图形宝宝主题反思

图形宝宝主题反思 | 楼主 | 2017-09-13 21:03:02 共有3个回复
  1. 1图形宝宝主题反思
  2. 2小班主题活动图形宝宝系列活动反思
  3. 3小班“图形宝宝”主题活动反思

小班主题活动图形宝宝系列活动反思,刚开始让幼儿讨论图形藏在哪里幼儿不太说得上来,教师要引导孩子运用自己的感官去熟悉分辨这几种常见图形,寻找的过程也巩固了其对图形特征的认识。

图形宝宝主题反思2017-09-13 21:01:47 | #1楼回目录

图形宝宝主题反思

日子悄悄在我们的手指缝中流逝着,转眼开学也有3个多月了,还记得她们刚入园时的哭闹声,现在已经能每天开开心心的入园,并能将自己的悄悄话告诉你,而我和孩子之间的感情也渐渐加深,孩子们自然而然成为我生命的全部,他们的一个眼神,一个表情,在我眼中都是一幅美丽的图画,因为他们是世界上最聪明,最可爱的小天使。在活动中,我发现孩子对图形特别感兴趣,所以我们制定了《图形宝宝》这一主题活动。

围绕这一主题,我们开展了数学《图形宝宝来做客》,语言《圆圆圆》,《方脸盘和圆脸蛋》,综合《图形大集合》,美术《小鱼吐泡泡》,音乐《拉个圆圈走走》等一系列活动,使幼儿认识了图形,能够迁移生活经验说出与圆形相似的物体,感知圆形物体在生活中的广泛应用,及周围环境中物体的多种形状,并能用短句描述事物的特征和自己的发现,且能大胆尝试和体验图形的组合变化。在探索,发现中体会乐趣,幼儿能运用自己的感官去熟悉,分辨几种常见的图形,在日常生活中,让幼儿自己去看,自己去发现,自己去变化它们,可以引发幼儿初步的探索兴趣,感知周围生活的情趣,美丽。幼儿可以再组合图形,变化图形的过程中,从小感受操作,创造成功的乐趣。我还布置了“图形宝宝”专栏,将幼儿收集,制作的相关物品放置在专栏中,供幼儿相互交流,

欣赏。

在《图形宝宝找朋友》这一活动中,我利用事前准备的展示板和各种图形宝宝,吸引幼儿的眼球,让他们在展示板中认识这些图形宝宝的“家园”。以图形宝宝迷失回家的路为由,激发幼儿的爱心,根据标志送这些迷路的图形宝宝回家,并与自己家园里的好朋友拥抱。在完成这次活动后,幼儿充满的自豪感,并且感受到了帮助人的乐趣。

小班主题活动图形宝宝系列活动反思2017-09-13 21:02:22 | #2楼回目录

小班主题活动《图形宝宝》系列活动反思

九龙幼儿园陈昱季旦孙梅姚艳丁剑云张芸

综合活动《图形食品品尝会》反思

陈昱

本节活动之前幼儿对圆形、正方形、三角形等图形已经有了一定的了解,以食品品尝会的形式更能吸引幼儿自主地参与到认识学习图形的活动中来。刚开始让幼儿讨论,图形藏在哪里?幼儿不太说得上来。教师出示食品示范说启发幼儿,幼儿就说开了,比如说:圆形宝宝藏在圆形饼干里,正方形宝宝藏在蛋黄酥里,三角形宝宝藏在三明治里又如启发幼儿观察橘子,提问:橘子里藏有哪些图形宝宝?幼儿剥开橘子观察后发现许多半圆形橘瓣,但幼儿对半圆形是不了解的,通过观察橘瓣幼儿又认识了半圆形。幼儿在介绍自己带来的图形食品时,大部分幼儿都说得较好,也有一些幼儿不会说,需要教师帮助幼儿说。在给食品找家这一环节中,幼儿完成得较好,许多幼儿都能根据托盘上的图形标记找到相对应的圆形食品并将食品放到托盘中。在放托盘的过程并学习讲述操作过程,“我把××放在××家里”。通过本节课,幼儿对圆形、正方形、三角形加深了认识,并能在了解图形外形特征的基础上学会按标记分类,在参与活动的过程中幼儿的动手操作能力及表述能力有了提高,幼儿在一起品尝也体验到了与同伴分享的快乐。

《拉个圆圈走走》教学反思

季旦

本节音乐活动的目标是学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一小节立即控制不动,并激发幼儿大胆想出新的控制不动的动作,快乐地进行游戏。

为了引发幼儿的兴趣,活动开始以“圆形”导入,启发幼儿想象有什么东西是圆形的,我们全体小朋友怎样可以变成一个大圆。小朋友很快说出手拉手,但大圆怎样才能转起来呢,小朋友不是很容易回答,于是我与几名幼儿示范,大家都明白了怎样才能转起来。因为歌曲比较简单上口,所以大部分幼儿很快便学会了。于是跟着音乐一边唱一边走,在最后一小节每个幼儿都能立刻控制不动,我尝试让幼儿做除“蹲下”以外的动作,但大部分幼儿都是模仿其他幼儿,不能大胆想象,应该在学习歌曲时让幼儿发挥,最后还能做什么动作。这节活动幼儿积极性较高,都能拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲最后一小节控制不动。

有趣的图形(反思)

孙梅

在数学活动“有趣的图形”中,我利用各种图形拼贴出孩子们喜欢的图形。如:花朵是由半圆形、长方形、椭圆形等组成;机器人有正方形、梯形、圆形组成;雪松是由长方形、三角形组成。请幼儿欣赏,并说出这些漂亮的图案是由哪些图形组成,并让幼儿数一数各种图形有几个。

活动中,我们还通过“图形找朋友”这一游戏,来巩固幼儿对方形、三角形等基本图形的认识,又结合幼儿的生活经验,让幼儿能在日常生活中找到这几种图形,并能用正确的语言表达出来,如“墙上的挂钟是圆的”或者“挂钟像圆

形”等,很好的在生活中体现了目标的要求。

最后我又通过“拼一拼”这一游戏,请幼儿开动脑筋,把几种图形用不同的组合方法拼成各种画面,看谁拼得又形象又美丽。于是孩子们兴致勃勃拼贴出许多丰富有趣的画面:有的用两个三角形拼出了热带鱼;有的用圆形、长方形等拼成红路灯、公共汽车;还有的用圆形、半圆形拼出了小鸡、小鸟,孩子们不仅进一步感受了图形组合变化的乐趣,又使孩子们的创造力和想象力得到了充分的发挥。

我觉得,在延伸活动中,可在区角为幼儿提供各种图形,让幼儿自由拼贴,大胆尝试和体验图形的组合变化,体验探索、发现的乐趣。

《图形食品品尝会》有感

姚艳

圆形、方形、三角形这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形,只是他们没有留意而已。教师要引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看,自己去发现,自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。

《图形食品品尝会》中,让孩子从自己爱吃的食品中寻找自己已经认识的图形:圆圆的糖果、方方的饼干、三角形的妙脆角发现了许多图形的小秘密。寻找的过程也巩固了其对图形特征的认识。在自己动手剥桔子的过程中,幼儿看到整个圆滚滚的桔子,兴奋地说:“你看像个圆球,像个灯笼”。拿起一瓣尝一尝“我在吃月亮”感受的圆形变成半圆形的惊喜。在与同伴共同品尝圆形食品的过

程中,大家都用自己的小嘴巴将圆形食品变一变:“我把圆饼干变成了半圆形”;“我把三角形的角吃掉了”;“咦,我把长方形饼干咬了一口怎么像正方形呢?”。大家边咬边探究,纷纷模仿同伴的样子,将一种图形变成另一种图形,感受到图形变化的惊喜,在品尝的过程中还认识了更多的图形。

教师从幼儿的生活经验入手,为其提供了一个探究的氛围,激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望,巩固了其对常见图形的掌握,并拓展了幼儿对梯形、椭圆形等图形的认识。

《有趣的图形》教学活动反思

丁剑云

本次教学活动让幼儿在游戏中熟悉图形,把图形融入幼儿日常生活中,培养幼儿的观察力、想象力、创造力、动手操作能力和判断能力。使幼儿从中发现生活中的趣味,感受生活中的美好,从而更加热爱生活,更加细心观察生活,反思整个教学活动的过程,我认为比较成功之处有几个方面。

1、通过幼儿对三种图形特征的日常物品的图形,培养幼儿的观察力、想象力。使幼儿从中发现图形的有趣,感受生活中的美好。

2、通过游戏“看谁找得快”让幼儿在游戏熟悉并感受图形的有趣。在游戏中幼儿都能很快的把图形找得有快又准。

3、对于能力强的小朋友,在引导他们描述图形的一些基本特征,让他们知道了“三角形有3个角,3条边,正方形有4个角,4条边。”

当然也有不足之处:

1、在利用若干颜色,大小不同的3种图形进行拼图游戏时,我只是让小朋友去

拼我教拼的图形,而是应该放手让小朋友去拼。

2、拼他们想拼的,培养他们的创造力和动手操作能力

《图形宝宝》的反思

张芸

圆形、方形、三角形等为这些基本图形对孩子来说既是那么熟悉又有点深奥,而我们通过本主题的实施让幼儿从周围生活中各种各样的事物中运用自己的感官去熟悉、分辨几种常见的基本图形,在日常生活中让幼儿自己去看、去发现、自己去变化它们、可以引发幼儿初步探索兴趣、感知周围生活的情趣、美丽。

1、在《图形宝宝来做客》这节活动中,刚开始通过游戏的形式导入,不仅吸引了幼儿的注意力,也让幼儿加深了对图形的认识,但由于我对游戏规则没有交代清楚,所以导致部分幼儿不能正确游戏,妨碍了活动进行。

2、第二个环节是图形宝宝来做客,我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子,使他们变得可爱,看上去像是真的娃娃。这样的话我一出示,孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。另外,我还做了各种“饼干”,请小朋友喂图形宝宝作为结束环节,又加深了幼儿对图形的巩固认识。

在印章画活动《小鱼吐泡泡》中,让小朋友用瓶盖印不同的泡泡,激发幼儿的兴趣,幼儿掌握的较好,但我没有注意到活动中的卫生问题,导致脏乱,幼儿的衣服、手上和画面都不整洁。活动内容也过于简单,以后需要多注意。

通过这些活动,巩固了幼儿对图形的认识,我对小班幼儿教育有了很多实践性的了解,这也是我教师生涯中的进步!

小班“图形宝宝”主题活动反思2017-09-13 21:01:08 | #3楼回目录

小班“有趣的图形”主题活动反思

泰州市幼儿园尤婉琴

幼儿身边的世界是一个缤纷复杂的图形世界,桌子、凳子、玩具、图画书、吃饭的碗、洗脸的盆、身上穿的衣服等等,都存在着各种形状。图形包围着幼儿,幼儿无时无刻不在感受着形状的乐趣。

通过这个主题,我们将引导幼儿感受、体验、探索图形,一方面帮助他们认识圆形、方形、三角形等图形的主要特征。如:体育活动-----快乐的小鱼,就是让幼儿扮演小鱼听教师口令“游进”不同形状的池塘中,孩子们在快乐的游戏中体验着图形宝宝带给他们的快乐,加深了对圆形、方形和三角形等不同图形的印象(当然顺利组织和开展此活动的前提是幼儿已对各种图形有初步的认识和了解)。

另一方面,我们带领幼儿在图形的世界中不断探索各种有趣现象,增强动手能力,培养科学探索精神。为此我们安排和组织了美术活动:装饰画——美丽的手帕,这个装饰画又叫滚珠画,就是让幼儿用圆珠沾上水粉颜料,然后在装有白纸的盒子里进行滚动作画。孩子们对此活动很感兴趣,一个个都跃跃欲试,虽然滚出的画是千姿百态,奇形怪状,而且桌上、衣服上也多多少少的沾上了颜料,小手掌上则更不用说了,不过我仍然给予了孩子们一些鼓励和肯定,这较好地激发和保持了幼儿的探索热情,提高对动手操作兴趣。至于那些不足之处也就成了孩子的可爱之处了,但如果在孩子作画前,就给他们制定很多条条框框,不许这样,注意那些,孩子们在作画时就会亦步亦趋,畏首畏尾,那势必会束缚孩子的身心,幼儿也就不会在纸上自由放飞1

心灵,这与我们的活动目标和教育宗旨显然是背道而驰的。

另外语言活动——方方圆圆看谁说得多,表面是帮助幼儿认识和巩固对方形和圆形的认识,其实此活动最深层的意义就是,让幼儿通过观察和表述方形物品和圆形物品感受它们在生活中广泛运用,激发关注生活和热爱生活的情感,同时在引导幼儿寻找各种图形的过程中,幼儿将会更细心地观察自己周围的环境,他们的眼睛会比老师更“犀利”。而“吹泡泡”的音乐游戏活动的开展,则帮助幼儿初步感知图形宝宝不是固定和一成不变的,有时是可以变化的,幼儿在边唱歌边在教师引导下做从小圆变大圆、圆形转动等动作过程中亲身体会到了图形变化带给他们的乐趣,这也激发了他们探索图形世界奥秘的兴趣和热情。

我们还通过组织绘画活动,如:画小鱼、蘑菇等(由不同几何图形组合而成),让幼儿初步感知图形的组合是可以变成小动物和自然界的一些事物的。只是我们大部分时候似乎仅限于模仿画,即让幼儿看教师的画进行临摹,虽然也鼓励幼儿画出不一样的造型,甚至可以按照自己的想法去添画,但是对于大部分刚入园没有几个月的小班幼儿来说似乎有点难度,应该说除少数有天赋、能力强的幼儿可以做到外,更多的幼儿都无法完成。但我相信幼儿体内是蕴含着丰富的想象力和创造力的,只要我们有目的、有步骤、循序渐进地去引导、开发,当然也要注意因材施教,随时发现幼儿创作中思维的火花,并及时给予表扬和肯定,幼儿的想象力和创造力就会如潺潺溪流,源源不断。在探索图形世界中的奥秘时,他们甚至还会提出令人意想不到的2

问题。

当然针对小班幼儿,我们安排本次主题活动的宗旨只在于让幼儿成为图形的爱好者和探索者,体验图形带来的快乐,让幼儿在游戏中得到快乐,在快乐中成长比直接教给他们任何知识和技能都是重要的。

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