教师教学反思(6下)

教师教学反思(6下) | 楼主 | 2017-08-20 00:33:24 共有3个回复
  1. 1教师教学反思(6下)
  2. 2教师教学反思(6下)
  3. 3新课程标准下提升数学教师的教学反思能力

教师教学反思(6下)2017-08-20 00:31:30 | #1楼回目录

第一单元你我同行

第一课男生和女生

教学反思:

《男生和女生》是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元第一课,主要内容就是要让学生懂得朋友有很多种,知道友谊并不难找,并引导孩子在发现友谊的过程中感受快乐。体会到通过自己的付出获得的尊重更持久。

教学过程中,教师结合学生生活实际使学生感悟到生活中的友谊,源于人与人之间的相互关爱,得到是一种快乐,付出同样也是一种快乐。在交流和感悟中,同学们升华了友情的内涵,明白了,要通过付出才能获得持久、稳定的友谊,这也就是我们通常所说的尊重。学会在生活中做一个健康快乐、有爱心的人。

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第一单元你我同行

第二课朋友之间

教学反思:

《朋友之间》是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元第二课,主要内容就是使学生结合生活中的具体事例明白烦恼人人都有,是我们生活的一部分。面对烦恼态度不同,思考问题的方式不同,会有不同的心情,由此也会得到不同的结果,积极乐观地面对生活,是现代社会人们不可缺少的重要品质。

教学过程中,教师讲述“我”和同学之间发生的故事,引导学生交流讨论,体会:人没有乐观的情绪,将会影响到他对生活的看法。每个人在成长过程中都会有这样或那样的烦恼,这是一种正常的现象,在学习和生活中学会排遣烦恼,解决问题,走出烦恼就能积极地迎接生活中的各种挑战,反之,则被情绪所支配,不能以正确的态度面对生活中的挑战,时刻笼罩在消极的情绪中。可见乐观向上,善于调整自己的情绪也是我们每个少年儿童在成长过程中必备的优良品质,是我们立足于社会,和他人和谐相处的基本前提,。

这节课,教师能充分激发学生讨论的兴趣,将深奥的道理寓浅显的故事之中,达到培养学生良好品德的教学目的,教学效果良好。

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第一单元你我同行

第三课学会和谐相处

教学反思:

《学会和谐相处》是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元第三课,主要内容就是通过教学活动,引导学生正确对待生活中的挫折和逆境,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败,使它们成为我们成长过程中一笔重要的财富。

在这节课前,教师要求学生广泛收集生活中所遇到的一些困难事例,课堂上,教师引导学生一起讨论:你从逆境中得到过哪些启示?通过讨论,师生得出以下结论:遇到挫折和失败并不可怕,我们需要的是反省自己,从失败中吸取教训,积累经验,这样才能从挫折和失败中有所收获,挫折和失败也才能真正变成我们人生中的一笔财富。

通过教学,教师为学生树立了正确的人生观和世界观,也为学生树立了战胜困难的勇气,使学生深切地感受到:良好的的成长环境为我们减轻了压力,但生活中的挫折会为我们积累成长经验,使我们在成长过程中增长更多的智慧。

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第二单元人类的家园

第1课只有一个地球

教学反思:

《只有一个地球》是人教版《品德与社会》六年级下册第二单元第一课,教材内容的选取非常贴近学生生活,学生比较感兴趣。这节课的教学目的是使学生了解人们的生活现状,感受人类走向文明的艰辛与漫长;了解地球为人类提供的宝贵资源,体会人与自然的关系、培养学生的环保意识。

在教学过程中,教师牢牢抓住两个话题:1、地球为人类提供了哪些资源?2、人类社会的发展为地球带来哪些灾害?要求同学们围绕话题展开讨论,结合教材中的资料和我们的现实生活得出结论:呼吁全社会的人行动起来,注意环境保护,关爱我们赖以生存的家园

通过教学,教师激发了学生的环境保护意识,为日常行为中的环境保护打下了良好的基矗

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第二单元人类的家园

第3课当灾害降临的时候

教学反思:

《当灾害降临的时候》是人教版《品德与社会》六年级下册第二单元第三课,在这节课的设计中,教师力求结合学生生活中知识的积累,感知自然灾害对人类生产生活的破坏,以及面对灾害我们该如何积极应对。

自然灾害的种类很多,有地震、洪水、龙卷风等多种因素形成。面对灾害,面对灾害,我们该如何应对,这里有很多经验值得大家借鉴、学习。如地震灾害前的征兆,地震灾害中的自我救护和相互救助,都是我们要学习的重点知识。

通过学习,提高学生对灾害的应变能力,更好地在生活中保护自己。

第2课放飞和平鸽

教学反思:

《放飞和平鸽》是人教版《品德与社会》六年级下册第三单元第2课,在这节课的设计中,教师以前一节课的交流为基础,引导学生进一步感受和平相处对人类的重大意义,体会战争的残酷,引发学生对人类历史探究的愿望。

教学中,教师力求通过多种教学手段,让学生认识世界各国人民为成就和平事业做出的贡献,并从中感受到各国人民对和平的渴望,了解世界历史发展进程,使学生明白人们生产生活及当地的经济发展是建立在和平共处基础上。培养学生增强合作探究,知识整合能力,鼓励学生弘扬中华文化,从点滴做起,培养学生理论与实践结合的良好学风。

第3课我们手拉手

教学反思:

《我们手拉手》是人教版《品德与社会》六年级下册第三单元第3课,在这节课的设计中,教师突出体现了品社课的综合性特点,让学生在感受我国经济的发展,认识到世界经济的腾飞,了解各国之间的相互影响。

教学中,教师通过对有关文字图片的展示,让学生了解随着经济的发展,随着信息事业的腾飞,国与国之间的相互影响,相互联系,已经达到一个前所未有的密切程度。经济、文化、以及发展方向都日趋相互渗透,这些内容,既是我国重要的文化现象,也构成了世界文化现象重要的组成部分。通过学习,使学生认识到在不同的历史时期在我国政府的大力推动下,弘扬和发展历史文化,与世界各国共同发展对推动社会的发展具有重大意义。

第1课通信连万家

教学反思:

《通信连万家》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元第1课,在这节课的设计中,教师着力引导学生了解信息产业的发展给人们生活带来的极大影响,并借助地图了解信息事业的飞速发展给人们生活带来的便利。初步信息化的社会中,人们每天都是通过怎样的方式相互联系。

本节课教学,教师牢牢把握住人类社会发展的主题,使学生认识到人类社会的生存发展,是劳动人民智慧和辛劳的结晶,引导学生积极参与探讨的话题中,感受各种通讯设施给我们生活带来的便利。

第3课小窗口大世界

教学反思:

《小窗口大世界》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元第3课,在这节课的设计中,教师以前一节课的交流为基础,引导学生进一步认识世界各国人民为人类的安定团结,和平发展作出了积极贡献,使学生知道世界上有不同的人种,探讨人种的形成与地理环境的关系,树立人种无优劣的观念,学会尊重、欣赏和接纳不同民族的文化、风俗习惯。

通过课前的准备和课上的交流,学生联系生活实际,讨论各国各族文化融入到人们的衣食住行当中,通过制作卡片等活动,充分感受世界各国文化的多姿多彩。

教师教学反思(6下)2017-08-20 00:33:09 | #2楼回目录

男生和女生教学反思

《男生和女生》是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元第一课,主要内容就是要让学生懂得朋友有很多种,知道友谊并不难找,并引导孩子在发现友谊的过程中感受快乐。体会到通过自己的付出获得的尊重更持久。

教学过程中,教师结合学生生活实际使学生感悟到生活中的友谊,源于人与人之间的相互关爱,得到是一种快乐,付出同样也是一种快乐。在交流和感悟中,同学们升华了友情的内涵,明白了,要通过付出才能获得持久、稳定的友谊,这也就是我们通常所说的尊重。学会在生活中做一个健康快乐、有爱心的人。

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你我同行教学反思:

《朋友之间》是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元第二课,主要内容就是使学生结合生活中的具体事例明白烦恼人人都有,是我们生活的一部分。面对烦恼态度不同,思考问题的方式不同,会有不同的心情,由此也会得到不同的结果,积极乐观地面对生活,是现代社会人们不可缺少的重要品质。

教学过程中,教师讲述“我”和同学之间发生的故事,引导学生交流讨论,体会:人没有乐观的情绪,将会影响到他对生活的看法。每个人在成长过程中都会有这样或那样的烦恼,这是一种正常的现象,在学习和生活中学会排遣烦恼,解决问题,走出烦恼就能积极地迎接生活中的各种挑战,反之,则被情绪所支配,不能以正确的态度面对生活中的挑战,时刻笼罩在消极的情绪中。可见乐观向上,善于调整自己的情绪也是我们每个少年儿童在成长过程中必备的优良品质,是我们立足于社会,和他人和谐相处的基本前提,。

这节课,教师能充分激发学生讨论的兴趣,将深奥的道理寓浅显的故事之中,达到培养学生良好品德的教学目的,教学效果良好。

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学会和谐相处教学反思:

《学会和谐相处》是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元第三课,主要内容就是通过教学活动,引导学生正确对待生活中的挫折和逆境,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败,使它们成为我们成长过程中一笔重要的财富。

在这节课前,教师要求学生广泛收集生活中所遇到的一些困难事例,课堂上,教师引导学生一起讨论:你从逆境中得到过哪些启示?通过讨论,师生得出以下结论:遇到挫折和失败并不可怕,我们需要的是反省自己,从失败中吸取教训,积累经验,这样才能从挫折和失败中有所收获,挫折和失败也才能真正变成我们人生中的一笔财富。

通过教学,教师为学生树立了正确的人生观和世界观,也为学生树立了战胜困难的勇气,使学生深切地感受到:良好的的成长环境为我们减轻了压力,但生活中的挫折会为我们积累成长经验,使我们在成长过程中增长更多的智慧。

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新课程标准下提升数学教师的教学反思能力2017-08-20 00:31:53 | #3楼回目录

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