《黄金分割》教学设计分案评价

《黄金分割》教学设计分案评价 | 楼主 | 2017-09-28 07:33:32 共有3个回复
  1. 1《黄金分割》教学设计分案评价
  2. 2《黄金分割教学设计分析与评价
  3. 3黄金分割赏析和评价教学设计案例

修正了自己的教学方法和策略,黄金分割教学设计的分析与评论,既突破了难点又缩减了教学时间,每个教学过程没有及时进行小结缺少知识的完整性,以上只是我个人的一些不成熟的看法不足之处请多多指导。

《黄金分割》教学设计分案评价2017-09-28 07:31:24 | #1楼回目录

通过对《教学设计成果评价量表》知识的理解掌握和对《黄金分割》教学设计方案的研读,我对此方案由如下观点。

一、优点。

1、课程设计价值及重要性介绍清晰、目标明确,根据以往教学存在的问题(将“黄金分割”作为比例线段的应用来处理,学生学过以后,丝毫感受不到“黄金分割”的实用价值,体会不到“黄金分割”所带来的美的享受。)修正了自己的教学方法和策略。通过对教学难点和重点的分析,以及教学环境资源和学生所掌握的电脑知识、“几何画板”的基本操作,选择正确的教学策略。利用多媒体网络教学,给学生一个多元化的教学环境,使其更直观更形象的了解并理解所学知识,从而达到教学目的。

2、本教学设计方案充分利用了多媒体教学资源,在课程开始利用Flash将有关图片以滚动的形式出现,教师根据图片的内容提出问题,引起学生对“黄金分割”的思考和学习的兴趣。通过学生直接客观的观察判断,使一个本来很抽象的数学问题,更加直观具体,更加联系实际。本方案又设计了学生亲手绘图、讨论、设计,巩固了学生所学的知识,激发学生创造的激情,使其“学以致用”,增加了学生的自信心和成就感,并且增加了学习的乐趣。

3、本教学设计方案注重培养学生的综合能力,利用多媒体教学多元化和个别化,通过直观形象的观察、循序渐进的思考、汇总贯通的归纳和身体力行的操作,培养了学生自主学习的能力。在课后查阅资料,自主创造设计图案,培养了学生的创造能力。

二、缺点。

1、本教学设计方案采用多媒体教学,存在课堂纪律难以控制,个别学生的自控能力不强,可能存在课堂上网或打游戏的现象,教师在方案中针对此没有提出具体有效的预防措施。

2、在教学方案设计中教师与学生间、学生与学生间的互动和交流不够,可能影响课堂活跃气氛。

《黄金分割教学设计分析与评价2017-09-28 07:32:04 | #2楼回目录

《黄金分割》教学设计的分析与评论

我在学习《黄金分割》教学设计方案之后,又对照《教学设计成果评价量表》,我认为该教学方案设计合理,教学形式灵活丰富,在整个教学活动中,教师对学生进行引导、帮助,体现了启发式的教学模式,同时联系日常生活中黄金分割的例子,既加深了学生对知识的理解,又引导学生体验到了数学知识来源于生活又用于生活,在知识拓展环节,让学生体会黄金分割的文化内涵,丰富学生对数学发展的整体认识,提高学生学习数学的兴趣。现在具体谈一谈我的一点浅薄的看法:

值得借鉴的优点:

1、对课题的概述明确,对本节课的学习内容和重要性阐述明了;对教材版本、学科、年级、课时安排作了说明。

2、对学习者特征进行分析注重了学生原有的基础知识、基本技能和对信息技术掌握的情况分析,对其动机和兴趣介绍具体;

3、教学三维目标设计合理,恰当准确,紧扣教学知识点与学生的能力和情感展开;

4、教学媒体注重了信息技术与数学课程的整合,资源准备充分,运用Flash动画和游戏激发学生的学习兴趣,引发学生探究,对多媒体教学资源的恰当运用,既突破了难点,又提高了效率;

5、教师在教学过程设计上的深入思考,情境创设新颖,体现了启发式策略,可以引发学生对问题进行深层次的思考,激发学生学习的兴趣;组织学生应用多元化的学习方式。在教师讲解的基础上,利用教师演示、学生查找资料、联系生活寻找样例等,这些学习方式都极大地激发了学生的学习兴趣;在学习过程中,学生交流讨论,体验探究的乐趣,让知识上的重难点顺利突破与解决;教学策略内容和形式丰富多样,体现了自主、探究合作交流的学习方式。

6、体现了对学生综合能力尤其是动手能力、创造性思维能力、解决问题能力的培养。

7、注重了信息技术与数学课程的整合,增大了课堂容量,资源准备非常充分,对多媒体教学资源的运用恰到好处,如教师演示学生跟学,学生通过查找资料进行学习、在生活实例中发现黄金分割等,有利用调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。既突破了难点,又缩减了教学时间。

需要改进的地方:

1、在教学设计中测评环节设计不够,检验课堂好与坏的最终标准还是要看学习成效,如果课堂上必须设计一些检测环节,这样既能调动学生学习积极性,又能检验课堂效果。

2、每个教学过程没有及时进行小结,缺少知识的完整性。

3、教学中缺少评价。应提倡学生自我评价,生与生互相评价,生与师互相评价,小组评价等多种渠道的评价,更好地促进学生对课堂学习的积极性、参与度,促进教学效果的再提高。

以上只是我个人的一些不成熟的看法不足之处请多多指导。

黄金分割赏析和评价教学设计案例2017-09-28 07:32:43 | #3楼回目录

《黄金分割》教学设计方案的赏析与评论

黄金分割》这节课的内容丰富,除了讲授黄金分割的定义及其作图方法之外,还让学生从日常生活中找出一些黄金分割的例子,促进对知识的理解,并用各种方式探究出黄金分割的多种作图方法,联系日常生活中黄金分割的示例,引导学生体验到数学知识来源于生活又用于生活。

我认为本节课的教学设计的可借鉴之处:

1、教学目标设计合理,三维目标划分明显,重点、难点突出,紧紧围绕教学知识点而展开设计。

2、情境创设,可以引发学生对问题进行深层次的思考,激发学生学习的兴趣。

3、组织学生应用多元化的学习方式。在教师讲解的基础上,利用教师演示、学生查找资料、联系生活寻找样例等,极大地激发了学生的学习兴趣,让学生经历学习的过程,建构黄金分割的知识。

4、教师在教学设计中注重学科教学与信息技术的整合,让信息技术服务于课堂教学。教师利用Flash将有关图片以滚动的形式出现,教师根据图片的内容提出问题,让枯燥的定义的建构变得生动而形象。另外,教师还应用电脑上的投票系统,选出自己心目中觉得漂亮的矩形,这样极大地激发了学生的兴趣。教师还要求学生在V-cla教学平台进行随堂练习,并适当进行评讲,练习结果及时得到反馈,提高练习的效率。

结合我对此教学设计方案的理解,提出自己的建议:

1、教师应该考虑到学生的差异性,针对不同层次的学生在教学设计中应该设计出不同层次的内容,使每位学生都有所收获。

2、课堂教学过程中建议教师组织学生分组合作进行操作和归纳概念,这样,不仅可以充分发挥小组合作学习的积极作用,而且也可以增大教学容量。

3、对于课堂评价的方式上建议教师注重过程性评价,不要只提终结性评价,并且尽可能使用多种评价方式,如自评、他评、小组评价等相结合,更好地促进学生对课堂学习的积极性、参与度,促进教学效果的再提高。

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