三单元第一课时反思

三单元第一课时反思 | 楼主 | 2017-08-29 14:03:15 共有3个回复
  1. 1三单元第一课时反思
  2. 2三年级第四单元第一课时听课、评课及反思
  3. 3三年级英语下册第一单元第二课时课后反思

三单元第一课时反思2017-08-29 14:01:48 | #1楼回目录

教学反思

这个课时要学习和掌握的句子whatwouldliketoeat/drink?I'dlikesomewater.,为了避免学生出现疲倦现象,我在上课过程中用各种不同的方式一一呈现,引起学生的兴趣与注意力。在呈现过程中,我发现自己比较缺乏过渡语,不是特别自然的完成承上启下。另一方面,我对于难易程度不同的单词的教授形式还不够明显,经常不管简单与否都“一视同仁”,致使学生对于有些较难把握的单词读音不准确。

三年级第四单元第一课时听课、评课及反思2017-08-29 14:02:26 | #2楼回目录

三年级Unit4PartA教学反思

在连续两周的学片听课中,我们分别听了二十二小和回三的课。很巧的是:二十二小的杨晓峰老师和回三的王桂春老师上的是同一节课-----三年级下册Unit4PartALet’slearn。两位老师用不同的方法、以不同的形式栓释了教材内容。我认为两节课都很经典。

这里,我不准备针对课堂上的教学细节进行评述或讨论,只就听完课后我对两位在教材处理上的不同从我理解的角度表述一下我的观点:

杨晓峰老师在沉稳、有效的教学过程中,以新颖、有趣的“达芬奇画蛋”引出教学内容之后,充分引导学生以自主学习、扎实操练、互动合作和灵活运用的方式,按照教材的安排程序利用绘画、结合颜色,教学、操练了PartALet’slearn、Let’splay以及活动手册上的相关内容。整堂课轻松而有序。教学效果不错。我个人很欣赏。

王桂春老师则有条不紊地从“彩虹歌”入手直接用颜色导入水果教学。在教学的整个过程中以一首Chant贯穿始终、紧扣教学内容。,利用图片和学生准备的学具以及工整、规范的书写,引导学生进行了扎实、有效地学习。

Chant的内容如下:

Pear,pearapear.Ilikepears.

Peach,peachapeach.Ilikepeaches.

Orange,orange,anorange.Ilikeoranges.

Watermelon,watermelon,awatermelon.Ilikewatermelons.

在学习Let’slearn中的单词和句子的过程中,通过Chant操练了名词的复数形式,为第二课时的Let’sTalk中出现的教学重难点做了充分的铺垫。

两位老师在教学过程中都结合教材安排让学生准备了纸、笔,通过画水果及涂色对本课时重点教学的水果名称进行复习巩固。所不同的是:杨晓峰老师直接采用了教材中Let’splay中的句子,在小组活动中让学生边说边画;而王桂春老师则是在课件中出示了Let’splay中的句子“ http://baogao.oh100.com lourityellow….”之后,要求学生四人一小组,每人画出一种自己喜欢的水果。只是王老师当时没有明确提出学生在画的过程中应该用哪些句型进行操练(忘了)。

为此,在研讨的过程中,相当一部分老师认为学生应该边画边用教材Let’splay中的句子“ http://baogao.oh100.com lourityellow.”等给定句型进行操练;我个人则认为,王老师在整堂课中已经利用Chant充分操练了各种水果的名称以及句型Ilike…,在这里完全可以让学生根据自己的喜好和能力自由选择“ http://baogao.oh100.com lourityellow.”…或“Ilikeapear.It’syellow.”等句型进行操练。但有老师说:这堂课里就把名词的复数形式提出来进行操练,超出了我们的教学范围。

我个人认为王老师这种根据学生自己的教学实际,灵活备课,灵活使用教材是很值得推崇的。我们常说:“用教材教而不是教教材。”

以上是我的一点想法,不知各位同仁看法如何?希望能起到抛砖引玉的作用。

三年级英语下册第一单元第二课时课后反思2017-08-29 14:00:51 | #3楼回目录

课后反思:

本课时的主要教学任务是能够在出示UK、China,USACananda等国家的标志性建筑时能够进行认读。由于在第一课时时在单词认读上下了较大力气,所以本节课就相对轻松。在讲解各个国家标志性建筑时同学们学习积极性很高,首先通过课件展示建筑物,同学们对于新出现的希望国家的建筑兴趣很高,并且有的同学能够说出建筑物的名字并能够讲解建筑物的历史,教学效果很高。在对let`slearn教学完成后播放let`schant部分的视频,由于句型较简单并且朗朗上口,在播放视频并老师领读后学生能够进行认读。

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