识的过程中,教师的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。小学生的模仿能力很强,认知能力有限,教师的言行直接影响她们的行为。因此我在平时教学中特别注重自身修养,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,以德服人,以情感人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。首先,我能够树立正确的人生价值观念和崇高的职业理想;作为教师我有一种职业自豪感,从我站到讲台上的第一天开始,我就很热爱这份工作,我知道自己身上的责任重大。教师要具有良好的思想道德修养,就必须要注重自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。其次,进一步提高师德认识,坚定师德信念,在政治思想方面,努力提高自身的思想政治素质,忠诚人民的教育事业,为人师表。我长期坚持学习教育理论,努力提高自身的思想政治素质,学习教育法律法规,按照教师职业道德规范来严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。学校组织学习新规范,我认真学习教育理念,并写了深刻的心得体会,自己在心目中暗暗下定决心像优秀的教师们学习,充分认识到了履行师德规范对教书育人的深远意义。从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感,自觉履行师德规范。二、努力探索,教书育人作为一名教师,应具有较好的职业道德修养,主要表现在有较强的教书育人责任感和无私奉献精神。正确认清和对待教师的责任,提高教师的责任意识,责任能力。一名教师,只有尽到对学生的责任,才是好教师,才能实现其自身的价值。履行职责是实现教师的人生价值和赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质,教师应该对学生无私奉献,具有高度的奉献敬业精神。教师的敬业精神主要表现在,热爱教育事业,全身心的投入到教书育人中。作为教师要教书育人,除了有良好的政治素质外,还必须有较高的业务素质。来到伍家岗小学,让我深深的感受到了学校集体的温暖,看到周围的同事都那么优秀,他们对工作兢兢业业充满热情,让我感受到了自己的责任与压力。开学不久杨校长以“彩绘金色蓝图,打造精彩人生”为主题,召集我们新老师开展了座谈会。会上,校长激励我们青年教师要合理规划自己的人生,学会为自己定目标,并在不断冲刺目标的过程中获得成长,要求我们年轻教师要通过自身努力力求不断进步。作为一名新进学校的教师,我深知自己在新的环境中,还存在诸多差距和需要改进的地方。一开始投入新的工作我就遇到很多困难,但我并没有退缩,努力把自己在教学中运用到的知识进行巩固,充分利用课余时间找资料,找书籍进行学习,工作中遇见了自己不能解决的问题虚心像别人请教。信息技术是一门新的教育教学领域的学科,在教学中我认真钻研专业知识,使自己有扎实的专业基础知识。因为教师只有精通自己所教的学科,才能够把学生的功课教好。教师只有很好地在实践中钻研掌握这些知识,才能做好教育工作,培养和发展学生的各种能力。三、以身作则,严于律己,教师的本质是教书育人,他的品德操行对学生有着巨大的影响和熏陶。教师言行上的不妥当,人格上不完善,都会影响学生个体的发展,并会直接或间接的影响教师的教学成果。这就要求我们教师应坚持高尚情操,应以身作则,严于律己,注重身教,为人师表。人常说:“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师,只有教师的言行做

到正直高尚,才能用自己的道德思想逐渐感染并支配学生的思想感情。所以我们要严格按照新规范中的要求去做,保持廉洁自律,坚持高尚情操,努力促进道德认识,不断地自我约束、自我调控、自我完善,保持行为的端正廉洁。我在教学过程中,特别注重自己的言行,对自己严格要求,以身作则,每次周五下午的劳动,打扫电脑室我都和同学一起来完成,首先给学生分配任务,然后自己也加入到他们的劳动中,和他们一起动手劳动,让自己的言行来影响学生,师生共同来完成劳动任务,创造良好的氛围,让学生爱劳动、爱卫生、不怕脏、不怕累,从小养成良好的行为习惯,带动学习上的共同进步。在今后的工作中,我要从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。继续加强师德学习,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,提高自己的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。加强师德师风建设,塑造为人师表的良好形象,不是一朝一夕的事,需要我们长时间的努力和探索。教师要用自身的高尚人格、优良品质来感染学生,我们每一个教育工作者要用自己的言行去实践,在实践中来塑造自己为人师表的良好形象,以求得社会对教师的尊重和理解。

[加强师德师风建设塑造为人师表形象(共2篇)]篇一:加强师德师风建设塑造为人师表形象加强师德师风建设塑造为人师表形象教师这一行业已越来越受到社会的关注,然而要想成为一名优秀的教师,让学生学得轻松,教师也教得愉快,确实是件不容易的事。教师在学校里对学生起着直接的影响作用,因此,教师自身的品德修养尤其重要。通过学习新规范,心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感,使我对教师的教学、师德等方面有了更深的理解。

一、加强师德修养,提高师德水平

作为一名人民教师首先要具有良好的思想道德修养,而教师的高尚师德不是自发产生的,而是在教育实践中努力师德修养和自觉接受师德教育的结果。

师德师风所包含的内容,自古以来就是“教书育人,为人师表”。这就要求老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。这就要求我们在平时教学中要努力做到,平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。教师在传播知识的过程中,教师的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。小学生的模仿能力很强,认知能力有限,教师的言行直接影响她们的行为。因此我在平时教学中特别注重自身修养,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,以德服人,以情感人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。

首先,我能够树立正确的人生价值观念和崇高的职业理想;作为教师我有一种职业自豪感,从我站到讲台上的还存在诸多差距和需要改进的地方。

当前,在推进素质教

育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课

题,本人认为主要有以下几点:

一、转变教育理念,

实施差异教育。

学生是学习的主人,

是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的

成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于

只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习喜好

为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知,普京上小学时学习成绩一塌糊

涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明,学习成绩和创造力无明显的联系。

创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多

样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,

我们眼中就会没有差生,只有差异。实施有差异的教育,实现有差异的发展。

二、以身示范,情感

育人。

搞教育不能搞形式

主义,这是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能

强求一致,无法整洁划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。

如精心地预备了每一堂课,课堂上先和学生进行沟通,问问他们想听什么、怎样学、怎么讲

才能调动喜好,然后才引导学生自读、自悟,让每一个学生都对学习有[加强师德师风建设塑

造为人师表形象(共2篇)]了主动积极性。其次要善于发现学生的闪光点,给予及时的表扬,

真诚地鼓励会激发学生学习的动力,满足他们强烈的求知欲和学习动机。

三、为人师表,身正

为范。

教师是人类灵魂的

工程师,为人师表是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国,不仅在

经济发展上将上一个新台阶,而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一

个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,非凡是青少年一代文明程度的直接

责任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历

史使命,无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要

求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

正说明这个道理。

四、教好书,育好人。

教师要把自己的学

生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的

海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,常年累月航行于其中,将一

批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。选择了教师职业就选择

了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍

一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以,教师要有进

行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。非凡是在当前课

改的前提下,教师的知识不但要渊博还要宽广。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇

心和求知欲,他们对任何事物都感喜好,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来

世界他们什么都想探究个明白知道,并期待能从老师那里得到答案。这种好奇心加求知欲是

发展智力的动力,教师应循序渐进引导,而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们老师知识

层面要学而精,精而广,广而深,指导学生探究神秘的世界。所以,教师要终身不断学习,

不断开拓,更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的

东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中.生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良

的东西贡献给学生。

五、善待每一位学生,

发展每一位学生。教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。因此,教师在任何时

候都不能忘记,自己不是单纯的教书匠,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。作为这

个工程师我们要有崇高的理想和信念,把教好书、育好人作为自己人生的最高追求。通过教

学实践,培养和完善学生健全的人格,把学生真正培养成社会主义事业的建设者和接班人。

这就要求教师要善于对待每一位学生,发展每一位学生,在学生发展的历程上打下坚实的基

矗总之,加强教师师德建设是时代的需要,是全面推进素质教育的需要。培养造就一支忠

诚党的教育事业,率先垂范,教书育人,具有良好职业道德的高素质的师资队伍,才能全面

推进素质教育,实现自身的办学目标。所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师

德的人,才能完成传道授业解惑这一光荣而伟大的任务。

篇二:加强师德师风

建设塑造为人师表形象个人剖析材料

“加强师德师风建设塑造为人师表形

象”剖析材料

滨海县通榆中学

朱祥

我们通榆中学在

2016年11中旬到12月上旬,进行了强化师德建设,提升师表形象教育实践活动

值观都会影响

到学生的成长。初中学生的模仿能力很强,认知能力有限,教师的言行直接影响她们的行为。

因此我在平时教学中特别注重自身修养,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,

以德服人,以情感人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。

首先,我能够树立正

确的人生价值观念和崇高的职业理想;作为教师我有一种职业自豪感,从我三十一年前站到

讲台上的

的人生价值和

赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质,教师应该对学生无私奉献,具有高度的

奉献敬业精神。教师的敬业精神主要表现在,热爱教育事业,全身心的投入到教书育人中。

作为教师要教书育

人,除了有良好的政治素质外,还必须有较高的业务素质。来到通榆中学后,让我深深的感

受到了学校集体的温暖,看到周围的同事都那么优秀,比如陆月老师的口语相当不错,陈海

军主任头脑灵活,姜小林老师实实在在,刘晓霞老师较快的节奏感,栾蓉蓉老师对工作的那

么热情,这些人对工作兢兢业业充满热情,让我感受到了自己的责任与压力。开学不久杜校

长讲了那么多的讲座,要我们学会为自己定目标,并在不断冲刺目标的过程中获得成长,要

求我们新老教师要通过自身努力力求不断进步。作为一名通榆中学的教师,我深知自己在这

样的环境中,还存在诸多差距和需要改进的地方。一开始投入本校英语教学中我就遇到很多

困难,但我并没有退缩,努力把自己在教学中运用到的知识进行巩固,充分利用课余时间找

资料,找书籍进行学习,工作中遇见了自己不能解决的问题虚心像戴克銮校长请教,同时也

向其他同事学习,“三人行,必有我师”。在教学中我认真钻研专业知识,使自己有扎实的专

业基础知识。因为教师只有精通自己所教的学科,才能够把学生的功课教好。教师只有很好

地在实践中钻研掌握这些知识,才能做好教育工作,培养和发展学生的各种能力。

三、以身作则,严于

律己,

教师的本质是

教书育人,他的品德操行对学生有着巨大的影响和熏陶。教师言行上的不妥当,人格上不完

善,都会影响学生个体的发展,并会直接或间接的影响教师的教学成果。这就要求我们教师

应坚持高尚情操,应以身作则,严于律己,注重身教,为人师表。

人常说:“无德不成

师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师,

只有教师的言行做到正直高尚,才能用自己的道德思想逐渐感染并支配学生的思想感情。所

以我们要严格按照新规范中的要求去做,保持廉洁自律,坚持高尚情操,努力促进道德认识,

不断地自我约束、自我调控、自我完善,保持行为的端正廉洁。

我在教学过程中,特

别注重自己的言行,对自己严格要求,以身作则,在今后的工作中,我要从思想上行动上提

高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。继续加强师德学习,不断丰富自身学识,

努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,提高自己的钻研精神发挥敢于与一切困

难做斗争的思想和作风。

[加强师德师风建设塑造为人师表形象(共2篇)]加强师德师风建设,塑造为人师表的良好形象,不是一朝一夕的事,需要我们长时间的努力

和探索。教师要用自身的高尚人格、优良品质来感染学生,我们每一个教育工作者要用自己

的言行去实践,在实践中来塑造自己为人师表的良好形象,以求得社会对教师的尊重和理解。

当然,我们有时间也会存在一些问题,如奚校长对我们教学实绩要求太高是,我们有时就会

增加学生一些课业负担,这对学生是不好的,以后要注意在课内完成相应的练习,提高课堂

效应来提高小学

生的成绩,而不

是要加大学生的课业负担。争取做一个完美的中学老师。

2016年12月12日

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