教师师德师风培训心得体会

教师师德师风培训心得体会 | 楼主 | 2017-09-30 08:32:47 共有3个回复
  1. 1教师师德师风培训心得体会
  2. 2新教师培训-师德师风专题心得体会
  3. 3幼儿教师师德师风培训心得体会

第一颗心永葆进取心一个人不进步则后退只有不断进步才能成长,但是所谓十年树木百年树人教育是一项长期的工程不可能一劳永逸,诲人不倦可以为师矣让我们谨记雨果的一段话,教师的主要职能是培养未来的人才。

教师师德师风培训心得体会2017-09-30 08:30:01 | #1楼回目录

教师师德师风培训心得体会

有一个非常简单的问题,但是确难住了很多人,“为什么做教师?”以前没有仔细想过这个问题,可能真的应验了那句话,成功总是为有准备的人准备的。骨干教师,可以用六个字总结“生活、生存、热爱”当你只是为了生活,那么你是根本没有责任心的人;当你为了生存,那么你有了部分责任心;但当你热爱时,你才算是个合格的教师。如果只有热爱也只能得到六十分,要想使自己的分数进步,首先要做到尊重、关心人的尊严感;其次,要做到一个不轻言放弃的老师,用爱与尊重这把钥匙打开学生的心灵。

教师是神圣的,在神圣同时教师对学生的终生起到了很大的作用,教师的一句话可以造就一个孩子。相反,也会毁了一个孩子。对于钱惠仙教授我是无比敬佩的。在听报告前我对此人的感觉只是个渊博的学者,但当她把发生在自己身边的憾事说出来,并附以激荡的情感,我的内心受到了震颤。但凡见过或听过的文人、仕士都是风光伟绩,很少听到悔事,就算是有也只是蜻蜓点水,而钱教授的三颗心让我们发自深醒。第一颗心:永葆进取心,一个人不进步则后退,只有不断进步才能成长。第二颗心:树立自信心,如果对自己都没有信心,那么也只能跟在别人后面,永远走不出自己的天。第三颗心:增强责任心:如果一个人连责任心都没有,那么他还会有什么呢??

但是,我们有的老师,却没能让学生体会到老师对他们的爱。例如,有一位中学老师,他从初一开始接了一个班,班中有一位学生,上课从来不举手,即使老师点名,她也不发言,已经到了初二第二个学期了,她还是如此,有一天,老师为了让她发言,就想出一绝招。老师首先叫这个学生站起来回答问题,而这位学生站起来,可是头是低下的。老师说:“请你抬起头来,往前看,看见了什么?”这位学生轻轻地回答说:“我没有看见什么?”“你再仔细看,看见了什么?”学生还是摇摇头,老师就指着黑板问:“这是什么?”“哦,这是黑板,”“对,你的前途就像黑板一样黑1老师回答说。老师从他的出发点来说,他是为了关心学生的学习,可是,一句话,不仅伤害了那位学生,而且,伤害了全班学生的自尊心。

传统的“仁义”,谦爱”思想是可以引导着师生关系的优化的。倡导"仁义"

的孔子始终以“仁”为人生追求的目标,认为“君子喻于义,小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老;—幼吾幼以及人之幼”之道;墨家要求“兼爱”——爱天下的人。作为知识分子的教师,当然应该时时事事以君子的标准作为自己行为准则,追求一种由感情构建的永久性关系;而并非由物质利益粘合的临时性关系。《吕氏春秋》认为,“疾学在于尊师。师尊则言信矣,道论矣。”“为师之务;在于胜理,在于行义。理胜义立则位尊矣。”

作为一名教师最本质的是指导学生“学会做人”,使学生树立正确的人生观、世界观、价值观,成为一个有公民意识的人,一个具有良好品行的人,一个有爱国主义思想和中国国格的人,一个真善美的人;指导学生“学会做事”,在实践中增长才干,在劳动中创造价值,在与人合作中学会生存和发展的本领;指导学生“学会学习”,通过导学,激发学生的求知欲望,使他们掌握学习方法,提高学习能力,会把握教材的重点难点,抓住问题的关键,找出新旧知识的联系,促进知识和技能的迁移。可以说这是教师工作的全部。但是,所谓“十年树木,百年树人”,教育是一项长期的工程不可能一劳永逸。对一个教师而言,最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的,即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力。研究并帮助后进生进行积极的归因训练;关注并帮助后进生完善知识结构;保护并引导后进生的自尊心。越得不到重视的学生越会做出一些引人注意的举动,做不出正面的积极的举动就做出一些离经叛道的事。“爱莫大于心死。”绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。魏书生说过:“要珍惜学生心灵中闪光的东西,以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗。”孔子在于学生讨论人生理想的过程中,明显是赞同曾皙的——“吾与点耳”,但是他自始至终都在关注另外的三个弟子,只是用比较的方式委婉地得出结论,呼唤学生的思考、鉴别。“诲人不倦,可以为师矣1让我们谨记雨果的一段话。“世界上最宽广的是大海,比大海更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。”

任何一个民族群体都是由一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。每个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成,每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作

用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响,但无法代替教师教育的优秀。因为,教师的教育具有长期性、系统性、科学性,无论是德育内容、德育方法,甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展,是道德观念、行为习惯形成的关键期,而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上,对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以,把教师道德提高到推进社会向前发展的高度来认识,具有重要的现实意义和深远的历史意义!

前人给我们留下的都是经过几年甚至是几十年的亲身经历而编写的一份宝典,让我们这些教育界的新兵去消化、去吸收,最终成为展现我们自己的一门“艺术”。在这个与时俱进的年代,我们作为新一代教师不会辜负长者、前辈们对我们年轻人的希望,我们一定会成功。

新教师培训-师德师风专题心得体会2017-09-30 08:31:55 | #2楼回目录

新教师培训-师德师风专题心得体会

今天是新教师培训第一天。来到宽敞明亮舒适的会议室,心情是兴奋而忐忑:一是上了两个月的课,杂乱无章,感觉自身还有很多不足,确实需要学习再进修;二是昨天下午报到时看到课表,不禁担心这次上课内容不会与大学课堂一样,尽是高大的理论一箩筐吧。今天听完黄为源主任的“师德师风教育专题”讲座,心中的石头落下了地:原来理论化名字后面竟是如此生动、精彩、丰富的课堂内容。

黄主任的开篇与众不同。虽然主题是师德师风,却是以“就业”为开端,告诫我们应在就业选择时,量力而行,勿好高骛远,在就业之后先求生存,再求发展。面对学校班主任工作的艰辛与繁重,应想着这是一种磨练,是在为自己走更远的路打基矗之后语重心长地对我们说,“应服从学校的安排,适应岗位。如果给你派了语文加美术课,一定认认真真地做,小学教师应该什么都会的”。关于新教师上任,黄主任最后提出,新教师应尽快完成角色的转换----从学生到老师,以工作第一,以事业第一。

讲座听到最后,我才突然领悟到黄主任的一片良苦用心:黄老师这是希望我们新教师先把心在工作岗位上、在讲座中静下来,平复愿景与现实差距的不满心理。用黄主任的话说就是:只有接受了现实,身心才能得到唤醒,工作才能焕发激情。是啊,只有我们的身心接受了这个岗位,我们才有可能热爱它。为了让我们能真正地接受并热爱这个教师岗位,黄老师在之后的“为什么要讲师德”内容中,再次提醒我们应有这样的思想觉悟----把教师当作唯一的生存之道,应有这样的价值观----工资20000多我已经很满足了,应有这样的工作态度----把别人的孩子当作自己的弟弟妹妹。

黄主任的提醒是及时且有意义的。来到工作岗位之后,渐渐熟悉了工作情况与肩上的重担,教师工资与待遇也是一一了解。工作两个月后,深感力不从心,力有不逮:无论是课堂教学,还是课堂管理,还是工作任务的完成,无不有缺陷和不足,而就我自身而言,却是想尽办法而成效不大,甚至无效。我深知教育教学是一项系统工程,需要真正的智慧,而我却智慧不足,不禁深感无奈与些许绝望。因这样的消极情绪也让我反省自己:是否适合教师岗位。职业有很多,现实中的教师岗位竟需要如此大的心力,而工资却是如此微薄,当初的选择是否是错误呢?

而此时,黄主任的讲座中,我最大的收获便是:原来我会生出无力感,是因为我对工作没有产生激情,因此没有放开身心,穷尽心力地改变自己,改变自己的教学。而为什么会没有激情,是我对这个岗位并没有真正的认同,我的心里还没有接受在这里教书三年,和同事相处,和这个环境相融的这个现实,没有把心真正地静下来,沉下去,还有没有适应这个环境。心态的调整是艰难的,需要改变某个价值观,改变某种态度,改变某种积习。心态的改变更需要行动的付出,心力的付出。

千里之行,始于足下。黄老师的提醒就是一个契机,一个让我改变心态改变教学的机会,或者说引子。我是一个老师,我要对全班57个同学负责,需要对

他们所付出的时间与某段生命负责。

2016.11.06

幼儿教师师德师风培训心得体会2017-09-30 08:32:25 | #3楼回目录

幼儿教师师德师风培训心得体会

儿时的选择,我从事了幼教事业。不经意间,十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:学高为师,德高为范。说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值。

有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要园丁的呵护和培养。我有一个5岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每个孩子都是母心得体会亲的宝贝,工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

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