师风师德演讲稿

师风师德演讲稿 | 楼主 | 2017-09-29 01:02:49 共有3个回复
  1. 1师风师德演讲稿
  2. 2师风师德演讲稿
  3. 3师风师德演讲稿

孔子曰其身正不令而行其身不正虽令不从,这时男生哭了校长我错了同学再不对我也不应该采取这种方式,学校发展以教师为本教师素质以师德为先,因此孩子们给予我的肯定已经足以坚定我的信念。

师风师德演讲稿2017-09-29 01:02:13 | #1楼回目录

责任铸师魂,爱心扬师风

教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”我想,同样可以推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。

有位古人告诉我们:师者,传道、授业、解惑也。作为一名教师,我们教育学生的第一目的就是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的责任感,才能培养出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

俗话说:“教育是一个良心活1这句话一针见血地道出了师德的重要性,因此树立良好的师德形象,是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学生学习方法,使学生受益匪浅;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。我还很清楚地记得,在上学的时候,我们的班主任老师患上了急性心肌炎,当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候,我们都劝她回家休息,可她却说:“现在正是你们的关键时刻,我不能放下你们不管,等你们取得好成绩的时候,老师的病自然就好了1朴素的几句话,让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝,蜡炬成灰的奉献精神,不正是教师最伟大人格力量的体现吗?

言传身教,为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师对政治的关心和了解,对职业的热爱和投入,对同事的团结和合作,对学生的尊重和爱护,对学术的严谨和进取,对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师,身正为范,只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩

服,从而仿效,学生才会“亲其师,信其道”。

教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室,见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生,“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感,”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事,是不是可以得出这样一个道理,某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题,缺少爱心不能说不是一个原因。

我们说,师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格,更是我校办学质量和效益的竞争力所在。

尊敬的各位老师,让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任,以良好的师德擎起教育的蓝天!

师风师德演讲稿2017-09-29 01:02:31 | #2楼回目录

爱一朵花就陪他绽放

潘博文

有一首歌,最为动人,那就是师德,有一种人最为美丽,那就是教师,有一道风景最为隽永,那就是师魂,不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的心,我们拥有同一片广博的天空,在同一片天空下,我们用爱撒播着希望。是的,当我把它当做一种信念的时候,用爱撒播希望,用诚善待学生,便成了我心中无言的承诺。

有人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语,又有人说教师的生命像一个根号,一叠叠作业为他的青春无数次开方。其实不然,无论几度风雨几度春秋,时光能冲谈许多,却冲不淡心中的那份执着,因为我已经走进了孩子们的世界,他们就像一颗颗闪亮的星星,缀在我生活的绸带上,伴我走进梦乡,让我的梦又香又甜,孩子们仿佛已经融入了我的生命,成为我心中的太阳,虽然这轮太阳还很幼稚,却燃烧的那么热烈、奔放。每当我看到出生的太阳散发出耀眼的光芒,我的心便十分满足,十分快乐。

忘不了放歌六一的日子,孩子们在高手如林的赛场上,奋力拼搏,激情飞歌,忘不了建市45周年的知识竞赛中,在哥哥姐姐面前,孩子们毫不怯场,捧回第一名的奖状,忘不了孩子们为了取得运动会的胜利,个个累得满头大汗,腰酸背疼,却没有一个人退缩!是的,是孩子们让我成了幸福的人。那一对野花,那一杯热水,那一瓶幸运星,还有那童言稚语,让我的心头时时荡漾着幸福,是他们让我明白了爱的内涵,让我开心,让我骄傲。是他们的天真无邪过滤了我的生活,是我的生活色彩斑斓,永不寂寞。

这就犹如生活,生活需要阳光和空气,教育需要真诚和爱心。只

有当你给予孩子们无私的爱的时候,孩子们才会给予你幸福。爱是教师的天职,只有充满爱心的教师才是真正意义上的好老师。对于在教育中和学生一起成长,享受教育幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受,教育不是重复而是创造,教育不是谋生的手段,而是生活得本身。教师与学生互相给予对方快乐,师生共同演绎出来生命的精彩,无与伦比,无人可夺,这笔财富是永恒的!

因此,孩子们给予我的肯定,已经足以坚定我的信念。我要像春蚕,在知识的桑林里艰辛地吞食着绿叶,吐出精美的智慧之丝,奉献给我的学生;像蜜蜂,在知识的花山里艰辛地采集花粉,酿造纯净的智慧之蜜,奉献给我的学生;像淘金者,在绵长的知识的沙河里艰辛地淘洗着沙粒,冶炼出闪光的智慧之金,奉献给我的学生;像煤矿工人,在深深的知识的地层中艰辛地掘进,开采出智慧之光和热,奉献给我的学生。在以后漫长的工作中,任凭风吹雨打,任凭千锤百炼,我将始终以我的真诚与爱心去呵护我的每一片叶子,让每一片叶子都焕发出青春的光彩,我相信,总有一天,光秃秃的树最终会长成枝繁叶茂的参天大树,桃李满天下。

真爱无痕,真水无香,唯有孩子的成长具有不可逆性,唯有孩子的教育不可再来,让我们用爱的理念为孩子们支撑起一片湛蓝的天空,留给他们自由翱翔的空间。“做人梯--用我们的坚韧,让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程,化春蚕--用我们的才能,让知识的绸缎从我们身上延伸,当蜡烛--用我们的忠诚,燃烧自己给人间带来光明。

师风师德演讲稿2017-09-29 01:01:14 | #3楼回目录

坚守三尺讲台,我为自己高兴

高兴是一种坦然从容正视自我的心态,或是一刹那的感动,或是某一时刻的顿悟,亦或是饱尝艰辛后拥抱成功的喜悦。今天,我为自己高兴,因为我坚守着三尺讲台。

拥有即是财富,刨除物质的外在浮华,活出真我风采,才是兴事。看惯了其他单位人浮于事的庸懒无聊,见多了放弃专业整日谈衣服、化妆品,靠织毛衣、打扑克、玩电脑打发时间的同辈们。我曾无数次地为自己庆幸。因为职业的选择,我必须不断地充电,补充能量;因为工作的需要,我必须全身心地投入,无暇虚度光阴;因为道德情感的要求,我必须以责任和爱心为担当。自我完善、忙碌充实,不乏爱与责任,成为我生活的主基调。拥有了这些,我并不艳羡万贯钱财;舍弃了繁华,我却保留了一份真我,淡泊坦然。我真为这样的自己高兴。

拥有即是富有,历尽艰辛,拥抱成功,才能拥有满怀的高兴。03年9月我站在了三尺讲台上,06年6月女儿的诞生,我暂时离开三尺讲台,07年3月我重回讲台开始新一轮的教学征程。“三年成才”——前辈们的教诲无时无刻不回响在我的耳畔。奋斗、永不言败是我人生永不变更的信条。坦然游刃有余中度过了高一的后半学期。升入高二,我开始觉得格外吃力。嗷嗷待哺的孩子,家庭的琐碎,陌生的教材,对我都是挑战。每一次醒目明晰的成绩都让我崩溃;每一次的考后分析对我而言都是一次灵魂与尊严的折磨。这一切,不因别人冷眼相瞧,只因愧对我心。奋战高二、高三的700多个日子,我尽可能有效地利用时间,我用勤奋夯实人生之基,我用梦想驱逐阴霾,我用行动证明自己,我用努力成就学生。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我在办公室敞开心扉和孩子们促膝畅谈的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后教师所特有的欢乐。拥有了这些,我就拥有了很大一笔宝贵的精神财富。也许我很卑微,也许我很平凡,也许我很渺小,但我为这样的自己高兴。

我们生活的目的,不在于炫耀财富,不在于炫耀享受,而在于精神上的充实和事业上的成功。不经战火,难以锤炼将军;不经风浪,难以成就船长。八年来,我站在这三尺讲台上,与学生共同探索知识的奥秘,一起讨论人生的价值。我既

然选择了三尺讲台,就定要在这三尺讲台上站稳站牢,站出风采。教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们的生活平淡但并不平凡——明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生成长的点点滴滴;三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,那里换来的是将来的桃李满天下。我们真应为这样的自己而高兴。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索1亲爱的老师们,在我们的教育生涯中,未来的路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功!我坚信,今天用爱心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒!亲爱的老师们,我们不是农民,种瓜得瓜,种豆得豆;我们不是商人,买卖商品,就能收获金钱;我们不是科学家,能创造出惊人的杰作;我们也不是服装师,能设计出新颖的奇装异服我们是教师,就是要站在这三尺讲台上,默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。亲爱的老师们,在我们的一生中,也许干不出什么轰轰烈烈的大事业,也许没有太阳那般热烈,没有月亮那般温柔,没有朝霞那般炫目,没有白云那般高远,那就让我们日日在讲台上吟诵,月月在课堂里歌唱,永远做夜空里那颗不耀眼的星,无怨无悔地走完这一生。

亲爱的老师们,选择了教育,我不后悔,坚守着三尺讲台,我真为自己高兴。无论什么时候,我都将深爱我的学生,让我们的爱在三尺讲台上熠熠生辉!

第六十一条士官退出现役,服现役不满十二年的,依照本法第六十条规定的办法

安置。

士官退出现役,服现役满十二年的,由安置地的县级以上地方人民政府安排工作;待安排工作期间由当地人民政府按照国家有关规定发给生活补助费;本人自愿选择自主就业的,依照本法第六十条第一款至第四款的规定办理。士官服现役满三十年或者年满五十五周岁的,作退休安置。

士官在服现役期间因战、因公、因病致残丧失工作能力的,按照国家有关规定安置。

第六十二条士兵退出现役安置的具体办法由国务院、中央军事委员会规定。

第六十三条军官退出现役,国家采取转业、复员、退休等办法予以妥善安置。作转业安置的,按照有关规定实行计划分配和自主择业相结合的方式安置;作复员安置的,按照有关规定由安置地人民政府接收安置,享受有关就业优惠政策;符合退休条件的,退出现役后按照有关规定作退休安置。

军官在服现役期间因战、因公、因病致残丧失工作能力的,按照国家有关规定安置。

第六十四条机关、团体、企业事业单位有接收安置退出现役军人的义务,在招收录用工作人员或者聘用职工时,同等条件下应当优先招收录用退出现役军人;对依照本法第六十条、第六十一条、第六十三条规定安排工作的退出现役军人,应当按照国家安置任务和要求做好落实工作。

回复帖子
标题:
内容:
相关话题