新目标英语八年级下教学反思

新目标英语八年级下教学反思 | 楼主 | 2017-08-20 01:04:25 共有3个回复
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所以我必须树立正确的学生观正确认识学生的主体地位,第四严谨治学保持良好的教态,老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响,以上就是我在本学期的教学工作总结,乐于学习也不再是一句空话而会演。

新目标英语八年级下教学反思2017-08-20 01:01:54 | #1楼回目录

谷硐中学2016-2016学年度第二学期

新目标英语八年级下教学反思

Unit3《WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?》

张育密

在完成《新目标英语》八年级下册第六单元的教学中,我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教学不足。

在教学过程中,我采用了小组合作评价的教学手段,立足根本,从学生的实际出发,注重学生长远的发展。

一、语法方面

虽然目前英语教学淡化语法的地位,但在实际操作过程中,这一部分不可或缺。在本单元中,首次出现了when,while引导的时间状语从句的用法,在口语运用方面,可以以模仿为主,但从处理习题以及帮助学生理解这种时态的角度考虑,我还是利用了一节课介绍了when,while引导的时间状语从句的用法,主要从when和while引导的不同来区分,反复演练,效果非常好。后来在进行课文教学部分时,事实证明对阅读分析短文,事半功倍。

二、口语交际方面

在平时的教学中,我十分重视听说训练,尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见,抒发个人情感。因此,在第六单元中,功能话题是谈论个人的业余爱好,谈论人们收藏某物有多长时间。这与学生的个人生活息息相关,只要引导得当,极易激发学生的兴趣,开展关于这一话题的讨论。在准备上课时我主要从以下几个方面入手

1、在教学SectionA3a“Lindaanddog”,采取听录音,回答问题的方式,Ask:WhatwasLindadoingwhenDavyranaway?在完成第一项听力任务后,让学生带着问题阅读课文,再提出问题。开展小组合作竞赛的方式,以提问题最多和回答问题最多的小组为优胜组,给予奖励。因而学生一直在积极参与,提出的问题之丰富,超越了老师的想象,体现了他们丰富的想象力和创造力,取得了极佳的效果。事后,我调查了一下,许多同学已在课上背下了课文,课文内容耳熟能详。

3、在对待开放性话题上,是我与学生最愿意进行的部分。本单元我们选择的开放性话题是:Writeastory.Andwhoisthebeststudents?在有准备的条件下,学生用学过的知识编写一个故事,学生写的和实际生活相符,效果很好。他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标,对重点句型能熟练运用,可喜的是,许多同学对所学知识的用法超越了教师在教学中有一颗童心,有一颗爱心,我们便会在课堂上将这种情感表达出来,使学生感受到温情的萦绕,产生丰富的情感和积极的情绪体验,以此为基础,拥有对知识的渴求,对真理的追求,对美的赞叹以及对生活的热爱。乐于学习也不再是一句空话,而会演变为他们为理想而付出的实践。

谷硐中学2016-2016学年度第二学期

八年级英语教学工作总结

张育密

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学期的教学工作作了一点总结。

本学年教学工作即将结束,对我的工作做如下总结。今年,我任教八年级(3.4)班的英语,经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的。

要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本班学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。

第三,努力建立融洽的师生关系。

相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,主动和他们交流,谈心,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循

善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

第四,严谨治学,保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。对课堂驾驭的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,让他们感受到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

第五、积极创造语言情景。

目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。

不足之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民教师。

经过一个学期的努力,月考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学一学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高学生的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

新目标英语八年级下教学反思2017-08-20 01:02:16 | #2楼回目录

英语教学反思Unit4《Wildanimals》

宜兴外国语学校冯燕勤

自从我们学校推行参与式教育以来,本人在平时的教学中以此新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标,充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习奠定基础的原则;目标层层递进,并贴近生活,具有可实践性。作为本单元的教学反思,本人想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方,以及自己的教学不足。

在教学过程中,我采用了小组合作评价的教学手段,立足根本,从学生的实际出发,注重学生长远的发展。

一、语法方面

虽然目前英语教学淡化语法的地位,但在实际操作过程中,这一部分不可缺少。在本单元中,出现了以“引导的条件状语从句”,在口语运用方面,可以以模仿为主,但我还是从设计情景这个角度去考虑,主要从(1)if条件状语从句结构,主从句时态的变化(2)设计情景用从句去表达(3)设计习题去加深巩固(4)利用生活实际去巩固时态等几个方面着重讲解,特别是在表达一般将来时的时候,主句要用一般将来时,而从句用一般现在时,强调了他们的使用和区别,效果非常好。后来在进行课文教学部分时,事实证明对教材内容的补充,特别是语法方面的补充,极大地帮助了学生对课文内容的理解,并在课后练习时对时态的运用也轻松很多。目前学生在进行阅读训练时,常常会碰到这种时态,解决了这个问题,也帮助他们阅读分析短文,事半功倍。

二、口语交际方面

在平时的教学中,我十分重视听说训练,尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见,抒发个人情感。因此,在第四单元中,功能话题是谈论野生动物,以及怎样保护野生动物。这与学生的生活息息相关,只要引导得当,极易激发学生的兴趣,开展关于这一话题的讨论。在准备上课时我主要从以下

几个方面入手:

1、让学生欣赏歌曲《熊猫咪咪》,从郁郁葱葱的竹林,讨人喜爱的熊猫到贫瘠的土地以及熊猫面临的危险,让学生反思为何会出现这种情况。有了良好的开端,课文的理解和教学就顺畅了许多。

2、在教学SectionA3a“山顶中学的滑冰马拉松”,采取听录音,回答问题的方式,Ask:Whoisthebeststudentintheschoolskatingmarathon?在完成第一项听力任务后,让学生带着问题阅读课文,再提出问题。开展小组合作竞赛的方式,以提问题最多和回答问题最多的小组为优胜组,给予奖励。因而学生一直在积极参与,提出的问题之丰富,超越了老师的想象,体现了他们丰富的想象力和创造力,取得了极佳的效果。事后,我调查了一下,许多同学已在课上背下了课文,课文内容耳熟能详。

3、在对待开放性话题上,是我与学生最愿意进行的部分。本单元我们选择的开放性话题是:What’syourhobby?Andhowlonghaveyoubeendoingthat?在有准备的条件下,学生的回答的确是花样百出,令人捧腹。但在轻松的谈吐中,他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标,对重点句型能熟练运用,可喜的是,许多同学对完成时态的用法超越了教材,达到了一定的高度,并能使用准确。

三、情感态度方面

恒心和毅力是学习中不可缺少的意志品质。在收集用品上,也需要这种意志。在教学过程中,我处处以此为突破口,教育学生培养个人爱好的同时,也应加强自己意志品质的锻炼,并对做得好的同学予以表扬。如,收藏个人爱好物品最长时间的人;坚持写日记时间最久的人;作业坚持完成最认真的人。我觉得,一节课下来,也给他们带来了许多反思。教师在教学中有一颗童心,有一颗爱心,我们便会在课堂上将这种情感表达出来,使学生感受到温情的萦绕,产生丰富的情感和积极的情绪体验,以此为基础,拥有对知识的渴求,对真理的追求,对美的赞叹以及对生活的热爱。乐于学习也不再是一句空话,而会演

变为他们为理想而付出的实践。

在教学过程中,使用小组合作评价方式我收获很大,但也有许多不足,例如:

1、学生的参与度不均衡

一节课下来,大部分学生都能积极投入到课堂教学中来,并积极举手发言。课堂气氛比较活跃,调动了大部分学生听课的积极性,因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。但很明显的,语言表达能力强的学生参与的机会相对要多,代表小组汇报的机会也多,而另有一些学生却习惯于当听众,被动地接受别人的观点。很少发表自己的个人意见,也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡,而这部分学生主要是学习困难生。

2、个别学生的参与不主动

教师在开展教学活动时,个别小组出现“冷清”的场面,这些学生只顾自己独立思考,停留在独立学习的层次上,没有发挥合作学习的优势,使合作流于形式。出现上述情况,从合作学习的参与者——教师的角度分析主要是教师的设计和引导不恰当、或小组的编排不够合理等。从合作学习的参与者---学生的角度分析,主要是学生还没有掌握基本的合作技能,或者合作意识淡薄,角色的落实不到位,或合作能力不强,合作精神不够。因此作为教师既要注意到每个合作小组成员的合理编排,又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。

通过对本单元的教学反思,本人从中领悟到了一种思想,一种理念,那就是优化课堂教学,提高课堂效果。我要以此作为我的教学思想,指导我下一步的教学工作。

新目标英语八年级下教学反思2017-08-20 01:02:40 | #3楼回目录

新目标英语八年级下教学反思

Unit6《Howlonghaveyoubeencollectingshells?》

在完成《新目标英语》八年级下册第六单元的教学中,我是以新课程理念

为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言

知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标,充分体现了为学生全

面发展和终生发展和学习奠定基础的原则;目标层层递进,并贴近生活,具有可

实践性。作为本单元的教学反思,我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方足。

在教学过程中,我采用了小组合作评价的教学手段,立足根本,从学生的实际展。一语法方面:

虽然目前英语教学淡化语法的地位,但在实际操作过程中,这一部分不可或缺。

在本单元中,首次出现了现在完成进行时的用法,在口语运用方面,可以以模仿

为主,但从处理习题以及帮助学生理解这种时态的角度考虑,我还是利用了一节

课介绍了完成时态的用法,主要从(1)现在完成时态的含义(2)现在完成时态

的结构(3)现在完成时态中的常见副词(4)常与现在完成时态搭配的时间状

语等几个方面着重讲解,特别是在处理时间状语时,对for和since的用法强

调了他们的使用和区别,效果非常好。后来在进行课文教学部分时,事实证明对

教材内容的补充,特别是语法方面的补充,极大地帮助了学生对课文内容的理解,

并在课后练习时对时态的运用也轻松很多。目前学生在进行阅读训练时,常常会

碰到这种时态,解决了这个问题,也帮助他们阅读分析短文,事半功倍。

二、口语交际方面

在平时的教学中,我十分重视听说训练,尝试让学生在口语运用中学会表达他们

的个人意见,抒发个人情感。因此,在第六单元中,功能话题是谈论个人的业余

爱好,谈论人们收藏某物有多长时间。这与学生的个人生活息息相关,只要引导

得当,极易激发学生的兴趣,开展关于这一话题的讨论。在准备上课时我主要从

以下几个方面入手

1、向学生展示我的收藏品“邮票”,精美的图片激发了他们的求知欲,适

时向学生提问:

(1)Doyoulikecollectingstamps?

(2)Howlonghaveyoubeencollectingthem?

(3)Howmanystampshaveyoucollected?

有了良好的开端,课文的对话教学就顺畅了许多。

2、在教学SectionA3a“山顶中学的滑冰马拉松”,采取听录音,回答

问题的方式,Ask:Whoisthebeststudentintheschoolskatingmarathon?

在完成第一项听力任务后,让学生带着问题阅读课文,再提出问题。开展小组合

作竞赛的方式,以提问题最多和回答问题最多的小组为优胜组,给予奖励。因而

学生一直在积极参与,提出的问题之丰富,超越了老师的想象,体现了他们丰富

的想象力和创造力,取得了极佳的效果。事后,我调查了一下,许多同学已在课

上背下了课文,课文内容耳熟能详。

3、在对待开放性话题上,是我与学生最愿意进行的部分。本单元我们选

择的开放性话题是:What’syourhobby?Andhowlonghaveyoubeendoing

that?在有准备的条件下,学生的回答的确是花样百出,令人捧腹。但在轻松的谈吐中,他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标,对重点句型能熟练运用,可喜的是,许多同学对完成时态的用法超越了教材,达到了一定的高度,并能使用准确。

英语教学总结

在工作中从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务。拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。

二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

三、认真批改作业:布置作业做到有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

四、坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。

五、严谨治学,保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风,教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟程度水平,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

在这一学期的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力,为九年级打下良好的基矗经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,我相信有耕耘总会有收获。

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