《柳树姑娘》教学反思

《柳树姑娘》教学反思 | 楼主 | 2017-09-11 22:02:11 共有3个回复
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本课的教学重点欣赏歌曲表达歌曲,通过我讲解和示范学生很快就掌握了演唱方法,活动结束后孩子们都觉得特别的兴奋和愉快他们在掌握这首歌,柳树姑娘是一首曲调优美轻快的简易二部合唱歌曲。

《柳树姑娘》教学反思2017-09-11 22:01:24 | #1楼回目录

《柳树姑娘》教学反思

《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练,它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍,一段体结构,羽调式,全曲以“X.X”为基本节奏型。歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的结束,抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。在本课中,我渗透了新的教学理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去,成为音乐课堂的主体,自己主动地去探寻、领悟时,才能使他们全身心地进入音乐,从而获得音乐审美体验。为此,课堂教学中我设计一些音乐活动,如歌表演、打击乐器伴奏、音乐游戏等,让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。本课中,我启发学生创编歌表演、让他们自己选择了碰铃、双响筒、沙球等乐器为歌曲伴奏,孩子立刻兴奋起来,连平时调皮不听课的学生都积极举手,要上台表演了。此时,学生有的唱,有的跳,有的伴奏,每个人都能以自己的方式走进音乐,并通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐,合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。

《柳树姑娘》这首歌曲是一年级下册第二单元中的歌曲,它是一首曲调优美,轻快的歌曲。歌词简炼,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新,一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍,全曲五度的跳进使得曲调舒展而又优美,形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第9-12小节,节奏突然紧缩,向上三度的模进,使曲调更为欢快,与前面形成了较强的对比。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束,抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。

新课程“以审美为核心,以兴趣爱好为动力”的基本理念,遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点

根据新课程标准的要求和对本课教材的分析,我确定了三点教学目标:

1、通过教学使学生在初步学习歌曲的基础上学会如何用甜美的声音表达歌曲,感受水乡“柳树”的柔美,同时也让学生感受环境的美丽,表达对大自然的一种热爱之情。

2、通过欣赏和聆听让学生进一步理解歌曲感受合唱并在歌唱中渗透音乐知识教学。

3、通过联系“知了”,能认识附点四分音符及其节奏。

本课的教学重点:欣赏歌曲,表达歌曲。歌唱中渗透合唱与音乐知识。

设计理念:《柳树姑娘》一课从音乐的审美角度出发在欣赏中体会歌曲,学习歌曲,在歌曲中学习音乐知识并回归运用到歌曲中,体现目标学习的相互联系,进一步为歌曲的表达创造良好的条件。

为了上好这一堂课,我精心设计了教学过程来激发学生的学习兴趣,具体做法:

在导入中我是这样设计的,首先,我先课前通过学生的拍手律动,学生在拍手中感受一种愉快的氛围。激发课堂学习的热情;然后我结合上节课的歌曲的初步学习进行《柳树姑娘》复习式的导入。板书过后揭示本节的新知,简短的说一说本节的内容与达到的目标后进入了我的新课环节:

开始部分我根据学生的年龄特点,进行了情景式的引入,结合教材内容启发学生,师:“柳树的枝条像什么?”生:(姑娘的辫子)“这首歌曲用拟人的手法把柳树比作姑娘,枝条就是它长长的辫子,风儿一吹,甩进池溏,洗洗干净,多么漂亮,这样的风景你能想像吗,这样的环境美不美呢?让我们在歌声中进一步感受,然后播放flash《柳树姑娘》。这部分的设计意图是让学生在结合歌曲的内容和老师抒情式的引入,让学生产生一种情景,想象这种美丽的画面,使学生有一种身临其境的感觉。Flash的播放结合学生的心理特点,音画的结合更增了学生学习的热情。欣赏过后我“趁热打铁”继续提问学生的这首歌曲歌唱形式。接下来我继续通过点拨,让学生初步了解什么是齐唱,什么是合唱。要想达到合唱我们应该怎么做。如可以把齐唱形式先唱熟练,唱得更完美等,学生齐唱歌曲;接着我又让学生欣赏和聆听了《柳树姑娘》在这次聆听中我提出了要求:体会歌曲中的层次感,如,师:“同学们在这次聆听中想一想歌唱里与我们刚才的合唱有什么不一样的地方?学生回答,(出现了啦,啦,啦的部分)然后我讲解这

部分,这是歌曲的第二声部,接着我又问同学们,师:“同学们知道这个“啦”表达“柳树姑娘”的什么情绪呢?学生根据自己的感受自由的回答如欢快的情绪等,然后老师引导,“柳树姑娘”那种欢快的心情好似也在歌唱一样。接下来我又让学生聆听,欣赏了两次,一遍是体会歌曲的柔美和合唱时的两个部分进行;一次是在欣赏中可以体会力度的变化mpmf。这个环节我设计意图是通过聆听来进一步让学生从表象到认识,初步的理解歌曲,遵循听觉的艺术规律,让学生在听中逐步的去认识歌曲了解歌曲。学生可以在听中体会声部进行及对歌曲的表达。

聆听过后是我对学生进行合唱练习,我组织学生分组分声部进行,(不要求唱得很好,只是体验合唱形式)这样做学生更能体会音乐技能在歌曲中的运用,以致更好的表达歌曲。在学习中我进行了练习的反馈,让学生听教材中①②两句在旋律上节奏上有什么不同。让学生听出符点音符的特点。最后我从音符的学习中通过简短语言的过渡引回我们的歌唱中,运用音乐知识体会歌唱。

最后的设计我采用了一首合唱曲来结束本节课,让学生在聆听对比中想象合唱所带来的美好,感受《柳树姑娘》感受江南水乡,感受大自然带来的风光。以对比聆听的方式,让学生了解齐唱和合唱的不同,并感受音乐。

柳树姑娘教学反思2017-09-11 21:59:58 | #2楼回目录

柳树姑娘教学反思

篇一:柳树姑娘>教学反思

《柳树姑娘》是一首活泼轻快,优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法,生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。首先,我带领学生欣赏我制作了一个音乐片段,以柳树为画面,以《柳树姑娘》音乐为背景音乐,让学生在观赏中感受音乐的旋律。接着我用提问的形式了解孩子们观赏的情况,“从画面中你看到了什么?柳树一般生长在什么地方?柳树的特点是什么?微风吹过柳枝会怎样?树叶会发出怎样的声响?”通过这些提问,让学生了解到柳树的特点,为后面的学习奠定了基矗随后带领学生练声,用小树叶在风中发出沙沙的声音进行连声,激发学生的学习兴趣,并分别用强弱两种声音来练习,为后面学习mp、mf打下基矗用学生优美的歌声引出柳树姑娘的歌声,欣赏动画《柳树姑娘》,从而引出课题,让学生很自然的进入了学习内容。学生从优美的画面中感受歌曲的情绪,激发学生的学习欲望。

我引导学生通过反复欣赏,让学生掌握了歌曲的节拍和歌曲的优美,并感受到歌曲前8小节的节奏规律,从而引导学生学习了四分音符和附点四分音符在节奏上的变化。然后带领学生学唱简谱,最后随音乐伴奏能准确的进行演唱。“怎样用我们的歌声表现出柳树姑娘的柔美呢?”来激发学生更深入的学习,引导学生注意曲谱上的标示,学生对f和P的强弱唱法掌握的很好,那mp和mf又是什么意思呢?通过我的讲解和示范,学生很快掌握了歌曲的演唱技巧。

歌曲学会了,最重要的是合唱部分,听音乐很难让孩子们听出歌曲的第二声部。于是我请一部分孩子唱第一分部主旋律,我来唱第二部分,并请一部分孩子欣赏,然后请孩子们说一说老师和同学们是怎样合唱的,让学生知道老师在前四句话后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引导学生看曲谱,看清楚是在第几拍开始唱“啦啦啦”,并看清楚曲谱上的顿音记号。通过我讲解和示范,学生很快就掌握了演唱方法。并带领学生随音乐唱第二部分的伴唱,并提醒学生要唱出轻快的感觉,来表现柳树姑娘在微风中歌唱的情景。最后把学生分成两大组进行表演唱,有伴唱,有强弱,效果真的很不错。

篇二:柳树姑娘教学反思

在我组织的一个大班音乐活动《柳树姑娘》中我准备了柳树姑娘的图片和歌曲的图谱,并事先练习了歌曲的伴奏。整个基本按照教案的设计进行,由于歌词朗朗上口,加上图谱的帮助幼儿很快就掌握了。但是活动的趣味性不强,孩子只是常规地比较被动地接受。在活动进行一大半的时候,幼儿已经基本达到了技能方面活动的目标——感受歌曲三拍子的旋律特点,也达到了技能目标——学习简单的方法学习合唱,那如何让孩子感受到快乐呢?那情感目标怎么办呢?虽然是大班的孩子,但是我觉得作为艺术活动,它区别与其他领域的很大一方面是感受音乐艺术的美,体验它们带来的不一样的快乐。于是我当时灵机一动模仿演出的形式,让孩子离开自己的座位,按照性别分成两部分,教师则充当报幕和指挥的角色,让孩子好像置身于舞台中一般,根据我的手势提示,幼儿控制自己的音量。活动结束后,孩子们都觉得特别的兴奋和愉快,他们在掌握这首歌

曲的基础上,不仅体验了合唱的快乐,而且也接触了合唱的基本形式和方法。对孩子对我都是一次愉快的经历。

篇三:柳树姑娘教学反思

《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新,一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构。全曲以“X·X”为基本节奏型,抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。

在课堂教学中,我以歌名直接切入为导入,通过提问:柳树的枝条像什么?引导学生想象画面。接着出示前两句歌词:柳树姑娘,辫子长长,风儿一吹,甩进池塘。进行节奏训练,在节奏中加入附点四分音符的学习,渗透难点,为接下来的歌曲学习做好铺垫。随后播放歌曲录音范唱,使学生感知柳树姑娘的“婀娜多姿”,从中体会到音乐的美感。

学生学会第一声部后,我直接用了师生合作这一方法,学生唱主旋律,我来唱二声部伴唱,用合作的形式,让学生聆听体会,又运用对比法,学生能通过老师的范唱体会顿音的作用,师生的合作作为一个衔接,最后让生生合作,两声部互相聆听感受。

最后我将课堂还给学生,让学生编创动作表演歌曲,培养学生的编创能力,同时给学生一个展示的机会。

在今后的教学中,我还应该加强对学生的评价,引导学生自我评价和相互评价,注意个别的指导和纠正。

柳树姑娘教学反思2017-09-11 21:59:46 | #3楼回目录

《柳树姑娘》教学反思

嘉绿苑小学音乐组张莹珺

《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构。全曲以“X·X”为基本节奏型。抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。在本课中,我渗透了新的教学理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去,成为音乐课堂的主体,自己主动地去探寻、领悟时,才能使他们全身心地进入音乐,从而获得音乐审美体验。

一、师生合作,初试合唱

在组织教学中的师生问好环节,我专门设计了一个师生合唱小活动,即采用《柳树姑娘》一样的二声部合唱方式来进行师生问好。这样既在课堂开始时候就活跃了气氛,也为后面的二声部合唱教学打下了基矗

二、情境创设,引人入胜

在导入环节,我用四年级学生都熟悉的贺知章的《咏柳》唐诗来导入,使学生感知到春天的美,柳树的美。并以“同学们的朗诵引来一只调皮的知了”为过渡,教授符点四分音符。在以往的教案中,往往都是强行灌输四分音符后有一个小点为符点四分音符,很多孩子并不知道它的时值到底有多长。于是我又设计了一个竞答小游戏,让学生们来猜知了的叫声是哪一种节奏型,从而让学生知道符点四分音符的时值是一个四分音符连一个八分音符,也就是一拍半。这样就能深入符点四分音符这一知识点。

三、循序渐进,教授歌曲

三年级开始歌曲二声部合唱就已经开始慢慢渗透学习了,这首柳树姑娘其实算二声部的一个伴唱的形式,相对于合唱来说简单多了。所以我直接用了师生合作这一方法,学生唱主旋律,我来唱二声部伴唱,用合作的形式,让学生聆听体会。又运用对比法,学生能够通过老师的范唱体会顿音的作用。师生的合作作为一个衔接,最后让生生合作,两声部互相聆听感受。

四、巧画旋律,深入情感

在歌曲处理环节我根据歌曲的旋律在黑板上画了柳树,河水,小鸟。这个环节充分调动了孩子们的积极性,让他们从枯燥的歌曲学唱中解放出来。跟着旋律一边画一边唱,既较好的处理了歌曲,又比较有趣。

课堂中的不足:

这是一节上给实习生的公开课,我力求做到各项知识点的落实,在歌曲教学方面也尽力做到面面俱到。但不足的地方也有很多,如在歌曲中装饰音出现的地方未能告知是前倚音,拍拍子时有些学生乱拍,应告知轻拍或跟着老师拍。在歌曲演唱部分有三拍子的地方好多学生没唱完就停了,在教唱时没有准确的给予学生如何演唱的知识,只是运用单纯的教师示范,学生并不能很好的理解。这些问题在上课时都没有注意到。希望在以后的教学工作中能够改进,有进一步的提高!

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