英语教学反思

英语教学反思 | 楼主 | 2017-09-23 10:06:24 共有3个回复
  1. 1英语教学反思
  2. 2英语教学反思
  3. 3英语教学反思

所以小学生还是应当认真进行语言,不学习语言规则不掌握相当数量的词汇英语应用能力就是空中楼阁,如果我们的英语教师故步自封不求进,跨文化交际意识的培养是英语教学的一个重要组成部分。

英语教学反思2017-09-23 10:05:31 | #1楼回目录

英语教学反思

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

小学开设英语课是当代社会发展的需要,可以有效地提高我国英语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强,具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件,小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界,扩展他们的知识,提高他们的思想品德修养,树立国际意识。因此,我市已经从小学三年级开始开设英语课,采用的是PEP教材。这套教材把语言功能、结构、话题、任务有机结合,采用了多种教学方法,并注意利用多种媒体。此外,它有助于思想情感教育,注意中外文化交流,既有国际性也有民族性,并注意加强学科间的整合和渗透。

从事第一线英语教学四年的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:

反思一、*持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单*唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则只有不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课,单*唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只*模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言

学习。

反思二、英语应用能力需要相应的词汇。

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级),每周3节课,第一学年即要求掌握约1300个英语词汇,学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇,基本可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是掌握2000词汇(包括词组),新研制的’课程标准’要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经验,尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的瓶颈。

反思三、小学英语教师应有发展意识

一向以来,人们小学英语教师的语言知识能力要求不高,认为小学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步,社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,误人子弟,而且会被时代所淘汰。

“ChangingEnglishinthechangingworld”。现代英语的变化,特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来:

1、随着人们生活节奏的不断加快,更因为国际互联网的形成,人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷,是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。

2、随着现代科学技术的迅猛发展,现代英语词汇急剧增加,并且我们发现,现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词,如,“input”(输入电子计算机的数据),“store”(电子计算机的储存器),“drive”(计算机驱动器)等。

3、英国英语和美国英语之间的距离越来越校也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因,美国英语的影响也越来越大,特别是对青少年的影响越来越大,他们以使用美语和发美国音为时髦。

4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道,英语有正式、非正式、书面语,口语,方言,俚语之分,然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。我们的英语教师不跟上时代的步伐,不坚持不断地学习和接受新事物,不了解现代英语发展的现状和趋势,那么,我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会,他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。反思四、小学英语教师应有文化意识

在小学英语的教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响,而导致了一些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。

跨文化交际意识的培养,是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解,和对语言环境的认识和创设和把握,需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得,主要是通过对该族文化历史的研究和学习,通过对该族语言文学作品的研读,通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习,是达到这三条的捷径。

英语教学反思2017-09-23 10:05:53 | #2楼回目录

初中七年级英语下册

教学反思执教者:蓝鲜花常言说:“三年反思成名师”。新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力。下面是我针对本节课所作出的一些反思:

1、一节课下来,都能始终保持的微笑,给学生一种和蔼可亲的感觉,消除学生对老师产生的一种恐惧感。在本节课中我创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度.

我根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的环境,本节课主要学习的是dimonstrativepronouns“this,thatthese,those.创设的情境有学生与学生之间交流,并且使用到“thisthat,these,those等一些语境,使学生积极参与,到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。这样就无形中发展学生运用英语交际能力,培养他们创新灵活运用英语的习惯。

2、在教学过程中注重学生的听、说、读、综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去.表演前应让学生操练准备,鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中,除要求学生语音语调正确外,还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。例如在练习Isthisanelephent?这个句型时,我手里拿着一些卡片,走到学生中问:Isthisadog?Arethoserabbits?使用卡片激发学生学习英语的积极性,我跟学生们操练熟了,就让学生自己去找伙伴操练,学生可以拿着卡片去问别人:Isthatfox?创设情景,培养

学生的创新精神。

3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题,并自主解决问题。

在本次教学过程中,我注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,才能在课堂上大胆的说英语,只要学生把英语破口而出,我想这节课已经离成功不远了,因为课下,学生很少说英语,甚至有的重来都没有说过,所以我应该在课上把所有的复杂简单话,慢慢地帮助学生把学习英语的信心捡回来。

4.尊重每个学生的“劳动成果”,积极鼓励他们大胆的尝试.尊重学生个体,注重抓住一切时机激发学生创新的欲望。有的学生在课堂上注意力不够集中,我特意走到他们旁边,提高自己的音量,使课上开小差的学生意识到自己的“不留神”。或者是以提问的方式对上课不认真听讲的学生一个警告。当他们回答正确时,我做到了及时表扬,有错误的地方,马上订正,他们往往因得到了表扬,才敢在课堂上大胆的回答老师提出的问题,消除了畏惧心理,这样,我与学生之间都能够达到自己的目的---开心地教,快乐地学。

在本次课堂上我还借助多媒体,提供生动直观的形象和视野效果,刺激学生的感官,让学生带着好奇心走进我所设计的情境画面中,使本节课的学与教能够发挥得淋漓尽致。例如学习Whatarethese/those?这一句型,我利用电脑课件,找了一些有关水果及动物的图片,有单数的,有复数的,让同学们看一看,比一比。在比较的过程中,区别“Whatisthis/that?”和“Whatarethese/those?”的不同点及不同的用法。然后让学

生反复不断的操练,掌握这两个句型的用法。然后让学生以小组为单位,利用教室里的实物以及图片,让英语科代表发问,其他同学回答,让学生在不知不觉中巩固所学知识,轻松地掌握了这一课的对话。诸如此类运用多媒体辅助情境教学似乎没“苦”,学生却能很好地掌握对话内容,因此,以后要多用多媒体教学,从各方面提高学生的英语水平。

在本次课堂教学中的败笔之处,是学生操练的时间太少,我没能清楚的解释单数与复数的变化,还有的就是时间把握得不好,提前了几分钟下课,其实我可以把提前下课的那几分钟给学生做练习,通过做练习来巩固并对学生在本节课的学习做一次检查,这样效果会更好些。

总之,对学生进行语言教学任重道远。我还需要在实践中不断探索,不断的学习,以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采,把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中,不断激发其学习兴趣,让课堂充满活力、充满情趣,让学生们学起来有滋有味,轻松自如。

以上是我对本次课堂教学的深刻反思,在这次比赛中,让我大开眼界,给我很深刻的体会,也让我受益匪浅。也许我不是最优秀的一个,但是我不会灰心。经历了这次比赛,我更应该在今后的教学道路上,不断地提到自己,完善自己,争取做一个让人敬佩的人民教师。

最后多说一些,希望领导不要介怀。真心地想要得到领导的点评和指教,多多指出我的不足,麻烦了!

英语教学反思2017-09-23 10:06:02 | #3楼回目录

08100110808学前四班杨洁

幼儿园英语教学反思

Activity:攀登英语unit9

Age:4-5

Teachingpreparation:namecard,wordcard,flash,evaluatetool,animalcard

Teachingobjectives:1.reviewtheword:gecko,feather,tail,fuzzy

2.Masterthesentencestructure:“Whichonedoyou

like?”

3.ExperiencethefunoflearningEnglishduringthe

games.

Teachingproce:1.Warmingup:Childrenlistentothemusicanddotherhythm.

2.Today,Ibringyousomeoldfriends,doyouwanttoseethem?

(teachershowthewordcardtochildrenandreadtwice)

3.Ok,nowlet’splayagame,whowantstotry?

(givethecardstosomeofthechildren)

Now,lookatme,listencarefully,standinaline,

andlet’splaythewispergame.

Doyouunderstand?

4.Ok,nowlet’sseewhoarethewinnerstoday,and

thestickersforthem.

5.Now,watchandlistencarefully.(teachershowthe

flashtochildrentwice)

Openyoumouth(childrenreadaftertheflash)

6.Now,whichgroupwanttotryandshowyourselves.(teacherandchildrenevaluatetheperformanceofthe

volunteers.)

08100110808学前四班杨洁

7.Ok,claisoverandnowlet’scounttheflowers

andseewhichgroupisthewinnertoday.

8.Teacherandchildrendotherhythmwiththemusic

of<headshoulderkneesandtoe>

反思:这是一堂以巩固单词和学习新句型为重点的英语课。教师在活动的

开始,首先带领幼儿跟随音乐进行律动,进行热身,让幼儿在音乐的氛围中,产生聆听音乐,学习音乐的兴趣。

幼儿在之前已经学习过单词,所以在课的开始,教师运用了老朋友的方式来吸

引幼儿的注意力,并且以游戏的方式来巩固幼儿对于单词的记忆,有利于帮助幼儿进行回忆和再现,同时,在游戏中,教师以悄悄话和竞赛的方式来设计,运用的手段都是幼儿很感兴趣的游戏策略,对于中班幼儿来说,集体观念已经开始形成并且发展,所以竞赛性质的游戏会使幼儿的参与度十分高,兴趣也十分浓厚,幼儿在游戏的过程中,不仅获得了乐趣,也加深了对单词的印象。

幼儿在学习句型的时候,主要是根据flash动画的情景,视觉结合

听觉进行学习,教师先组织幼儿观看了两遍动画,让幼儿对于动画的主要内容有一个大概的了解,然后让幼儿对动画进行跟读。在前两次认真观看的过程中,幼儿已经对故事的大概情节有了一定的掌握,所以跟读的环节,幼儿都进行的比较顺利。在幼儿基本掌握了句型的表达以后,教师组织幼儿进行小组展示,邀请了很多组幼儿进行比赛展示,每个小组展示以后,由其他幼儿对展示小组的“happy”,“action”,“loudly”这三个情况进行评价,认为到位的可以获得一朵贴花。因为幼儿都想在展示游戏中获得更多的贴花,所以在展示的环节中,都会在大声读的时候,主动会表现的比较开心,同时加入一些自己的动作进行表演,课堂效果很活跃,幼儿的参与度也非常的高。

攀登英语的评价环节是一个连续性的过程,每次最终获得胜利的幼

儿都可以获得一个水果,积满了三个水果可以获得一杯果汁然后可以换取礼物,所以幼儿每节课都有比较高的兴趣去争取获得胜利,当得到礼物的时候,幼儿都会表现的十分有成就感。

幼儿在整个学习过程中,都被动画一直吸引着产生很大的学习兴

趣,所以,可以总结出,多媒体对于幼儿英语教学是非常重要的,有趣的动画场景不仅可以提升幼儿的学习兴趣,而且可以让幼儿从视听和表述三个方面都得到一定

08100110808学前四班杨洁

的训练,使学习的效果事半功倍。

教师在整个教学活动的进行中,设置了充分的游戏。游戏在幼儿英语教学中,也起着十分重要的游戏,对于幼儿来说,第二语言的学习都是存在一定的困难的,幼儿对于陌生的英语,如果只是单纯的进行跟读或者看动画学习,在活动进行到一定阶段的时候,幼儿就会失去参加活动的兴趣。一般来说,中班幼儿的注意力之可以集中20分钟左右,所以教师在每个环节结束前都应该设置一定的游戏来重新提起幼儿参与活动的兴趣,帮助幼儿一直都身在英语教学活动这个环境中。同时,游戏不仅仅是用来吸引幼儿的兴趣,也可以作为一种很好的教学手段,幼儿在参与游戏中获得的认知,往往比直接灌输获得的认知更加扎实,也可以更加自如的运用到平时的生活中去。

总的来说,这次英语教学活动进行的还是比较顺利的,让我收获了很多,以前都是在学校进行模拟,现在到了真正的幼儿英语教学情景中,使教学显得更加真实,也学到了很多平时在课堂上学习不到的实际经验。在以后的教学中,我一定会及时反思,逐步提高自己,使自己达到一个更加好的水平。

回复帖子
标题:
内容:
相关话题