师恩难忘教学反思

师恩难忘教学反思 | 楼主 | 2017-09-04 13:34:41 共有3个回复
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师恩的恩指什么即找到文中的恩有哪些。

师恩难忘教学反思2017-09-04 13:33:44 | #1楼回目录

抓装恩”教学

《师恩难忘》这是一篇深情而又朴实的记叙文。是一曲歌颂老师的赞歌。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事,从小培养了他对文学的热爱,引导他走上了文学创作的道路的事情。文中虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事,但从这篇课文里我们体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。

为了让学生理解老师对学生的恩情,我让一开始就问学生,师恩难忘,难忘在哪里?学生很快找到书上一句话:“老师的教诲之恩,我终身难忘1

接着我又问:“老师的教诲之恩体现在哪里呢?”

我引导学生到文中思考:田老师是怎么教育学生的?文中哪些句子让你感动?

然后学生就到课文中找到,田老师上课的情景。

接着我让学生仔细读这个故事,说说田老师的故事好在哪里。学生说出自己的感受。接着我让学生思考:为什么妈妈不让小孩摘花呢?从而引导学生思考:这其中蕴含着人格教育。

接着我让学生读课文倒数第二小节,作者已经是50多岁的作家,为什么还要像40年前的样子对老师行礼?学生说得很好,是深深感谢老师在他幼小的心田里,播下了文学的种子。

从而感受师恩难忘。

《师恩难忘》教学反思2017-09-04 13:33:42 | #2楼回目录

《师恩难忘》教学反思

《师恩难忘》这是著名作家刘绍棠写的一篇深情而朴实的缅怀老师的记叙文。作者通过对小学一年级时一位教学有方、有才华的田老师的回忆,抒发了自己对这位乡村小学老师的尊敬和感激的情怀。

教学过程中,首先从课题入手,让学生在课题中质疑:什么难忘?师恩。“师恩”的“恩”指什么,即找到文中的“恩”有哪些。师恩为什么那么难忘呢?

老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事,从小培养了他对文学的热爱,引导他走上了文学创作的道路的事情。文中虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事,但从这篇课文里我们体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。教学中,我紧扣关键词语“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”结合田老师把古诗改编成动人的故事来讲课的经过,引导学生细心体会老师是怎样的“教学有方”——不仅教给了学生知识,还激发了学生学习的兴趣,同时还不忘教导学生做人使学生深入体味到老师的“恩”和对学生的爱。通过品读“我在田老师那里学习了四年,听了上千个故事,这些故事犹如春雨点点,滋润着我。”让读者深深地感悟到田老师教诲之恩的崇敬和感激之情。同时也领悟本课的写作特色:田老师讲了上千个故事,而作者只具体写出了其中一个故事,通过这一个故事就能感受到田老师的精彩,就能给人留下深刻的印象,这种抓住最能体现人物特点,紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法对指导学生进行第一单元的习作有很大的帮助。

同时抓装十年树木,百年树人”理解,更感受到师恩难忘。课后进行想象拓展,“四十年后,我又见到了田老师,我会怎么想,怎么做,怎么说?田老师又会有什么样的表情、动作,会怎么说?”通过让学生进行合理想象来训练学生的说话能力。

师恩难忘教学反思2017-09-04 13:34:08 | #3楼回目录

《师恩难忘》教学反思

尊师是一个古老而永恒的话题。尊师是一种美德,尊师是一种优良传统,我们要发扬这种传统。苏教版四年级、五年级秋学期的课本第一课都是在教育学生尊师、爱师的。一个人,无论地位有多高,成就有多大,他都不应该忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血,饮水思源,怀师感恩。五年级秋学期语文第一课《师恩难忘》是现代著名作家刘绍棠的一篇回忆性散文,在文中他深情地记叙了小学一年级时的田老师上课内容,田老师的这种上课方式给作者幼小的心灵播下了文学的宗旨,使其走上文学一路。在40年后偶遇田老师,他仍然像小时候一样恭恭敬敬地向老师行礼,可见他对老师的尊敬和感激。学习这篇文章,我觉得重点在于通过朗读和重点词语的理解,把握作者对田老师的尊敬和感激。学生通过预习,对生字词的音把握很准,课堂上基础性的问题,回答很积极,但是对于一些比较有概括性的问题,比如:“文章主要写了一件什么事”举手回答的人就很少很少了,这一现象的出现一方面是因为问题难度的提高,更多是因为学生不会去思考这类型的问题。单独的实际很容易,需要学生自己组织语言回答的,碰到类似的问题我总是把这样的问题分解成几个小问题,一步步引导。

五年级语文童军军

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