教学技术培训模块5反思

教学技术培训模块5反思 | 楼主 | 2017-09-01 06:03:01 共有3个回复
  1. 1教学技术培训模块5反思
  2. 2教学技术培训模块8反思
  3. 3教育技术能力培训第三模块学习反思

教学技术培训模块反思第五模块创建并利用主题资源。

教学技术培训模块5反思2017-09-01 06:01:33 | #1楼回目录

教学技术培训模块5反思第五模块:创建并利用主题资源。通过案例了解主题资源的类型和组织方式,然后学习各类资源的教学功能;围绕教师之间选定单元学习主题讨论所需的资源,设计资源框架,选娶收集资源,并设计个性化资源,最后围绕单元学习主题创建资源网站。

活动:(1)认识主题资源(2)设计主题资源(3)创建主题网站。主要学习成果:(1)单元学习主题资源(2)主题资源网站框架(3)主题资源网站。

以上是集中的面授班,之后是长达一年的分期培训,双休日寒假中只要一有通知就要直奔苏州,确实倍感辛苦。平时工作很忙,一刻不得空闲,教程只能利用回家时间学习,反思、作业都得利用晚上和双休时间琢磨、完成,遇上简单些的作业还好,遇上难的就头痛了,常常是连着几个晚上耗着却毫无头绪,还得担心如果完成迟了就不能得分,影响最终成绩。现在,培训终于结束了,种种辛苦似乎在这一刻得到了解放,长长地吁一口气,心底的石头总算可以落地了。

现在,回过头来再想,尽管培训学习的过程是苦的,但由这次培训给自己带来的收获是让人欣慰的。除了结业证书居然还收获了一张全国教育技术能力中级考试的证书。由陌生到了解,再到基本能掌握、操作,这几个月也见证了自己在教育技术上的成长,无论是理念上还是技术上,与培训前相比,自己都是上了一个台阶,可说是不虚此“训”。所以,从心底来说,我还是感谢所受的这份“苦”的。但我想现在还不是“苦尽甘来”的时候,“苦”还得继续,所学的这些如

何更好地服务于我们的教学,如何让信息技术与课程更有效整合,真正提高教学实效?这些还需要自己在今后的教学过程中不断运用学到的知识、技术进行实践、创新。

教学技术培训模块8反思2017-09-01 06:00:39 | #2楼回目录

教学技术培训模块8反思

“教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价的理论有实践”,近年来教育理论的不断创新以及科学技术发展的日新月异都促使教育技术发生了重大的变化。我们教师要理解教育技术的本质,即为运用技术手段去优化教育、教学过程,以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论和实践。通过本次的培训也区分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础,但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基矗

经过前段时间学校举行的现代教育技术培训,我们教师对信息技术的运用有了一个质的飞跃,现在大部分教师都积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是,信息化教学发展到目前为止已经有好几年了,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教

育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。

教育技术能力培训第三模块学习反思2017-09-01 06:00:59 | #3楼回目录

第三模块学习反思

通过第三模块的学习,我对主题单元设计的学习有了更深一层的提高,下面我来谈谈以主题单元的方式进行教学的好处与不足之处。首先它的优点是:

1、利于促使教师深钻教材与新课程标准。主题单元的方式进行教学要求教师要全面系统地把握新课程标准,精准地吃透教材,分析学情,使教师站在中观的高度上去把握教学。

2、利于教师搞清楚在这个主题单元里面要教会学生什么知识?培养学生的什么能力?让学生的思维得到哪些发展?

3、利于教师在把握了教材、课标、学生的基础,再根据自身的特点,设计出适合教师、学生的个案,利于展示教师的特长,培养学生的个性。

缺点是:主题单元教案设计与课时教案设计有重复之嫌,使教师的工作量较大。

我们可以把主题单元教案设计可以在进行教研活动的时候,集思广益,共同完成,同时又让大家受益;而个案设计是教师在教研组里完成了主题单元教案设计之后,根据教师、学生的特点而设计的教案。

在日常教学中实施主题学习单元需要注意的地方:

1、是要注意主题单元的教学内容,确定教学内容是基于哪些方面的,适合于什么样的教学方法,应该按什么思路来进行。这些首先是要理清的。

2、是整个主题单元框架的构成,应该以什么为主线,以什么辅线,要设置哪些步骤,如何才能设计的完整。

3、是要注意问题的设计方向,即是一个问题,也是给学生指定了一个研究或者是思考的方向,让学生沿着确定的路线走,以此达到预期的目的。

4、是如何整合内容的综合性和跨学科性的问题,需要哪些准备工作,学生要准备什么,教师要准备什么,这些准备不仅是物的准备,还是能力、知识以及经验等方面的准备。

另外我认为概念图和思维导图对主题单元的设计确实不错,对课程的实施和整合有一定的促进和激励作用,学生可以借助思维导图进行自学研究,清楚所学课程的重点和难点,知道所学课程的方法和策略,了解课程的学习方法和技巧,给学生带来学习的兴趣和乐趣,师生和生生之间的互动增加。

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