《触摸春天》观后反思

《触摸春天》观后反思 | 楼主 | 2017-09-27 07:32:07 共有3个回复
  1. 1《触摸春天》观后反思
  2. 2《触摸春天》课后反思
  3. 3触摸春天的课后反思

我在教学走遍天下书为侣一课时也采用过思辨教学片段如下,从三个反问句中你体会到什么了交流相机指导朗读,作者这样一遍又一遍的读书方法划出表示先后顺序的词语,课文语言优美但由于话题凝重深沉学生年龄较。

《触摸春天》观后反思2017-09-27 07:31:31 | #1楼回目录

《触摸春天》观后反思

辛老师的课,新颖精巧,听后让我感觉耳目一新,深受启发,有许多值得借鉴的地方。

1、采用具有讽刺意义的广告导入,切入点准确,且吸引学

生。

2、巧设问题,引导学生质疑,为提高学生思辨能力铺路。

3、对比阅读两篇文章,体会写法。

我在教学《走遍天下书为侣》一课时也采用过思辨教学,片段如下:

一、课件出示三个反问句

1、读了这三句话你发现了什么?(都是反问句)

2、给他换一个说法。(指名说)

3、从三个反问句中你体会到什么了?交流,相机指导朗读。

4、你认为这三个反问句写得好吗?还可以怎样写,会让表达更清楚。

二、汇报交流怎样一遍又一遍的读?齐读第七自然段。作者这样一遍又一遍的读书方法,划出表示先后顺序的词语。对我们有什么启示吗?全班交流。从中你学到了什么?

三、汇报交流“为什么一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地?”

1、这句话中把什么比作了什么?(把书比作了朋友和故地。)

2、作者为什么这样比?

3、诵读语言,积累语言

《触摸春天》课后反思2017-09-27 07:29:46 | #2楼回目录

课后反思:

《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴含着深刻道理的散文,作者用行动细腻的笔触描写了八岁的盲女安静用心灵触摸春天。语言简洁,意境隽美。课堂中,随着孩子一起品味美文、体味哲理,是一件快乐的事。然而,一节课下来,发现需要改进的地方还有很多。课文语言优美,但由于话题凝重、深沉,学生年龄较小,生活经验不够丰富,学生对文本的体验不是很到位,对于一些关键语句的含义,学生体会起来有些困难。在教学过程中,由于起点过高,学生对问题的回答总是没有达到预期的,此时,我就急于将自己的想法灌输给学生,代替学生思考。如在理解重点句子“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。”时,在学生还没有充分感知文体的情况下就直接切入,学生的情感状态与理解句子深刻含义所需要的情感投入产生了一定的偏差,使学生的理解始终在表面而未能达到更深的层次。因此,在补写安静能张望到什么时,由于没有做好铺垫,大多数学生只想到蝴蝶一词,不能想到这样一个热爱生活热爱生命的人能用心灵感受到的一切美好事物。

反思之后觉得本文真正有效的教学应该由浅入深,再深入浅出。让学生先充分地感知文本,做好铺垫后再过渡到情感的升华。可从触摸春天下手,让学生找到安静触摸春天的句子,充分的读,口味语言,从而让学生在体会到安静是多么的热爱春天,热爱小生灵,从而升华到热爱生活热爱生命,这样既抓住了语文教学中对语言文字的口味,又能够体会语言文字所蕴含的深刻含义。今后的教学首先从自己的备课入手,精心设计教案,更要备学生同,备学情,备课堂中可能出现的“节外生枝”。其次不断提高自身的教学素质,这就要求平时多研读教育教学方面的书籍,将理论应用

于自己的教学实践中,注重课堂细节的设计与处理,增强课堂教学机智;多听其他教师的课,积极参与教研活动,开阔眼界增长见识,丰富阅历,保持一颗童心,使自己的课堂成为师生共同的乐园。

触摸春天的课后反思2017-09-27 07:30:04 | #3楼回目录

《触摸春天》课后反思

《触摸春天》是一篇短小精悍的抒情散文,在这篇课文里讲述了一个双目失明的小女孩——安静,整天在春天的花香中流连,并创造了一次又一次的奇迹,从而告诉我们谁都有生活的权利,谁都可以创造属于自己的春天。本课时重点是让学生体悟人生的道理。

首先我用《春天在哪里》这首歌来进行预热,其次我让学生说一说她们眼中春天有什么特点,然后用一个转折,有一位盲童只能触摸春天来导入课题,接着我让学生大声朗读课文,并且运用填空题的方式来帮大家复习巩固课文的主要内容。但是在上课期间,我还是忽略了很多重要的地方,例如:文章中神奇的灵性,这本是一个很重要的地方,但是我却忽略了。还有四年级在课堂上因以阅读教学为主“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在教学中,我力争成为学生阅读的引领者,合作者,在指导学生进行体验和感悟时,通过启发、暗示、点评让学生进入到语言中,与作者、与文本对话。在找出使自己惊叹的句子以后,我引导学生品析语言,体会用词,在读思想议中体会表达效果,增强语言积累。例如,从“流畅”感受安静对花园的熟悉,联系上下文“她整天在花香中流连”理解,感受她对春天的热爱,从“竟然”

体会作者的不敢相信等等。但是由于多方面的原因我还是没能做好这一块,在理解和感受含义深刻句子的这一环节,我的分析太多,留给学生自由讨论的时间太少;而且让学生读的地方太少,读法太过于单一,只是指名学生读,齐读从而导致学生对有些地方理解不到位。最后我在课文结束之后,选用了汪国真的《热爱生命》来升华主题,让学生再一次对课文揭示的道理有一定了解。

总之,从最初的选课、备课、设计教案到一遍遍反复的摹课试讲,最终的课堂教学,真的让我深深体会到了要上好一堂课所付出的努力和心血,也让我领悟到了自己离一名优秀教师的距离还有多远。因此,我将以此为契机,不断努力完善自己,精心备好每一堂课。

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