五年级数学期中教学反思

五年级数学期中教学反思 | 楼主 | 2017-08-22 02:02:59 共有3个回复
  1. 1五年级数学期中教学反思
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  3. 3五年级数学期中教学反思

也是因为计算失误单位没换算等,理解能力的差别直接影响了学生成绩的高低,加强中下等学生的补差工作适当补充拓宽知识点的深化题,设计合理的教学计划逐步的提高。

五年级数学期中教学反思2017-08-22 02:02:48 | #1楼回目录

五年级数学期中教学反思

————汲国胜

一、总体分析:

此次期中考试,本班相对来说比较好,36人参考,有27人达到优秀,优秀率为75%;4人达到良好;1人达标,不及格3人,及格率为91.67%;平均分为82.42。

二、考试情况分析。

1、概念部分。

整体来说,大多数学生的解答还是可以的,就是有几道加深的概念题错误多一些。但是,对于一些基础比较差的学生来说,由于对一些数学概念的意义只是一知半解,所以错误比较多。例如:“小数的笔算乘除法”、“小数大小的比较”、“循环小数”、“方程与等式的关系”等概念方面的题目,错误最多。

2、计算部分。

在口算和用竖式计算时由于粗心丢分的比较多,而在“怎样简便怎样计算”中,学生对于计算缺乏灵活性,导致失分,学过之后没有真正内化成自己的能力。

3、解决问题部分。

应该说这一部分相对来说完成得比较好,如有丢分大部分

也是因为计算失误、单位没换算等。

三、存在不足:

1:概念理解不透,会背,但不会用。如:判断题:在一个数除以0.001‘等于把这个数扩大100倍。这一题失分人数很多。

2:计算能力差距很大。在这次的计算这一大题中,有13个同学没有失分,他们的计算正确率较高;但其它同学不同程度的失分,最多的达到20分。

仅从单一的计算来看,学生之间因计算问题而存在的差异也很明显,有的学生计算方法合理、仔细认真,往往这些学生的基础性知识也就不会扣分,相应的总的成绩就不会过低;而反之,有的学生连最基本的计算都没有扎实地掌握,答题过程中又不细致认真,仅在计算题中就失去了过多的分数;而当计算糅合在一系列的实际问题中出现的时候,因计算错误而产生的问题就普遍了。这样就会产生一连串的因“计算”而出现的扣分现象。

3:习惯养成很重要。考试以后,仔细翻看一遍试卷,很多学生错的都是让人难以理解。单独找学生来谈话询问原因,十个有八个学生的回答是题目没有读清楚。现在有些学生拿到

试卷急于做题,往往题目连一遍都没有读完究就匆匆下笔,于是往往漏掉了题目中最关键的部分,有些人既不用草稿纸,也不验算,直接凭空想象。

4:理解能力不容小视。理解能力的差别,直接影响了学生成绩的高低。像我班的陈启亮,夏明浩,他们在数学上的最主要问题就在于让他自己读题目,很多题目他都不理解。语文能力的薄弱造成了他数学考试的失利。有的学生题目都没有弄明白,那么接下来的解题也只是“胡乱瞎猜”而已,没有思路、没有策略,这样的学生在班里也不在少数。

四、反思与措施:

1、加强概念教学,重视概念综合运用的练习,有目的、针对和层次性地设计练习题。

2、进一步加强口算的练习,注重四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练,坚持不懈的抓好计算过关工作。

3、加强中下等学生的补差工作,适当补充拓宽知识点的深化题。

4、要重视非智力因素的培养,教育和指导学生从小养成认真审题、仔细做题、自觉检验的好习惯。

五年级数学期中教学反思2017-08-22 02:02:30 | #2楼回目录

五年级数学期中教学反思

本学期,我担任五年级一班数学。经过这次中期考试具体情况如下:平均分74.9,及格率83%,优秀率45%。从整体情况来看学生的成绩有了较大的提高。但是我们班的两极分化很严重,学习好的很好。不好的很差。在教学的过程中能够抓中优生慢慢提高差生的方法教学。我感觉这还不够。我要从各方面严格要求自己,积极向教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训。

一、认真备课,我认为备课是上好课的前提条件。对自己负责对学生负责能够做到尽职尽责上好每堂新课。让学生充满学习的兴趣这才是关键。而且要根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。

四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。

五、发展中差生:对那些数学基本功差的学生要求严格。从计算能力抓起。提高计算能力。设计合理的教学计划逐步的提高。

总之,半学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

五年级数学期中教学反思2017-08-22 02:00:27 | #3楼回目录

五年级数学期中教学反思

长庆桥九年制学校王寓锋

本学期,我担任五年级数学。这次中期质量检测具体情况如下:参加考试42人,及格39人,及格率92.86%,优秀25人,优秀率59%,平均分80.18。从整体情况来看,学生考出了令人比较满意的成绩,但是我们班的两极分化很严重,学习好的很好,不好的很差;最高分为99分,最低分为18.5分。在今后的教学过程中,我感觉抓中优生,慢慢提高差生的教学方法还是不够。我要从各方面严格要求自己,积极向其他优秀教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,使今后的教育教学工作取得更大的进步。现对前半学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训。

一、认真备课,我认为备课是上好课的前提条件。

对自己负责,对学生负责,能够做到尽职尽责低上好每堂新课,让学生充满学习的兴趣这才是关键。而且要根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都要作详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,并认真按搜集教科书的知识要点,归纳成集。

二、提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

三、虚心请教其他老师。

在教学过程上,有疑必问。在各个章节的学习上,都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。

四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。

五、发展中差生:对那些数学基本功差的学生,要严格要求,针对不同理解程度的学生针对性的布置作业,从计算能力抓起,提高他们的计算能力。同时也要培养学生审题、做题时仔细观察的学习。

总之,半学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

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