期末工作总结反思

期末工作总结反思 | 楼主 | 2017-08-26 13:02:48 共有3个回复
  1. 1期末工作总结反思
  2. 2期末工作总结和反思
  3. 32016----2016学年度第二学期期末工作总结与反思

政治思想素质是每个人的基本素质,就这样同学们能自觉打扫室内外卫生创造出一个良好的学习环境,语数成绩及格率优秀率分别为,我以这份教书育人的工作为荣,试卷还力求体现人文性趣味性和灵活性打破旧的命题模式。

期末工作总结反思2017-08-26 13:02:29 | #1楼回目录

工作总结

清晨,我和阳光一同走进教室三十多双眼睛凝视着我,眼里闪动着喜悦和渴望之光,这就是我的苗圃。每天,我将爱的雨露洒在这块地方,以无比艰辛的努力和充满智慧的劳动,用爱心去打动每位学生,让他们在我的呵护下茁壮成长。本学期在校领导的正确领导下,我又圆满地完成了本学期的教育教学工作,现将本学期的工作总结如下:

一、政治思想方面

政治思想素质是每个人的基本素质。作为我们这样教书育人的老师思想素质的高低,道德品质修养好坏直接影响到孩子,因此,学校党支部组织的政治学习活动很重要,在学习中我了解了我们国家的大好形式,祖国的宏伟目标,及十六大的精神,使我的政治素质有了很大的提高,经过这一学期的政治学习,使我的思想灵魂都得到了深深地净化。牢固的树立了我的政治立场和思想理念。我决心认真学习十六大精神,做到精心施教,依法执教,把自己的全部所知都教给学生。

在日常的工作中我能够做到听从领导的安排,服从学校的决定,认真的完成自己的本职工作。能够做到不迟到,不早退,严格的遵守学校的各项规章制度。育人不是一个人的力量所能完成的,这是一项艰巨的工作,需要很多人的力量和智慧结晶。所以在学校的工作中,我还能够做到与各位老师和睦相处,团结协作,尊重每一位教师,虚心向其他教师请教、学习,并能积极、诚恳的帮助他人,团结友善为学校的发展贡献自己的力量。

在工作中,自己始终不忘是一名共产党员,时刻以党的标准来严格要求自己,工作中能做到兢兢业业、踏踏实实、并做到事事走在前面,起党员的先锋模范作用。同时,自己能认真履行党员的义务,自觉接受党组织的教育、管理和监督,使自己有更明确的目标从事自己的教育教学活动。我是一名共产党员,也是一名光荣的人民教师。工作中,不但能认真履行党员义务,也认真尽教师的职责。用自己的爱心去关心爱护每一个学生。

二、教育教学工作方面

本学期在校领导的带领下,继续探索“小班化”教育的实验研究,努力培养学生动手又动脑,敢说敢创造的教学理念。在不断学习,不断探索中,我的理论认识和教学水平都有了一定的提高,从表面比较形式化的东西,转变到对小班化教学的实质有了比较深层次的理解。在班级中,我充分发挥小干部的作用,采用“小组评分制”来竞癣竞争小干部,调动了全班学生的积极性,班干部具有独立工作的能力,许多工作交给小干部,班内还开展了“人人有岗位”活动,每个同学在班级内都有一个为集体服务的岗位,有的同学是“讲台清洁员”,有的同学是“黑板保洁员”,有的是“讲台清洁员”,教室里每张桌椅,每扇门窗都有人负责保洁,当某项工作需要做时,同学们都会自觉地各就各位,尽自己最大的努力,出色完成“本职工作”,同学们的劳动热情很高,班级的室内、外分担区同学们抢着打扫,如:付思博同学,每天第一个到校扫除,他的妈妈说他是个“傻孩子”,他却说“我班同学都抢着干,我愿意当傻子。”就这样,同学们能自觉打扫室内外卫生,创造出一个良好的学习环境。建立经常性的总结评比制度,调动起每个学生的积极性,本学期在班级内举办“瞧一瞧,我最棒”的评比,进行周周评,每月总评,期末评比“优秀学生”“优秀干部”,班级的各项工作做到了事事有人管,人人有事做,每个学生都积极向上,不甘落后。

我绝大多数的时间都和学生生活在一起,向学生摔了、碰了、流鼻血等,这样的小事经常碰到,我没有放过这些小事,随时随地为他们解决困难,记得前两个月的一天,我班索思文同学忽然胃痛,我通知学生家长后,安排好班级的学生,背着她就去了医院,经过医生的处理后,孩子的病有了缓解,家长感动地不知说什么好,给校领导寄来了一封表扬信,再如孩子生病了,我提醒他们按时吃药,时间长了,学生把我当成了他们知心朋友,有些不愿意跟家长说的话,都愿意讲给我听,自然收到良好的教育效果,我热爱学生,同他们的家长一样,去关心爱护他们。

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在教学中,我勇于创新,不断研究教学方法,在注重传授知识,培养能力的同时倡导密切配合、民主、成功的课堂氛围,深入研究,在课堂上采用自由发言式,学生敢想、敢问、敢说,不用举手,充分体现民主,努力营造出一种浓郁而轻松的学习氛围。我班学生每周比普通班科任课多,学生既要进行特长训练,又要进行语文、数学课的学习。我充分利用课上40分钟,提高学生的学习成绩,把新的教学理念贯穿到课堂中,同时,让学生做真正的课堂主人,循序渐进地引导学生自己动手去发现、去归纳、去总结、去实践。在教学中我打破了整堂课固有框架,注重于培养学生的探索能力,改变了整齐划一的教学要求,做到因材施教,缩短了师生距离,使师生关系更为平等亲密,快乐的学习方式带来了丰硕的学习成果,我班学生在完成特长任务培训外,经过一学期的努力,学习成绩也没有落下,期末考试在全学年名列前茅。语、数成绩及格率100%,优秀率分别为100%。

为了适应现代化教育的需要,为了具有超前的意识,广博的学识,我常借阅书刊钻研,还自费订阅有关教育杂志,利用课余时间认真学习,将新的教育动态、先进的教育思想等内容记下来,为日后的教学奠定基矗在12月16日,小班教学研讨活动中,被评为优秀课教师。学无止境,我还利用业余时间学英语、学电脑,时刻不忘充实自己,提高自己的学识水平,从不放弃任何一次学习机会,每次对我触动很大,我又有了新的教学理念。

几分汗水,几分收获,我深深感到,虽然我做了一些力所能及的工作,但是在工作中还存在着许多不足之处:工作虽然能尽心尽力,但缺乏大胆创新精神。因此,今后要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪,新时期的新一代接班人。我决心继续努力,使我的工作再上一层楼。

一个学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了,在这一年中我做了很多工作,也学习了很多、得到了很多的教学经验。回顾是为了更好的发展,下面就本学期的工作、学习进行总结和反思。

2016年,我在工作上,兢兢业业,热爱本职工作。我以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子,爱这份工作。为孩子们着想。尽一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重、爱。我更是常常这样想:教师,启迪孩子的心志,是教书育人者,教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此,在思想上就应该高定位,更应本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动,做到人到思想到,认真体会其精神实质,并做好记录,贯彻到实际工作中,遵守考勤纪律等。尤其要在孩子们面前,树立良好的教师形象。本着总结经验,进行反思,弥补不足的思想,对自己的个人专业发展情况做以下总结:

一、力求做到以提高自身素质为准绳,提升新课程教学理念为基准的思想,积极参加各级部门组织的培训活动。参加了本校组织的新教师培训活动,在培训活动中提升了自身能力,并得到了锻炼和提高,促进了自身素质的不断更新;利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章,吸取精华,积极参与教科研课题,使自己的教育科研水平更有了相应的提高;利用学校的现有资源积极开发校本课程,大胆尝试,使自己的教材开发及处理能力再上了一个台阶,同时,利用网络资源在与其他教师研讨交流并实践的过程中,提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。

二、在专业知识和技能方面,积极参加了学校组织的各种教育教研活动,主动学习,积极讨论交流,更进一步提高了自己的教育科研水平,以探求适合自己所教学生的教学模式。本学年的教育教学工作结束了,但仍需要继续更进一步的提高,我现在初步计划在下一学年里更加继续深入学习,使自己的自身素质和能力得以不断完善。对于上级组织的各类培训,我将不遗余力地积极参加,并且以认真的态度对待每一次培训。同时珍惜每一次培训学习的2

机会,在培训中务实、求真,做到学有所获,学有所用,从提高自身素质和能力的角度出发,弥补自身不足,更进一步提高自身具有的能力和素养,为教育事业发挥一名教师应有的作用。总之,在本学年的教学工作里,我更清楚地认识到时间不等人,不能只在原处守望,必须更明确地树立终身学习观,不断学习,不断充实自己,不断前进,练就自己更坚实过硬的专业等知识技能,更应该把自己的本质工作做好。

在这一学期的工作中我有一定的收获也有一定的不足,我相信我们在工作学习中不断的总结经验,不断的完善自我,同时也谢谢领导与各位同事对我的关心,是大家的鼓励给我有希望、让我成长、让我不断的进步。我会不负众望用我的热心与爱心回报给每一位学生,履行好人民教师应该做的责任。

小学四年级期

从卷面上看,试题以教材为载体,立足基储适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。这次语文学科的试卷成绩基本反映出学生平时的学习状况:基础知识比较扎实,但积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。这就要求我们教师在平时教学中要注意培养学生的思维能力、语言表达能力和创新能力。

从学生完成试卷的情况来看,课内积累相对较好,而课外积累则不容乐观,学生明显的表现出课外阅读量少,积累匮乏,这在阅读积累与感悟中表现的最为突出,出现这种情况的原因是:一、学生日常读书量校二、积累不得法,学生经常有读书摘录的作业,但学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事,没有按类摘抄,记忆。到用时就一片混乱,不能及时提取所需信息。三、机械背诵,错字连篇。这在试卷第五题“我能根据自己的积累填写”表现突出,错别字是造成大量丢分的一个重要原因。

课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出学生阅读习惯的养成欠功夫。最集中的表现是学生联系课文内容回答问题,一是对课文内容体会不准确,甚至理解完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,所以在以后教学中,我更要注重读、悟、用、说、写、等方法的指导。四是学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。这就要求我们教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力,学生在整体把握文章的基础上,从文中选出所给词的近义词、加点字的正确解释、找出文中的比喻句、这几道题答的还算可以。而对句子的补写虽然做答了,但答案不贴切;有的学生根本不答。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

习作部分要求学生从自己经历过的生活中选材,题目已给,按理说写起来应有话可说,也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距,有待加强和提高。

总之,本次质量检测使我更加明白了:在今后教学中,要特别在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读法分析问题;不仅要抓好主体课文教学,

更要完成“语文天地”中的内容;要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课,培养学生的阅读和写作能力;深入钻研、开发、使用教材;要有灵性、悟性和耐性,形成独特的教学特色。要教给学生科学的学习方法,语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时,要积极向课外阅读拓展,并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台,增加学生积累的广度;教师应该向学生推荐好书,帮助学生拓宽积累的途径;一定要重视给学生创设各种语文实践的机会,在某些环节上要给予具体的指导,引导学生钻研文本,让学生在阅读过程中逐步学会思考,学会读书,发现语言的规律,培养审美的情趣,从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。

试卷分析

打开四年级语文试卷,无论是学生,还是教师都会感到试题变得更灵活了,更务实了,一切都更贴近学生的生活实际了。

一、命题目的、范围及特点。

通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议:不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。

二、学生答题情况。

1、答卷情况。

过学生答卷情况来看,本次期末测试,学生对汉语拼音、生字掌握较牢,基础较好,尤其是生字词扣分较好,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文,基本掌握。成语和句子都能较好的掌握,学生都已经掌握了这种题的答题方法,基本上很少丢分。此外,修改病句学生也改得不错。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活,符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测,可以看出还存在许多问题。

(1)词语积累不够。

重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。

(2)综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。由于学生基础相对较差,对学生的综合训练见效慢,收效不明显,以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气,有的没能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度。

(3)逻辑思维能力欠佳。

本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践,但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少,所写作文语序散乱,没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多,缺少真情实

感。在这方面,学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。

(5)学生学得太“规范”。

透过整张试卷,不难看到我们学生学得太“规范”化,以至于对一些开放性题(如口语交际)无所适从,没能真正读通、读懂、领会。更有甚者,部分学生不愿读题,凭自己的感觉,想当然地回答。由此我想到我们的语文教学:老师捧着教科书、教参费力宣讲,学生心不在焉地似听非听,似答非答,似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够,训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累,学生学得累,收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。

三、、教学反思。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法,提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎么学,少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。

在今后的教学中,我们将更充分发挥学生的学习积极性,在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然,或只求答案唯一。

4、要树立大语文观,拓展思维。

要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课内外知识点交融渗透,融会贯通。首先教师要多读书,不仅自己能读懂,而且有所感悟,有所积淀;其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。

5、课堂教学在“活”字上着力。

从本次考试情况来看,学生对知识缺乏灵活运用的能力,特别是学生的独立见解能力,需要在课堂予以重视。

总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行。

四年级语文期末教学反思

小学阶段是学生处于启蒙教育阶段,开始接受学习系统的科学知识。语文教学,主要是识字教学。识字是阅读的起点和基点,乃至全部语文能力的根基。由于小学生的年龄、心理特征等诸因素,小学语文教学,应体现“以教学为主”的原则,充分发挥教师的主导作用,引导小学生积极主动地学习,通过反复训练使学生达到获取知识和培养能力的目的。小学中年级尤其注意方法引导,重视对学生阅读能力的培养,逐步提高学生的独立性。

一、教给学习方法

方法是入门的向导。一些学生勤苦读书而收效甚微,主要原因就是学不得法。著名的英国生物学家达尔文就非常重视方法的作用,他说:“最有价值的知识是关于方法的知识。”教师就应教给学生学习语文的方法,让学生知道学什么、怎么学。学习语文的方法多种多样,因文而异,因人而异,无论何种方法都应努力做到眼看、脑思、手写。如“比较法”和“重点突破法”。

比较是思维过程的重要形式之一。通过比较,可以区别对象之间的相同点和相异点,本质特征和非本质特征,以达到正确认识事物的目的。根据不同的内容采用不同的比较方法。如多音字进行分析字义比较法。了解其正确读音和字义。比较体会句子怎样用词准确、生动形象。

重点突破法。对课文里含义深奥不易理解的词句,常常使学生记忆卡壳。就要引导学生熟读精思,花时间花力气弄懂,反复体会以促进记忆。如《桂林山水》等一些课文要背诵的美文佳句往往需要这种方法。对学生理解和背诵起到很好的效果。

二、抓好教材学习

叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子,要使学生举一反三,练成阅二、辅以基本知识。”

班里为数不少的学生都对学习语文缺乏信心,最主要的原因就是原先的语文基础功底太差,所学的知识如过眼烟云。针对这一情况,系统地要求学生掌握基础知识。

(一)拼音文字过关,积累大量词汇;

(二)词句理解过关,准确表情达意;

三)朗读背诵过关,发展记忆能力;

(四)基本写作过关,掌握写作要领。

只有对所学的基本知识过关,学生才能“学而时习之”、“温故而知新”,才能长久地保持学习的动力和信心。发现“学困生”完成得较好时,一定要及时鼓励,以此来达到增强其自信心。

三、坚持以读为本

1、重“句段”贯“全文”。根据单元知识点,确立教学目标。在分析课文时,把精力放在体现知识点的几个段落学习的基础上。整体感受课文内容,对课文语言的品味、感悟。如第三单元的教学,知识点确定为“了解大自然给人的启示”,讲授时就围绕大自然的启示描写,分析其写法,引导学生对大自然有新的发现,的新有收获。

2、重“讲读”促“自读”。对于不同类型课文的学习,多采用以讲读促自读的教法。讲读课文,从各个方面对重点段落进行剖析,把自读课文看作是知识迁移、能力培养的训练课,对“知识点”进行巩固,培养学生阅读能力。

四、强化基础训练

“从训练上突破”的原则,强化了练习。教材课文后的练习为基础练习;一个单元后的多项练习,综合阅读练习。相互联系,螺旋上升。其中每篇课文后的作业,根据不同类型课文强化练习。讲读例文的练习以记忆性练习为主;巩固例文的练习以理解性、巩固性练习为主;自学例文的练习以运用性练习为主,渗透创造性练习内容。

期末工作总结和反思2017-08-26 13:00:55 | #2楼回目录

期末工作总结和反思

转眼间,暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿,非常的沉重,心情糟透了。甚至怕过这个暑假。原因是孩子们考得太差了:两个班都没有完成学校制定的目标。虽说目标有些高,但别人怎么能完成呢?看来问题不是出在学生身上(孩子们大都很好),而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了,只有这样,才有可能在新的学期里反败为胜。老是沉溺在痛苦里是无济于事的。

回想一学期来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,尽力发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。回想本学期的工作,感觉有优点,更有缺点,现将其总结如下:

一、运用新的教育教学理念,改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课,在一定程度上激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、注重课内外结合。

“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读名家名作,通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基矗

三、运用先进的教学手段,梳理教学思路,提高学习效率

教学中,改变过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

问题反思:

一、没有充分调动学生学习的积极性。在平时的教学中太过于严肃、死板,没有注重培养师生感情,激发学生学习的兴趣,只有亲其师才能信其道。否则,学生又怎么全力以赴地去学习呢?因此,在新的学期要好好培养师生关系,要让学生感觉到我是他们最亲近的朋友、知己。建立平等、互敬互爱的师生关系,让孩子们喜欢我,更喜欢上我的课,这样我才能在比较和谐的氛围中“教”与“学”。课堂教学活动中,决定学生学习的好坏主要因素就是“兴趣”。没有兴趣就等于没有学习的动力,这就直接影响着学生对学习的积极性。所以我要通过各种

渠道、各种方法让学生感受到学语文的乐趣,让他们在乐趣中寻找兴趣、寻找自信、收获果实,促使学生对语文知识的追求、渴望和满足。

二、学生的阅读能力亟待提高。学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了,一些字的常用意义都不了解,无法对语句进行正确的翻译,根本不了解古文所写内容,答题自然是一蹋糊涂了。因此在新的学期要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。

三、作文教学蜻蜓点水。学生对作文有一种畏难情绪,有时并不能完全怪学生。本学期我的作文教学存在一些问题,导致学生在作文方面有欠缺。老师的作文教学没有一个系统的指导,总是写一篇就讲一篇,根本没有写作的指导思想。在讲析作文时,一味的贪大求全,结果讲不到位,学生的写作能力很难得到提高。针对此种情况,下学期要加强作文的片段训练和写作能力的某一方面专项指导。还要积累好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达能力。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,虽然这个学期我的工作做得不好,出现了很多的失误,但是,我仍然不会放弃我的追求。我会努力的总结经验,吸取教训,争取在新学年里完成学校制定的目标,不辜负学校领导和家长的期望。

2016----2016学年度第二学期期末工作总结与反思2017-08-26 13:01:04 | #3楼回目录

2016----2016学年度第二学期期末工作总结与反思

本人自调入宿管科,认真工作,一丝不苟,严格要求自己,配合教学做好教育工作。尽量让住宿生吃好,住好,学习好,让学生身心愉悦,健康成长。

一、爱岗敬业。认真值好每一班,从不离岗。每周要有一个班是24小时连值,我宁可自己不吃饭,也不空岗,夜班更是提高警惕,时刻关注学生的一举一动。在岗的每一分钟都要把弦绷得紧紧的。确保工作无失误。

二、安全第一。安全无小事,学生更是头等大事,我主要从内外双方着手。内部,及时检查各宿舍水电情况,门、窗、床、锁更是紧看紧管。时常向学生宣传安全知识,每次学生外出,都限时及回,及时反馈信息。做到安全去安全回。外部,时刻警惕每一个外来人员,消除安全隐患,尤其是星期六、日,更不松懈,时刻把好安全关。

三、细微处着手。宿管科工作琐碎无章,但我从不忽视每一处,对待每一个学生的困难认真询问,每一次家长来访,认真接待,下雨天为学生收衣服学生没生活费时及时给予,手机更是随时为学生服务。力求每一个眼神,每一个动作,每一句话语,对学生充满关爱。

四、“严”、“慈”并施

严格要求学生。管理住宿两大任务,纪律和卫生。工作时重点抓两头,早的宿舍卫生,晚的入寝纪律。宿舍卫生对学生进行军事化管理,床铺,物品摆放整齐有序。做到窗明几净。让学生养成良好的卫生习惯。晚做到熄灯后安静入睡,及时掌握学生动向,不许窜宿舍,不许留住外人,亲自查寝,再不定时抽查,个别学生吸烟、喝酒、上网吧,对违纪现象严肃处理,配合家长教育学生。

慈母之爱。对不同年龄学生采用不同的管理方法,新入学的三年级学生属于“断奶”期,有的想家,有的生病,还有的连被子都不会叠,对待他们“哄”多于“教”照顾多于批评,检查卫生时,少批评,多指导。让他们感到学校似家般的温暖。女11号宿舍是个老大难,多次有男生串宿舍,入寝纪律极差,门前泼水屡禁不止,我曾多次单独到宿舍和她们谈心,了解她们的内心世界和各自性格特点,针对学生心理细心疏导,讲解为人处事应讲原则,要自强自立,她们有很大的转变,润物细无声,收到了意想不到的效果。

五、精益求精。

尽管工作认真,但由于本人能力有限,工作之中难免与不足之处,我就和同事多商量,多向领导请教,多向家长了解,多倾听学生心声,时刻调整工作方法,亡羊补牢,查漏补缺,让管理日趋完善。

看着整洁有序的宿舍,听着孩子们的欢声笑语,我倍感欣慰,但距离各项要求还有差距,,争取再接再厉,竭尽个人所能,让明年工作更好。

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