新课改下高中体育课教学反思

新课改下高中体育课教学反思 | 楼主 | 2017-08-22 10:33:41 共有3个回复
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  3. 3新课改下的高中体育课教学反思

班干部班长学习委员文娱宣传委员卫生委员体育委员生活委员,体育委员管好体育课和早操眼保健操开展各种体育活动,组织委员收取团费培养新团员,每两周召开一次有班干部团干部组长课代表参加的联席会时间自定。

新课改下高中体育课教学反思2017-08-22 10:31:02 | #1楼回目录

高一(10)班班级班规

一、班级组成:

1、全班共有54名同学:男生28人、女生26人;

2、全班分成四组和一列;

3、每组设组长一名;

4、班干部:班长、学习委员、文娱宣传委员、卫生委员、体育委员、生活委员;

5、团支部设书记、组织委员两人;

6、小组长兼课代表:语文(1人)、数学(1人)、英语(1人)、自然科学(1人)、社会(1人)、政治(1人)、音乐(1人)、美术(1人)。

二、各级干部职责:

班干部职责:

班长:积极主动与班主任和学校联系,搜集同学意见,主管班级全面工作。抓班级纪律;收取家庭联系等一切联系单。

学习委员:与老师联系,领导好课代表做好有关学习的工作,负责统计班级每次考试的相关数据和周记的收缴。

文娱宣传委员:负责开展文艺活动和组织班会;出好黑板报,宣传班级好人好事。

卫生委员:安排、检查清洁卫生工作。

体育委员:管好体育课和早操、眼保健操,开展各种体育活动。负责在校就餐的组织;管理班级用品。团干部职责:

书记:做好团员管理工作;协助班长做好学生纪律管理;负责班级图书管理。

组织委员:收取团费,培养新团员。

组长职责:

组长:负责收发、检查作业,背书,完成班委和老师布置的任务,使小组成员相互帮助、相互谦让、团结协作、共同进步。

课代表职责:

1

收发、送交各科作业;协助任课老师老师组织好课堂教学;协助班长管好课堂纪律;语文、外语、数学、自然科学课代表负责及时总结新老知识,带领早读和安排自习,记录作业完成情况,并及时向任课老师和班主任汇报。

各级干部要做到:

①以身作则,严以律己。

②敢于同班上的不良风气作斗争。

③关心和帮助落后的同学。

三、关于班干部选举:

1、老师提名或自荐。

2、班干部任期一期。

3、随时听取同学的意见和建议。特别不称职的可以中途撤换。

4、班干部成绩不得进入全班后十名。

四、关于座位:

1、原则上按身高、成绩、男女搭配进行分组。

2、每周各组轮换一次。课桌椅不动,中间一列不动。

3、位置调动由有自己与同学协商并自己提出申请,报班主任批准。同学之间不准任意调换座位。五、关于班级例会:

1、每两周召开一次有班干部、团干部、组长、课代表参加的联席会,时间自定。

2、联席会由各班委负责主持,班主任列席旁听。讨论主题:班级常规,动态,解决办法等。

3、学习例会由学习委员主持。讨论主题:课堂纪律,知识总结,对老师的建议,学习计划等。

4、团支部例会由团支部书记支持。讨论主题:团员思想动态,青年入团,活动开展……

六、关于班级事务承包:

由卫生委员负责分配班级卫生值周、就餐等事务的分工安排,各同学各司其职。

七、学生违纪扣分细则

2

为加强学校管理,严肃学校纪律,保持良好校风,维护正常教育教学秩序,本着对全体学生负责的原则,特制订此规定:

1、迟到或早退

(1)早上:1、遮浪,东洲,内湖的同学最晚7:20到,迟到5分钟扣一分(迟到一分也是扣一分)

2、田墘的同学最晚7:15到,迟到5分钟扣一分

下午:1:50到,迟到5分钟,扣一分

(2)迟早或早退累计3次/月者,叫家长

(3)迟早或早退累计10次/月者,学校处理。

2、旷课

(1)每学期旷课1-3节者,扣3分;

(2)旷课累计1天者,叫家长教育并扣5分;

(3)旷课累计3天者,学校处理并扣10分。

3、集体活动(如升旗、义务劳动、集会、运动会等)

(1)累计3次/月无故不参加者,扣1分;

(2)累积5次/月无故不参加者,给予警告以上处分并扣5分;

(3)在集会中说话、做小动作、制造混乱者,扣3分。

4、

1分,

2212倍。

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1、披头散发、化妆、戴首饰者,扣1分

2、不穿校服、学生证者,扣1分

6、学习及作业管理

1、未交作业者每次,扣1分,罚抄不交这一课的公式、古文或单词等等10次

2、累积五次未交者,罚抄语文课文两篇(不少于1000字),并扣5分。通知家长带回教育。

3、累积十次未交者,交由班主任处理,扣20分。通知家长,报学校处分。

4、各组组长负责收交本组成员的作业,凡不交者,将其名单报各科课代表。凡隐瞒不报者,按组长未交作业记录,并扣5分,同时报班主任处理。课代表负责向学习委员汇报作业收缴3

情况,凡隐瞒不报者,扣5分,学习委员向值日班长汇报,凡隐瞒不报者,扣5分。

5、月考后退一名扣1分

6、期中考试未进全校前30名,全班扣2分。

7、课堂纪律

1、扰乱课堂纪律者,轻者扣3分,重者扣5分

2、上课随地丢纸者,轻者扣1分,

3、上课睡觉者,扣1分;提醒后,仍继续睡,扣3分。

4、上课吃零食者,扣3分。

5、上课没带本节课所学的导学案,课本及相关资料者,扣2分

6、上课与老师争吵者,出口伤人者,扣5分。

7、上课未经任课老师允许,擅自外出者,扣3分。

8、上课玩手机,扑克牌、象棋、麻将和无关的课外书者,扣3分

加分细则

第一章:学习加分

1、月考进步1名加1分(班级名次)。

2、月考各科1,2,3名加3,2,1分。

3、班级前3,5,10,15,20分别加5,4,3,2,1,0.5。

4、每周学科无未交作业课代表加2。

5、每周全部学科无未交作业学习部长加3。

6、每人每周各科作业交齐加1分。

7、上课被老师表扬+1分。

8、积极参加学习小组帮助他人每人次+1分。

9、期中进全校前30名(前30都是我班同学),全班每人家2分,

第二章:寝室加分

1、一周内为扣分分每人加1分,寝室长加2分。

2、一周内被学校+0.5分每人加2分,寝室长加3分。

3、一周内被学校+1分每人加4分,寝室长加5分。

4、获得文明宿舍获奖者,该宿舍成员每人加6分,寝室长加7分

(以上+分不累计按照最高分计)

第三章:活动加分

1、积极参加班级各项活动+1分,组织者+2分。

2、积极参加学校活动未获奖(如校运会,艺术节,科技节等)+2分,组织者+3分。

3、在学校活动中获1,2,3,4,5,6名组织者依次+7,6,5,4,3,2分,参加者+6,5,4,3,2,1。

((以上+分不累计按照最高分计)

第四章:两操加分

1、一周无扣分每人+2分,负责人+3分。

2、做操被学校口头表扬,每人+1分。负责人+2分

3、做操被学校表扬加分,每人+2分。负责人+3分

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第五章:其他加分

1、获得学校卫生示范班级每人+3分。

2、获得学校两操示范班级每人+3分。

3、获得学校纪律范班级每人+4分。

4、获得学校流动红旗每人+5分。

5、受学校口头表扬每次+2分。

6、获得学校正式表彰(如获得优秀班级,文明班级,优秀团支部等)每人次+5分。

7、担任学生干部(含寝室长、组长课代表及相关的骨干)能完成本职工作者,无失误者,每学期加10分;校级、市级、优秀学生干部或三好学生的分别加5、10加分。

8、一学期连续四周无扣分情况者加2分,一学期内无迟到、早退旷课者加6分,一学期内无扣分情况的加10分。

9、做好人好事,如拾金不昧、帮助他人等情况的给予1-10分不等的加分。

10、积极参加社会实践担任校级以上志愿者每人次+2分。

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新课改下高中体育课教学反思2017-08-22 10:31:06 | #2楼回目录

新课改下高中体育课教学反思

宣威市第六中学高二体育组孔维浩

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破,这次课程改革所产生的更为深刻的变化普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。通过课改,使我充分认识到了这些变化。

教学反思是教师置身于整体的教育情景中,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒,深究教学活动中所涉及的教学策略、教学流程和教学反馈等。体育新课程创设了充满时代气息的教学情境,你该如何使用?又该怎样上课?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生的潜能?需要体育教师冷静、积极地不断反思,才能适应新课程下的体育课教学。

一、教师的角色发生了变化

我国长期以来形成的传统师生关系,实际上是一种不平等的关系,教师不仅是教学过程的控制者,教学活动的组织者,教学内容的制定者和学习成绩的评判者,而且是绝对的权威者。多年来,教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学,他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确,甚至是有创造的见地,按自己的要求“格式化”。新课程实施后,教师由传授者转化为了促进者,由管理者转1

化为了引导者,由居高临下转向了“平等中的首席”。师生互教互学,彼此形成了一个真正的“学习共同体”。

二、教学策略产生了变化

根据新课程观念,教学由重知识传授向重学生发展转变,由重教师“教”向重学生“学”转变,由结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变。教师根据教学观念的变化,逐步改进了教学策略,使其与课改理念高度统一,紧密结合。

现代教师所面临的挑战,要求教师们随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所。在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,才能不断适应新的变革。新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进行,作为新时期的体育教师,我也在课改精神的指引下摸索前进,在新大纲颁布以后,我牢固树立“健康第一”的指导思想,以快乐教学为宗旨,时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带入课堂,变要我学为我要学,提高学生的健康水平。

在体育教学改革中,培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素,它不但能使学生主动完成教学任务,而且对于培养人才及养成自我锻炼的习惯,使之终身受益有着重要的作用。

1、创设情境,激发学生的兴趣

情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解,来吸引学生的学习兴趣,促使学生体验体育的快乐。体育教学是一种艺术,其效果2

好坏与教师的语言表达有直接关系,为了调动学生的学习兴趣,使课上得生动活泼,我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。例如课题为:抢险、2016奥运等。均以情境的形式来完成了教学任务。也体现了学生的自主学习,较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去,并收到了良好的教学效果。

2、竞赛培养学生的学习兴趣

学生对体育课有无兴趣,关键在于教师的诱导和培养,根据学生的年龄特征及好胜心强,将教学内容融入到生产劳动中,例如课题:“播种”、“丰收的场面”等。使学生对劳动产生间接的兴趣。而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动,无论多大的学生都如此,教学时学生自主地进行游戏竞赛活动,情绪特别高涨,竞争特别激烈,对其生理机能有良好的提高作用,使活动结束后让学生还意犹未尽,这样激发了学生的学习兴趣,提高了学生的锻炼意志,使学生在体育活动中体验成功的快乐。

如此教学,不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣,也是让教师从教学实践中充分展示自己的才干,获得教学成功的喜悦。总之,良好的体育教学是让学生更扎实地学好技术,在活动中更充分地享受到乐趣和成功感,进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展,让我们共同携起手来,在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功的快乐,感受快乐的神奇!

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新课改下的高中体育课教学反思2017-08-22 10:32:23 | #3楼回目录

体育课改中我的教学反思

四川省苍溪实验中学朱堃

课改是必然的,然而我校又是省级艺体特色学校,我作为一名体育教师肩负着我校体育课改的重任。在课改时期作为中学体育教师的我如何去发扬传统教学的优势,尽快地适应课程改革的需要,本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。

1、树立"健康第一"的指导思想

体育课无论如何改一定要以健康为第一位。人们的生活方式发生了很大的变化,现在对健康的要求也越来越高。健康定位从仅身体健康上升到“三维健康”观即身体健康、心理健康和社会适应能力。因此,体育教师也要树立"健康第一"的指导思想,利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力,从而增进学生身心健康这一目标出发,引导学生掌握基本的运动技能,学会科学锻炼身体的方法,培养坚持课外锻炼的习惯,增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。养成终生锻炼的习惯。

2、关注每一位学生的健康成长,以学生发展为中心

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念,把学生看成学生的主体,学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位。在课改中,首先,我是根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格。具体办法:我在班上设置了若干兴趣小组,每个组有一位组织能力强,该项目较好的学生担任组长。在每次教学中,我重点对1到2个组进行教学,其他组由组长带领成员在老师指定的地点进行活动。

3、建立互动型和合作性的师生关系

建立互动型和合作性的师生关系,是新课程改革实施和教学改革的前提和条件,新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系,使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立互动型和合作性的师生关系,教师应真情对待学生,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于

学习成绩不理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们,成为学生的促进者和服务者。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者,由居高临下的指挥者转变成互动性和合作型的良师益友。

4、竞赛培养学生的学习兴趣

体育课有无兴趣,关键在于教师的诱导和培养以及教学方法和教学手段。我在课改教学中,把教学内容融入游戏竞赛活动,这样学生情绪特别高涨,竞争特别激烈,对其生理机能有良好的提高作用,使活动结束后让学生还意犹未尽,这样激发了学生的学习兴趣,提高了学生的锻炼意志,使学生在体育活动中体验成功的快乐。如此教学,不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣,也是让我从教学实践中充分展示自己的才干,获得教学成功的喜悦。总之,良好的体育教学是让学生更扎实地学好技术,在活动中更充分地享受到乐趣和成功感,进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展。

在新课改下的体育教学中,我扮演着引路人的角色,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来,获得成功的体验和享受运动的乐趣,也让我从教学实践中充分展示自己的才干,获得教学成功的喜悦。

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