听专家课反思

听专家课反思 | 楼主 | 2017-09-13 11:02:42 共有3个回复
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那么难懂得数学都能会语文还能不会吗关键是要提好问题提好问题。

听专家课反思2017-09-13 10:59:50 | #1楼回目录

听专家课反思

今天下午听了南京师范大学附中数学老师的讲课和报告,觉得确实对我有很大启发。他的报告很实在,很有操作性。

听报告前我是很排斥的,因为讲数学,我对数学从小就不喜欢,上学以来数学学的不是很好,以至于因为一门数学学科而把我在高中多折磨了几年,因为一门数学让我没有上好大学。听着着位老师的讲课,我觉得不爱听数学的我慢慢听起来,虽然听不大懂,但我再努力想要弄懂,到后来我在努力的不在是听知识,而是在听这位老师的的教学方法,他在努力的启发学生,让学生想办法总结,不断总结,直到学生们从内心里感到自己懂了。有些语言让我记忆犹新:同学们听懂了吗?同学们同意我的说法吗?这样的语言在课堂上平易近人,又恰到好处。学生是不会说假话的,他们实事求是。讲求实效,知识落到实际处。

思考,不图有虚名。我经常和一位数学老师散步,她经常给我谈起了数学思维,她说数学是静思维。我怎么都不太理解。今天这位老师进一步让我明白了静思维的含义。这位老师说今天讲求三维目标,经常要讲到合作探究,好象在一起大家讨论就是合作。他说数学可不是那样。数学思考的过程,就是思维碰撞的过程,就是思维合作的交流的过程。这个老师特别讲究留给学生思维的时间,让学生静静的思考,想通问题。

参与其中,其乐无穷。这位专家的课,不是那些闭门造车得人的夸夸其谈,他是那样的实在,那样的可操作,让学生们动起来,让学生参与到课堂,参与到学习中让学生们自己做,自己修改完美,自己再讲出来思考过程,这个很重要,这是我以前忽视的,只注重结果,还不注重思维过程的合理性。专家给我们讲了体育老师的课堂,让学生跑5圈,是不是老师就跑5圈呢?这个很浅显的道理让我们豁然开朗。为什么自己总要唠叨呢?让学生自己走路。为什么老要抱着学生走路,放开手脚,让学生自己学会走路。

方法和过程远比结果重要。授之于鱼,不如授之于渔。专家的一句话我记忆深刻:你讲的题高考都不考。所以你要让学生明白方法:每节课堂上都要让学生明白一种方法,我想这比做多少道题都重要。这个专家今天这节课确实做到了。我受到了启发。

这是一节实在的课,让我受益非浅的课。这节课不仅仅强化了我的课改观念,更坚固了我的课改意识。我彻底感到我的教学的不足,只害怕学生不会,总是急于想给学生,怎么就不知道,学生完全可以自己会。那么难懂得数学都能会,语文还能不会吗?关键是要提“好问题”,“提好”问题。要让学生在课堂上想的多,做的多,参与的多,要让学生明白方法而不是明白一道题,而是让学生明白一道题的方法。专家的课不是回响在我的耳边,专家的许多掷地有声的话语不时的敲击我的思想,我渐渐的明白了,我看到了前面的阳光大道

听名师上课,专家讲座反思2017-09-13 11:01:47 | #2楼回目录

听课反思

5月24日至26日,我有幸参加了湖南省首届小学语文“两岸四地”高效课堂教学观摩活动。虽然这三天骄阳似火,但因为语文的魅力,我的心里顿觉清凉不少。

十年课改成果的梳理、对课标以及教材解读的深度和大腕名师专家现场麻辣点评与听课老师的精彩互动,让我受益良多。

许嫣娜、张龙、贾峰、陈德兵、王芳老师,虽然年轻,但深厚的积淀、扎实的功底和全面的才能却着实让人佩服;王雷英、王红老师,均为特级教师,风格不同,但对语文教学的钟情却是一样的,他们用智慧、用底蕴、用高超的教学艺术引领着孩子们在语文的世界里沉醉、成长;高林生老师高屋建瓴,就《高效阅读课的设计与实施》这个专题与参会老师进行了深入地解析,更是给老师们的语文课堂教学指明了前进的方向。特别是72岁高龄的于永正专家更是我学习的楷模,在他的作文教学中,关注每一位学生,总是在学生中来回巡视、辅导学生写作,时而和学生低声细语,时而弯下腰来认真地指导学生,就像一个服务员,耐心地服务于学生。

通过这次活动,我知道了以后该如何去上好一堂公开课,如何进行习作教学。同时,我也意识到教师的文化底蕴很重要,而这底蕴来自于读书,来自于人格的提升,来自于丰富的情感,来自于对生活的感受力。

听专家讲座的反思doc2017-09-13 11:01:49 | #3楼回目录

听专家讲座的反思

今天有幸聆听两位专家的讲座,我百感交集,以前,我总是没有信仰,没有动力,没有目标。今天,我找到了目标,找到了动力,我要有信仰。我要做一名名师,我要让农村的孩子们走出大山,到更广阔的天地去闯荡。

共产主义就是我的信仰,虽然我还不是一名共产党员,但我愿意做一名没有党籍的无名共产党员。我要

用激情去燃烧我的岁月,用知识去点亮学生的智慧,用热情去唤醒沉睡的心灵。我强烈要求做班主任,我强烈要求继续教英语。

帮助学生就是帮助自己,我在山区上班风雨无阻十五年,我每天骑自行车去,日行三十多里,我是一名低碳生活的践行者,我节约,学生才会节约。我喜欢读书,学生才会喜欢读书。我热爱教学,学生才会喜欢学习。善待学生,善待每一

位家长,善待所有的农村人。我是农民的儿子,我走出了凤凰山,来到圣皇山下,我要帮助学生走出大山。

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