五年级上册英语教学反思

五年级上册英语教学反思 | 楼主 | 2017-08-25 22:02:45 共有3个回复
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下面结合本学期教学实践总结一下教学情况,在学习方面学生竞争意识强自尊心强大多学生对待学习态度端正,第一组织教学活动在注意优生的同时不忘对后进生的提拔,下面结合本学期教学实践总结一下教学情况。

五年级上册英语教学反思2017-08-25 22:01:40 | #1楼回目录

五年级上册英语教学反思

莱西市城南小学仇京悦

本学期我担任五年级的英语.

33教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基矗在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上,认真授课,运用电脑、实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

五年级英语教学反思

莱西市城南小学仇京悦

A部分侧重于学习如何描述人物的外貌特征,所用的句型为:主语+Be动词+形容词,即主系表结构,这种结构学生运用起来不会有太大的困难。这节课的话题是谈论新教师的外貌,符合学校校园生活实际。根据班级的实际情况,引导学生在谈论新教师、新学生中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标。本节课学习任务对于五年级学生来说不难,都能很好的完成,而且多数学生学习兴趣浓厚,对英语很感兴趣,有一定的学习自觉性,但也有些学生不入门,对英语产生反感情绪,认为英语学起来枯燥乏味,惰性较强,不愿开口。在学习方面,学生竞争意识强,自尊心强,大多学生对待学习态度端正。

教学目标1.听懂、会说问句What’shelike?与Who’syourartthecher?并能正确回答。2.听、说、认读单词old、short、thin、tall、strong。3.理解描述人物外貌特征的句子,并据此找出相关人物图片。4.听懂、会唱歌曲“Mynewteacher”教学重点:掌握句型Who’syourartteacher?Who’syourartthecher?教学难点:运用四会单词Old.、Short、.Thin.、Tall.、Strong.、描述人物外貌特征。大部分学生上课认真听讲,积极踊跃回答问题,和老师、同学积极互动、沟通。男生人数居多,在集体活动方面起到主导引领地位,女生人数少,但心思细腻,课堂任务中能够稳操胜券。本课时以Chant的形式将单词与句型的教与学融合在一起,体现了词不离句,句不离文的教学原则;同时,歌谣的韵律不仅减轻了学生记忆的难度,而且极大地提高了学生的学习兴趣,欢悦的旋律让枯燥的词汇学习充满了乐趣。

五年级上册英语教学反思

莱西市城南小学仇京悦本节课是本单元的第一课时,教学目标是让学生掌握有关饮食的词汇以及句型“Doyouwantsomerice?”及其肯定问答“Yes,please。”和否定回答“No,thankyou.”。在这节课中我采用了情景教学,让学生自主学习与合作学习。在新授词汇让学生更好的理解词的含义与记忆,因此本节课的教学紧紧围绕饮食词汇展开。其中最成功的地方是通过各种真实的食物图片,引导学生对于谈论饮食表达意愿,运用了身体语言,帮助他们理解、领会“Doyouwantsome…?”句型,调动了学生学习积极性,整个课堂气氛活跃,学生的热情很高。本课句型学生掌握不错,但相对来说词汇较多,像breakfast,

vegetable等的读音有待于课后再加强。特作以下为以后教学积累更多的经验。

第一组织教学活动,在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题,在同学面前表现自己,让他们在学习中找到更多的自信。

第二关注学生的感受,注意良好习惯的培养。本节课,无论是复习还是在新授课时,都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验,注重学生的感受,并很注意学生良好习惯的培养。在学习的过程中要注意相互配合与合作,不能搞个人主义等等。

第三,在新授课过程中由于情景创设的到位,与学生的生活联系紧密。因此,学生的积极性虽然很高,大部分学生能够融入课堂。

另外,在拓展环节的设计上,我没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。虽然也展示了以前所学的词语,却没有做一次小结,造成了只是教师罗列词语,学生仅限于记忆词语,忽略了语言的交流性质。没有给学生一个使用词语的机会,没有给学生语言交流的语言环境。这是本节课的失误,因为教学实践证明,这样分类整理词语更贴近生活,更易于学生的实际运用。可见,在教学活动中除了教会学生本节课的内容外,作好总结也是非常重要的。

五年级英语上册教学反思莱西市城南小学仇京悦

本节课是学生学习现在进行时的第一课时,教学目标是让学生掌握动词词组以及句型“Whatareyoudoing?”的问答。在这节课中我采用了情景教学,让学生自主学习与合作学习。在新授词组时把说和动作结合,让学生更好的理解词组含义与记忆,因此本节课的教学紧紧围绕动词展开,其中,在这个过程中,我上了两个新词组后,由学生来找出其他三个词组的转化规律,通过他们会说的动词词组让学生讨论加了ing后如何发音。其中最成功的地方是通过各种真实的动作图片,引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的、深入的体验,运用了身体语言,帮助他们理解、领会现在进行时用法,调动了学生学习积极性,整个课堂气氛活跃,学生的热情很高。本课内容不多,学生掌握不错,因此作以下总结,为以后教学积累更多的经验。

第一关注学生的感受,注意良好习惯的培养。本节课,无论是复习还是在新授课时,都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验,注重学生的感受,并很注意学生良好习惯的培养。在学习的过程中要注意相互配合与合作,不能搞个人主义等等。

第二组织教学活动,在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题,在同学面前表现自己,让他们在学习中找到更多的自信。

第三合作、探究的学习方式,提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示,而是让学生在组内讨论交流,动手动口中体会和掌握知识。

学生真正成为学习的主人,而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。

五年级上册英语教学反思2017-08-25 22:00:03 | #2楼回目录

五年级上册英语教学反思

松门二小金江

本学期我担任五年级的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基矗在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上,认真授课,运用电脑、实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

三、在辅导学生方面首先,

根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中差生却俯视皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步

五年级上册英语教学反思2017-08-25 22:02:17 | #3楼回目录

五年级上册英语教学反思

撒力巴蒙古族小学梁晓红

本学期我担任五年级的英语.

多年教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基矗在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上,认真授课,运用电脑、实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

其中最成功的地方是通过各种真实的动作图片,引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的、深入的体验,运用了身体语言,帮助他们理解、领会现在进行时用法,调动了学生学习积极性,整个课堂气氛活跃,学生的热情很高。本课内容不多,学生掌握不错,因此作以下总结,为以后教学积累更多的经验。

第一组织教学活动,在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。我多次让后进生来回答问题,在同学面前表现自己,让他们在学习中找到更多的自信。

第二关注学生的感受,注意良好习惯的培养。无论是复习还是在新授课时,都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验,注重学生的感受,并很注意学生良好习惯的培养。在学习的过程中要注意相互配合与合作,不能搞个人主义等等。

第三合作、探究的学习方式,提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示,而是让学生在组内讨论交流,动手动口中体会和掌握知识。

学生真正成为学习的主人,而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。

另外,在拓展环节的设计上,我没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。虽然也展示了以前所学的词语,却没有做一次小结,造成了只是教师罗列词语,学生仅限于记忆词语,忽略了语言的交流性质。没有给学生一个使用词语的机会,没有给学生语言交流的语言环境。因为教学实践证明,这样分类整理词语更贴近生活,更易于学生的实际运用。可见,在教学活动中除了教会学生本节课的内容外,作好总结也是非常重要的。

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