国培第一周学习反思

国培第一周学习反思 | 楼主 | 2017-08-30 05:32:37 共有3个回复
  1. 1国培第一周学习反思
  2. 2小学体育国培计划之第四周学习反思
  3. 3国培计划第一阶段学习反思

思考农村小学生体育课的教学,我让她们把队站好然后一一核对准考证,她昂起了头红着脸那一刻我看到了那一转即逝的倔强的眼神,达到有效教学创设情境形成问题使学生愿学。

国培第一周学习反思2017-08-30 05:30:58 | #1楼回目录

思考农村小学生体育课的教学

----国培第一周学习反思

作者:胡兰花

在通过体育国培计划体育课的观摩学习,让我受益匪浅!同时也让我对农村小学生体育课的教学有了浅薄的思考。

小学生参与体育活动的时候,他们的动力来自于他们的好奇心、爱动的心理还有对体育运动的热情和渴望,所以我们在教学中要采用生动活泼、富有情趣的活动方式,充分调动他们的积极性,让他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中,从而丰富他们的想象力、创造力,唤起他们的竞争意识。

小学生的注意力不容易集中,而且完成动作的能力的大小存在差异,所以我们在教学中不能采用机械的、呆板的、枯燥单一的模式。小学生原本就具有活泼好动的特点,这就要求我们在体育教学中对学生的要求不能太严,规定不能过死,允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。

什么是真正的快乐体育?这才是真正的快乐体育,只有这样才能真正展示学生的个性,才能极大的提高小学生参加到体育运动中的热情。只有这样才能让我们的体育课上的有滋有味!然而在这一方面,我们往往只注意课的常规、规范、纪律严明,以至规定太多,要求太严太死,甚至出现罚、训的教学现象。这样对小学生的个性发展就产生很大的负面影响。而有时候我们在小学体育教学中过分强调动作的具体细微,使小学体育教学带有“技术化”、“成人化”的痕迹,如果不考虑小学生动作准确性差、协调性差等客观因素,学生只能是被强迫完成“力不能及”的动作,这样就严重影响了学生练习的积极性,妨碍了学生个性的发展。

小学体育国培计划之第四周学习反思2017-08-30 05:31:00 | #2楼回目录

尊重学生的尊严

兴化市景范学校陈建刚

笔者今年有幸在本月中旬参加了我们兴化市的中考体育考试的监考工作。在东部戴窑学区的监考期间,发生了一件小小的事情,事情虽小,却让我始终不能忘怀。

当天下午,我和王老师一起负责女生800米跑的项目测试。由下午的天气比较闷热,加上带有一些紧张情绪,有的女同学在做准备活动的时候都显得有些放不开。因此每组同学上跑道前,我都会提醒她们深呼吸,调整好自己的情绪。因为情绪会影响水平的正常发挥。考生们在我的提醒下,也都能够调整好自己,尽量让自己兴奋起来,积极投入到准备活动当中。但是有一位女生,却因为我的几句话,影响了她的考试。

她这一组同学排队过来报到考试的时候,我第一眼就注意到了她,因为她的身高。她几乎比她一旁的同学矮了一截,就像个小学生一样,我心底感到一点怜惜之情。我让她们把队站好,然后一一核对准考证。我拿过她的准考证看了一下,上面排球、立定跳远已经考好了,成绩不是太理想。我就问她,:“你怎么没有申请免考的?,你的情况符合免考的条件。”一旁的几个同学投来诧异的眼光。“因为你的身高,800米你可以免考,而且分数是满分,你自己考虑一下。”她昂起了头,红着脸,那一刻我看到了那一转即逝的倔强的眼神。“我要考1其他同学纷纷议论:“真是的,给满分都不要呢。”她一声不吭的在那里检查鞋带。

最后,她坚持参加了800米考试,虽然是最后一名。

事后,我就想,我的做法是否伤害了她脆弱的自尊?如果换个方式,带她到一边劝说,而不是当着全队的面,是不是会好一点?但是,我也很敬佩她的精神,那种自强不息的精神,那种人人平等的精神。她那倔强的眼神,始终会浮现在我的眼前。

国培计划第一阶段学习反思2017-08-30 05:30:32 | #3楼回目录

国培计划第一阶段学习反思

卢伟

国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经过了一个多星期了,感受颇多。课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤,形成一个完整的教学步骤来实施素质教育,使学生学得积极主动,真正成为课堂学习的主人。达到有效教学,创设情境,形成问题,使学生愿学。情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,形成问题。提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来,萌芽学习兴趣,认知系统开始运转。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面:

1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点,难点的把握,教师还应该考虑到教材的重组与延伸。

2、仔细推敲教学方法。随着网络的普及,教师可以利用的资源是越来越多了,教师交流教学方法的渠道也是越来越广,我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法,如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要,而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围,良好的心态更加有利于学生投入的学习,提高学习的效(文章转贴自实用工作文档栏目)率。具体还应从一下几个方面开始抓:

(1)不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦;受到不应有的干涉,与家长、同学、教师发生矛盾,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注与学习。

(2)对学生的期望值不要太高。有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此也就产生了厌学的情绪,这样也就不能去听教师所教的课程了。

(3)真正的走进学生的心灵世界。有的学生是因为我们教师没有适应人本教育,没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正的走进学生的心灵世界,与学生建立和谐融洽的师生关系。

(4)教师要幽默。有的课堂过于死板,气氛过于沉闷,激发不了学生学习的兴趣,这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师

我会好好珍惜这次培训的机会。培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。一周的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

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