班主任工作总结与反思

班主任工作总结与反思 | 楼主 | 2017-09-04 11:34:57 共有3个回复
  1. 1班主任工作总结与反思
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  3. 3班主任工作总结与反思

班主任工作是一项任务重工作量大同时需要智慧的工作,因此要用积极的心态去面对班主任的生活做一个快乐的班主任,必须不断地学习有关知识在实践中总结经验提,这也就是要求班主任必须为人师表即所谓的身教。

班主任工作总结与反思2017-09-04 11:34:33 | #1楼回目录

班主任工作总结与反思

不知不觉中,已经做了一年的班主任了,看着刚入学的七年级新生,早操的凌乱,宿舍里的喧闹,自习课的无所适从,这些场面和我们去年刚开学时的情景一模一样。我们几个班主任也在一起感叹,我们就是从这样的场面走过来的。回头想想,去年那令人崩溃的头几个月,花费了太多的功夫才逐渐走上正规。所以,今年开学,看着步伐整齐的早操,迅速安静的就寝,安静有序的自习课堂,还是觉得去年一年的付出是非常值的。特别是去年狠抓学生的常规管理,从规范学生入手,端正学生学习态度,重视学生习惯的养成,从今年来看,还是取得了效果。这也是去年班主任工作中值得肯定的。但是,班主任工作中也有诸多不足和值得继续探索的问题。

一、虽然我的教龄不算短,但班主任还是头一次,所以我仍然是一名新班主任,经验的缺乏是我工作的弱点。比如遇事时还缺乏足够的沉着与冷静,对于一些突发事件的处理也不够灵活,有时处理学生简单粗暴,会对学生进行大声的训斥,有时急了也会踹上两脚。我觉得学生虽然小毛病多,但他们的心底也渴望向上。我应该相信他们,要对他们抱有期望,而对于学生出现的反复,我也不应该气馁,要有耐心,要鼓励他们战胜自我。

二、对班主任工作的意义理解不够透彻。班主任工作是一项任务重,工作量大,同时需要智慧的工作。正是班主任工作的这些特点,因此我有些措手不及,有时候有个事请个假不在学校心里也老不

安,老记挂着学生会不会有事儿,所以常感到累,偶尔也会抱怨,觉得班主任工作就是一个苦差事儿,觉得做班主任就是苦多甜少,由于对班主任工作的意义理解的不够,所以造成工作上的被动。新学期从姬校长手中接到班主任的委任书,里面的话语使我震撼很大。“在你手中是许多正在成长的生命,每一人都如此的不同,每一个都如此重要,全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培养,才能成为更好的个人和公民”,看到这些话,我就想也许我的孩子们不一定会取得骄人的成绩,不一定会上重点高中甚至是大学,但至少可以在我的指引下成为更好的个人,成为一个好的公民,这就是我做为班主任的价值。

三、调整心态,做一个快乐的班主任

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,什么样的班主任就会带出什么样的班级,一个班级能否“活”起来,就要看班主任是否做好了表率。一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;能把快乐积极的情绪传递给学生,这样所带出的班才能是一个团结向上充满激情的班集体。因此,要用积极的心态去面对班主任的生活,做一个快乐的班主任。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。

四、不断完善自我

班主任工作也是需要智慧的工作,这种智慧除了来自经验外,还得不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提

高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。上一学期,学生能够做到自习课安静无声,但自习课的效率低下,是在校规校纪班规班纪的约束下,只是达到了入静的初步阶段,如何让学生真正有效地利用自习课学会学习,提高学习效率,还得做很多工作。还有如何利用好班会课,如何使班里的一批后进生提高学习兴趣,都得需要进一步的摸索,也需要进一步的学习总结反思。最后,我想说,既然做了班主任,我会用心用智慧去努力经营这份班主任事业,用我的真心,去爱我的孩子们,即使不能成为他们若干年后回忆中的“贵人”,至少当他们回忆和我一起的这段时光,他们感受到的是快乐。我也想成为这样的一个班主任“因为这个人的存在,而信任这个世界;因为这个人的存在,而变得真诚、善良、勇敢和顶天立地”,我会用这些话作为我前行的动力。

班主任工作总结与反思2017-09-04 11:32:13 | #2楼回目录

班主任工作总结与反思

哈占梅

我作为经验不足而又非常认真的班主任在工作中劳心费神、非常辛苦,日积月累倍感身心疲惫、班主任在这种状态下工作很容易情绪低落、缺少信心和快乐。在经过几年的班主任工作后,我觉得班主任在努力工作的同时要不断地调整自己,关爱自己,反思自己,才能做好自己的班主任工作。以我从事班主任工作的点滴经验,来谈谈自己的看法,希望大家能共勉。

一、应当正确界定在学生心目中的地位,想要做一个既有威又有信的班主任,其在学生心目中地位的界定非常重要。若片面追求在学生心目中的威严,必会使学生觉得你,不可亲近,怯于与你进行心与心的交流,这样一来,你所说的话、所布置的工作、任务,学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。同样地,若事事都讲究与学生协商、交流,片面追求学生的信任,虽然与学生的距离近了,但也就由于距离的过份拉近,在学生心目中没有了长者的威严,同时学生的思想认识各方面也不够正确、成熟,必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。因此,要树立威信,必须将班主任的地位界定于亲情和友情之间,使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。

二、应做到言出必行,树立信用。做人必须讲信用,班主任作为师长,尤其要做到言出必行,这样才会让学生觉得你是一个讲信用,值得尊重、相信的老师,那么,你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量,做到为学生所信,这也就有利于班主任工作的有效开展。在任班主任期间,我要求学生应该时时刻刻将校日常行为规范放在心中,将班级荣誉放在心中,遵章守纪、勤奋努力,争取使自身和班级都做的更好。而我自己在班主任工作中也尽力做到勤跑班级,勤抓管理,勤问班级事务,勤查学生学习情况,勤搞各项有益身心的活动,和学生一起为树立良好的班级声誉而努力。

三、应当注重为人师表,获得学生的尊敬。学生的模仿、接受性很强,而老师在其中产生的影响作用尤其大。作为班主任要想在学生心目中树立威信,就必须自身做出一定的示范性。要学生讲究文明礼貌,你首先要自身讲究语言举止文明;要学生讲究卫生,你首先要做到不乱扔纸屑果皮;要学生不迟到、早退,你首先必须做到遵守时间,上班、上课不迟到。这也就是要求班主任必须为人师表,即所谓的身教。在班主任工作中,我要求学生做到的同时也要求自己要做到。我要求学生随时保持教室干净整洁,那我每次到教室都注意检查卫生,看到有纸屑等掉在地上便把它捡起来。正是由于我能够在要求学生做到的同时要求我自己必须做到,所以,我在班级说出的话,都能够得到学生的认可,我布置的任务,学生都能够认真地完成,相应地,在班级中也就树立一定的威信。

四、应当公正对待学生,树立公正严明的形象。一个老师能否公正、平等地对待学生,往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。作为班主任,日常与学生接触的机会更多,在处理各项问题时,更应做到公正、平等,不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏等而有所偏差,应当一视同仁,具体问题具体对

待、处理。意识到一点,我在班级的日常管理中,始终坚持公平、公正的原则,成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育,平时表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬、肯定,正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生,在学生心目中树立了一个公正严明的形象,每一次学生犯了错误都能够真心接受我的指正和教育,不曾有所微辞,这就给我的教育工作带来了成效。

五、应当注重与学生的沟通,做学生的贴心人。班主任工作不可能脱离学生开展,而一个好的班主任应该能够了解自己的学生,知学生所想,解学生所惑,这就要求班主任必须做好与学生的沟通,能够贴近学生的内心世界,及时地给予正确的意见和指导。与学生的沟通方式很多,可以在日常的班级管理中与学生进行沟通,在作业批改中与学生进行沟通,在评语中与学生进行沟通,还可以采用让学生记周记的方式进行沟通。在班主任工作中,我在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应,及时给予教育、指正,了解学生的心灵,解决学生心灵上、生活上、学习中遇到的困扰,解决了学生在老师面前口难开的许多问题。与学生进行心灵的交流、沟通,帮助学生克服了学习和生活中的困扰和困难,赢得了学生的尊重和信任。

总之,作为班主任,要想树立威信,归根结底,对工作要有严谨、认真、求索、兢兢业业的态度;对学生要抱有殷切的希望,要有一颗真诚、纯挚的爱心。班主任要在琐碎的班级管理中保持一颗平常心经常反思自己,学会热爱与宽容,保持乐观心态,感染学生,同时适当地奖励自己,做心情的主人。最后用全国优秀班主任李镇西的话共勉:把孩子当作成人,教师会有许多烦恼;把孩子当作敌人,教师会有许多愤怒;把孩子当作孩子,教师则会有很多乐趣。

班主任工作总结与反思2017-09-04 11:33:08 | #3楼回目录

班主任工作总结与反思

鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪,班主任必须要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手:

一、工作篇

(一)、在班级管理上:建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上,我主要采取以下措施:

(1)多与学生交流,了解学生的兴趣爱好,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍;

(2)在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采劝授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的。同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。

(二)、在学风建设上:一个优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成绩上有你追我赶的学习劲头,因此在学风建设上,主要从以下方面来加强:

(1)积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持;

(2)与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导,进行有针对性的辅导,

(3)发动学生成立各科学习兴趣小组,实行互助式的学习。

(三)、在心理辅导上:一个健康的学生,除了在生理上的成熟结合健康外,心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生,心理辅导尤为需要。高中一年级,在面对一个全新的学习、生活环境,容易产生不适应的反抗心理,缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑,所以根据学生成长的过程,在心理辅导上主要从以下方面着手:

(1)深入学生宿舍,多与学生交流,了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内,全面掌握学生的性格特点和个性,并争取与他们每一位学生都谈过心;

(2)加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然;在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历;开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

二、成绩与问题篇

以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下,初一(2)班在班风建设和学风氛围上,都表现出一种积极上进的苗头:学风建设上:在信心教育的影响下,我们班上的学生改变了自卑的学习心理,信心宣誓精神饱满、热情高涨;在两次段考里面,学生所取得的进步也是比较明显的,在课堂和自习上,绝大部分学生能够做到勤于学问,告别三闲,有一股“静、净、竞”的学习氛围。

班级管理上:班干队伍素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉感强,团结作风好。虽然在班级管理上,取得一些成绩,但是仍然还有很多不足:如学生自主学习的气氛还不足;优秀班没有突破;学生在惜时教育上缺乏,迟到现象会时有发生,目标意识也不强等问题依然存在;在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位等等。

三、反思篇

正所谓付出不一定有收获,但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划,但是在具体的班级管理过程中,在吸取班主任对班级管理的经验和教训上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强,甚至是值得反思的。

(一)、班主任班级管理工作有待加强:作为一个新班主任,在班级管理工作上,由于缺乏经验,在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要进一步完善:

(1)班主任批评的艺术性;

(2)管理工作的跟踪、反馈的及时性;

(3)班级管理精致化水平有待加强,对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致;

(4)学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案,做好个案的详细记录等等,这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。

(二)、班主任工作的反思

(1)管理上的原则性;

(2)管理过程中的民主性;

(3)注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果,我的手中也有一只苹果,大家彼此交换,你我的手头上依然只有一个苹果;但是倘若你有一种思想,我有一种思想,大家彼此交换这种思想,那么每个人就有两种思想”。

因此班主任队伍要从实现管理的优化,通过班主任工作心得的交流是必要的,这样可以做到举一反三,触类旁通,在解决同一问题的时候,集思广益,寻找问题的最好的解决方法和途径。

四、方向篇

树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生。在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程,向优秀班级学习管理经验。

总结人:高彦峰

总结时间:2016、6、24

2016—2016学年度城阳中学

班主任工作总结总结人:高彦峰总结时间:2016、6、24

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