《我爱米兰》教学反思

《我爱米兰》教学反思 | 楼主 | 2017-09-28 21:33:45 共有3个回复
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  2. 2我爱米兰教学反思
  3. 3二年级第二课《我爱米兰》教学设计反思

它用借喻的手法赞颂了老师为培样下一代呕心沥血默默奉献的精神,带着对教师的敬爱之情让我们唱起来吧,师歌中把老师比做什么生回答米兰,绕涫怯懈星榈睦仕懈芪乱徊降慕坛鸬揭桓銎痰娴淖饔。

《我爱米兰》教学反思2017-09-28 21:32:43 | #1楼回目录

《我爱米兰》教后反思

刘潭实验小学孙志贤

“爱”是一种艺术,课堂上的师爱,不仅需要真城、责任心,更需要教师的智慧、经验和精心的设计。

这节课,激发学生的“生爱师”情感经过了层层的铺垫:先通过了煽情小故事、深夜备课画面先来表达“师爱生”,然后通过学生交流发生在身边的师生之间的小事来切身感受“师爱生”,通过大量的“师爱生”事件,让学生感受到教师对学生的无私而伟大的爱,从而激发出学生对老师的敬意与感谢,接着通过新授歌曲的激情朗诵与歌唱,通过简洁的手势以及歌曲延绵起伏的旋律,感受歌曲所表达的学生对老师无限的尊敬与爱戴之情。再通过学生送教师康乃馨之事、欣赏《我爱米兰》这两个环节,在领悟康乃馨、米兰花语的含义中,去领悟师爱像母爱一样的博大与无私。最后通过大声朗诵一首歌颂老师的小诗,使学生情感达到最高潮。

上完这堂课,让我最大的感触,最纯真的莫过于孩子的心!在上课时,我时时被孩子真挚的语言所感动。我深深地体会到,师生的情感是相同的,你用一份真情,换来的一定是更多份孩子们的真情!我想教师启迪的应该不仅仅是学生的智慧,还应该包括人类的高尚情操。所以,虽然我们只是一名从事教育的普通工作者,但我们也有丰富的情感,即便没有达到卓越教师的这一境界,但我们仍可以学着用我们的真情,引领学生们走进爱的课堂。相信当我们付出全身心的爱,用“爱”的艺术,一定也能构筑出学生心中最美的课堂。

在充满爱的课堂里,任何奇迹都可能发生!爱的课堂让我充满感动,让我充满无尽的期待!

我爱米兰教学反思2017-09-28 21:31:07 | #2楼回目录

《我爱米兰》教学反思

《我爱米兰》是小学第六册人音版第七课的内容,记得课堂上有位同学说得很好,课后令我感动好久,她说:“我觉得,老师就像我们的妈妈一样,我和同学就像这个家庭中的兄弟姐妹,我们相亲相爱在一起。”能说出这样的话来,同学们是真切感受到了“爱”。最后,我由康乃馨的花语,引出另一种也被人们用来比喻老师的花——“米兰”,并用鲜红大大的字体出示“米兰”的花语:有爱,生命就会开花!

学生聆听完《我爱米兰》,屏幕上出现一首小诗:

老师啊,

您是慈祥的化身,

您是奉献的写真

您,把一本本作业谱成一个个动听的音符,

任风霜染白了双鬓

老师,您辛苦了!

孩子们情绪高涨,动情地高声诵读!这一声声诵读,掀起的是一朵朵爱的浪花,洋溢的是学生对老师浓浓的爱!

教后反思:

“爱”是一种艺术,课堂上的师爱,不仅需要真城、责任心,更需要教师的智慧、经验和精心的设计。

这节课,激发学生的“生爱师”情感经过了层层的铺垫:先通过了煽情小故事、深夜备课画面先来表达“师爱生”,然后通过学生交流发生在身边的师生之间的小事来切身感受“师爱生”,通过大量的“师爱生”事件,让学生感受到教师对学生的无私而伟大的爱,从而激发出学生对老师的敬意与感谢,接着通过新授歌曲的激情朗诵与歌唱,通过简洁的手势以及歌曲延绵起伏的旋律,感受歌曲所表达的学生对老师无限的尊敬与爱戴之情。再通过学生送教师康乃馨之事、欣赏《我爱米兰》这两个环节,在领悟康乃馨、米兰花语的含义中,去领悟师爱像母爱一样的博大与无私。最后通过大声朗诵一首歌颂老师的小诗,使学生情感达到最高潮。

上完这堂课,让我最大的感触,最纯真的莫过于孩子的心!在上课时,我时时被孩子真挚的语言所感动。我深深地体会到,师生的情感是相同的,你用一份真情,换来的一定是更多份孩子们的真情!我想教师启迪的应该不仅仅是学生的智慧,还应该包括人类的高尚情操。所以,虽然我们只是一名从事教育的普通工作者,但我们也有丰富的情感,即便没有达到卓越教师的这一境界,但我们仍可以学着用我们的真情,引领学生们走进爱的课堂。相信当我们付出全身心的爱,用“爱”的艺术,一定也能构筑出学生心中最美的课堂。

在充满爱的课堂里,任何奇迹都可能发生!爱的课堂让我充满感动,让我充满无尽的期待!

二年级第二课《我爱米兰》教学设计反思2017-09-28 21:33:34 | #3楼回目录

《我爱米兰》

教学内容:《我爱米兰》

学段:二年级

课时:1

教材分析:该曲是一首优美动听的抒情歌曲,曲调流畅感人,情真意切。它用借喻的手法赞颂了老师为培样下一代呕心沥血、默默奉献的精神。歌曲用主副歌形式写成,主题是旋律相似的两个乐句,以活泼亲切的音调假借米兰花赞颂了老师默默为人间播撒“花香”,用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊,米兰”处开始,节奏拉宽,旋律舒展,表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情,听来感人肺腑。

教学目标:

学习用亲切优美的声音演唱《我爱米兰》,体会教师为下一代呕心沥血、默默奉献的精神,唱出对教师的深切的感情。

教学重难点:

1、唱准主歌中旋律相似的两个乐句。

2、体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神,并唱出学生对老师的爱。教学准备:钢琴、歌词、多媒体课件。

教学过程:

1.组织教学:师生音乐问好!

2.出示视频:标题“你长大了想做什么?”

师:每个人都有自己的梦想,谁来说说你长大了想做什么?

生:..

师:著名歌唱家宋祖英有一首歌唱出无数儿童心中的梦想和心里话,一起来听听。

3.播放视频《长大后就成了你》

师:这首歌的名字叫什么?歌里唱了谁?

生:。。。。。。。。

师:我们从幼儿园到小学一直受到老师的关怀,谁来说说你和老师之间记忆深刻的故事,你眼中的老师是什么样的呢?对老师印象最深刻的事是什么?生:。。。。。。。。。

【设计意图:通过让学生谈梦想渐渐引出教师这条主线,接着听一首关于成长中涉及教师的情感歌曲激发学生对教师的情感,教师以提问启发为主充分发挥学生的主体性,让学生多谈,在谈的过程中让学生自己觉悟出需要学习的东西。主题鲜明,紧紧围绕学生对教师情感这条主线出发,无形中培养学生的情商。】

4.抒发感情:(幻灯)

师:带上对老师的爱戴之情朗读这句话:啊,老师,啊,尊敬的老师。让我们一起来把这句话唱给老师听一听吧。

5.出示歌谱:(幻灯)

唱:啊,老师,啊,敬爱的老师。带着对教师的敬爱之情让我们唱起来吧。

(1)教师先范唱一遍,生跟唱两遍;

(2)跟琴变调唱两遍。

【设计意图:这个部分主要让学生初步用唱表现对教师的尊敬之情,感激之情。做到不光心里明白,更要通过唱才能将情感表现出来。变调唱两遍的意思主要是让情感提升,另一方面起到一个练声的效果,体现音乐课的优化声音的目的。】

6.播放歌曲《我爱米兰》、出示歌谱。

师:你们知道通常人们把老师比作什么吗?生:

师:也有人把老师比喻成一种植物,让我们一起来听听。

7.出示米兰盆景(幻灯)

师:歌中把老师比做什么?生:回答米兰

师:一起来认识一下。(出示幻灯米兰副上一段话:米兰是一种长在绿叶中间的一种小黄花,散发一种淡淡的幽香。)

师:这首歌里表达了学生对老师的怎样一种情感呢?让我们朗诵歌词体会歌词的深刻含义。

8.朗诵歌词:

先请一位学生单独朗读第一段歌词,要求把你对老师的情感通过读表达出来;(教师适当点评)再由全体学生有感情地朗读第二段歌词。

【设计意图:朗诵与唱歌是一对孪生姐妹,朗诵是唱好歌的基础,尤其是有感情的朗诵更能为下一步的教唱起到一个铺垫的作用。】

师:这里的米兰就是(生)老师,老师就像米兰一样默默地把芬芳洒满人间。师:同学们说的很对,歌中的米兰就是老师,接下来,请同学们再听一遍。

9.再一次播放歌曲《我爱米兰》

师:让我们再一次感受这首歌曲所表达的情绪和心情。播放时要求学生轻轻地跟着音乐哼唱,嘴巴自然放松,声音才好听。

【设计意图:音乐是听觉艺术,只有通过多听才能感受歌曲的情绪和意境,充分发挥学生的主体性。】

10.师带学生跟琴轻唱歌曲。

A在熟悉歌曲节奏的基础上,老师弹琴生小声跟着哼唱。

B拍打节奏,轻声演唱歌曲

希望同学们用你刚才讲的情绪加入歌曲中轻轻地唱一唱。

12.出示歌的新符号“二分休止符”。(幻灯)

师:在有色块的地方,出现一个新的符号。

师:你认识这个符号吗?它的名字叫“二分休止符”,在这里是什么意思呢?生:停止两拍。

师:怎样才能记住它呢?看看老师是怎样来记住它的,教师运用回声的方式示范一遍。

生:可以在二分休止符的地方加入拍手、拍腿、拧指等等。

11.师:这首歌中有二句象孪生姐妹一样很相似的旋律,你能找出这首歌中相似的旋律吗?让我们再来听听。在聆听一遍。

12.处理歌曲(再次聆听歌曲)

师:如果我们把这首歌看作是一篇文章,你觉得可以分成几个部分,在音乐中我们说乐段,仔细听一听它们的情感表达。

生:前两行是第一乐段,音乐轻快活泼,赞扬米兰的朴实芬芳。

第二乐段节奏舒缓,曲调逐渐上行,层层推进,对老师默默奉献的赞扬。

13.师用琴带生再次体验歌曲情绪全曲。(二遍)

突出:(1).一二乐段的情绪;(2).歌曲尾声的“啦”因该用怎样的力度和情绪来唱。

师范唱让学生感受,最后一句应唱的弱,让我们还沉浸在对老师的浓浓感激之情中。

生:减慢、减弱

14.处理歌曲情绪、演唱形式

师:我们来尝试变换演唱形式来更好的表现歌曲的情绪。

出示:(1)第一乐段由女生来唱,第二乐段由男生来唱,最后一句大家一起唱;

(2)第一乐段领唱,第二乐段齐唱,最后一句女生齐唱。

(3)在第二乐段中加入回音唱法。

【设计意图:这一部分的设计在歌曲教学中相对深入化,教师通过二分休止符、寻找相似乐句、表达不同情感的乐段、处理歌曲这些形式潜移默化的培养学生对歌曲结构的认识。将复杂的知识简单化教育给学生。】

三.拓展:

师:教师被称为太阳底下最光辉的职业,辛勤的园丁,把自己的知识毫无保留地教给学生,就是希望你们长大以后能成为社会有用的人才,报效祖国,接下来让我们一起来聆听歌曲《报答》。

【设计意图:在学会唱这首歌的基础上,用拓展的形式感受曲《报答》前后呼应地让学生知道教师为什么而教,希望是什么?不仅仅是学知识,更重要的是要学会做人,学会成为社会有用的人,报效祖国的人。】

教学反思:

今天,我们学习了《我爱米兰》这首歌,表达了学生对老师的尊敬、热爱,请大家课后练好歌曲,在9月10日这天全体起立,向你们的任课老师深情地唱起《我爱米兰》,观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时,脸上会出现何种表情。

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