九月份教学反思120930

九月份教学反思120930 | 楼主 | 2017-09-02 02:32:40 共有3个回复
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学期九月份第一单元教学反思。

九月份教学反思1209302017-09-02 02:32:22 | #1楼回目录

九月份教学反思

吴灵巧2016年9月30日

回顾这一个月来自己的教学工作,有很多的体会和感想。

首先我知道应该加强学习,树立新的理念。在教学中,我注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来,将理论联系到实际教学工作中。我在教学中立足课堂、立足学科教材而不受其限制,捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动能够充满活力。同时在教学中结合教学内容开展“做中学”等实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践的现实环境。

其次,我在教学过程中比较关注学生的学习过程和方法,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。我经常走下讲台,努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,促进师生共同发展。在数学教学过程中量一量、比一比、画一画、拼一拼等动手操作,动口表述,动脑思维的实践探究活动,可使学生明理动情。生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生中熟悉的生活世界出发,选择学生身边的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的兴趣,并使学生初步感受数学与日常生活的密切联系,并能学以致用。

第三,我觉得提高课堂教学效率的关键是教师,因此我为备好每一节课,积极从教材中挖掘出启迪学生,培养学生能力的因素,充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识,增长能力。我在教学中坚持以学生为主体,教师为主导的教学模式,给学生一定的时间和活动的空间,充分调动学生的积极性,参与课堂探究实验。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,但也不忘对学生进行学法的指导。备课时精心设计教案,每课教案都有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。并始终坚持提前一周备课。上完课及时总结本课教学的成功和失误,以便不断改进教法,不断提高质量。

但是,虽然自己觉得付出了很多的努力,但是成绩离理想的情况还是相差甚远,学生的上课状态非常的不好。针对这种状况,我加大了自己的耐心,放慢了教学进度,尽可能的使学生学一些就会一些。

0901学期九月份第一单元教学反思2017-09-02 02:32:03 | #2楼回目录

0901学期九月份第一单元教学反思

本单元安排了用符号表示数、小数的性质、小数的加减法,三个篇章的内容,主要是回顾四年级下半学期的教学内容,为五年级的学习做好衔接,在温故的同时做到知新,使学生在原有的基础上有所提高。

《用符号表示数》是第四单元《简易方程》中“用字母表示数”的准备,学生学习“用字母表示数”的开始阶段是将字母看成一个特定的数。因此本单元利用“加法与减法”、“乘法与除法”的相关内容,在此进行“用符号表示数”的教学,为后面“用字母表示数”及解方程做准备。

小数的性质和小数点位置移动的复习,使学生加深了小数性质的认识,会应用小数的性质把末尾有0的小数化简,把一个数改写成含有指定位数的小数。这些内容为第二单元的乘除法学习做了铺垫。

本单元主要以计算为主,我在授课中采取了多种形式的练习方法,为学生提供了自主、合作的学习机会。在两位小数的加减法笔算时,让学生在小组内自主列竖式、自主计算的全过程,迫使他们应用已有的知识经验来解决问题,通过自主探索和合作交流弄清“小数点对齐”的道理,弄清“得数的末尾如何去0简写”的道理。

2016年九月份教学反思2017-09-02 02:31:33 | #3楼回目录

2016年九月份教学反思

新树完小李春一转眼,开学已是一个多月。虽然这个月因为“两基迎国检”使得肩上的任务变的异常繁重,但我还是竭尽全力在完成学校领导安排的各项工作的同时努力搞好教育教学工作。

本月份以来,我主要是完成了识字1、秋天的图画、古诗两首、语文园地一等篇目的教学。经过一学年的训练,孩子们已经有了很大的进步,对语文的兴趣较浓,对基础知识和能力掌握较好,能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强,能说完整话,但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异,行为习惯和知识基础相差较大,给班级管理带来困难。还有大部分学生还没有掌握正确的学习方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念经有口无心整体看,这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散,自私、娇气等缺点,卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯。但天真、热情、有上进心,在各位科任教师的正确引导下,一定会养成良好习惯,成为一个真正的小学生。

自进入二年级以来,大部分学生上课能遵守纪律,能认真听讲,但还有4、5个同学注意力不集中,上课经常左顾右盼,接受能力较差,作业不认真,在常规方面还要继续加强。有3个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起,也使整个班的成绩上不去。杨寿和:思维反应及接受能力都比较慢,家长又不重视、过分溺爱孩子,一年级落下许多课程,导致拼音学得不扎实,将影响整个学期的学习。

再加上该生还没有养成良好的听课习惯,上课经常走神,因此,学习跟不上。黄清武:该生的最大特点是记忆力尤其差,今天教明天忘,因此,学习非常困难。

为了规范学生行为,我将学校的常规、学习、劳动等教育向家长延伸,要求他们教育自己的孩子每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌,经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯。培养学生自理能力,并针对低年级儿童特点要求学生自己的事自己做,会帮助父母扫地,倒垃圾。总之,让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳。针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。教室的墙上设立了"谁的星星多"的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。

2016年9月29日星期三

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