教育技术培训模块6反思

教育技术培训模块6反思 | 楼主 | 2017-08-19 15:11:49 共有3个回复
  1. 1教育技术培训模块6反思
  2. 2教师教育技术能力中级培训第一模块学习反思
  3. 3教育技术能力培训第三模块学习反思

经过两天间断性的学习我完成了第一模块的任务,作为信息社会新教育模式的教师我们应该从以下几个方面作出努力。

教育技术培训模块6反思2017-08-19 15:11:33 | #1楼回目录

教育技术培训模块6反思

现代教育技术的使用,能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度。如在教学分数“平均分”的概念时,使用已有课件可将一个圆分成所需的平均份数,简单明了、直观形象,很容易便于理解和掌握。同时,学生对计算机上的图形能根据其运动而展开丰富联想,有利于激发学生创造力的培养,学生喜欢运用现代教育技术媒体上的课,容易接受新知识,便于学习的提高。

通过《教育技术能力教程》的培训学习,我认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求,是信息教育技术前进与变革的需要,它有利于提高课堂教学效率,激发学生学生学习兴趣,对提高教育教学质量具有不可估量的作用,在以后的教学中我会积极使用现代教育技术,整合教育资源。为造就新一代人才而努力。

教师教育技术能力中级培训第一模块学习反思2017-08-19 15:11:37 | #2楼回目录

经过两天间断性的学习,我完成了第一模块的任务。作为一名教育技术学专业本科毕业的教师,我感慨着教育领域的不断更新发展,同时对当今的信息社会里的教师自身发展也有了比较深刻的领悟。在信息高速发展的时代,教师的信息素养也被赋予了新的内涵,掌握信息化技能、提高信息化能力已经成为教师专业成长的必要条件。信息技术尤其是网络进入课堂后,给教师带来了巨大的挑战,对教师在信息化教学设计和对教育技术的深入理解与灵活运用等方面提出了更多和更高的专业需求。

作为信息社会新教育模式的教师我们应该从以下几个方面作出努力:

第一、教师应不断学习新的教育思想,以先进的教育理念为引导,更新自己的教育观念;第二、教师要不断学习新的教育技术,不断掌握各种新的信息操作工具,以丰富自己的业务水平和教学能力;加强信息化教学设计能力的培养,来提高信息化教学效果。

第三、教师应能在教育技术不断丰富的情况下,能够围绕特定的学习单元,综合应用各种技术,设计出合理有效的教学活动,真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。

第四、教师要在学习与应用教育技术的同时,多与教育技术专家探讨,多和同事之间交流,学习更多的经验,认真总结,及时反思,找出经验和不足之处,来提高自身的教学能力和教育素质,使教育技术更好的应用于教学,使自己不断进步,更有效的提高教学质量。

另外,在第一模块的学习中,我掌握了FreeMind和inspiration两个可视化思维工具。学会使用这两个软件将会使我今后在做工作计划时有了更清晰的思路展示,另外对于教授学生信息技术学科知识会有很大的帮助,比如给学生讲授某个应用软件的时候可以利用思维导图做引导,让学生能更直观地了解到我所介绍软件,并能清晰学习过程的步骤和方法。

教师可以从反思中总结经验,发现问题,改进教学方法,博客正是进行教育反思的好方式。博客可以作为教学进行“教育叙事”及“教学反思录”的工具,作为教师的个人主页,作为教研组活动的工具,教师任何时候对教学有什么想法,都可以写在博客中,也可以加入到兄弟学校的教研中,共同进行教学研究,如瓯海区引进的瑞博数字化平台。

我认为在个人博客上发表反思日志对促进教师专业发展方面也将起着重要作用,作为一线教师,教研受时间和空间的限制,而博客作为教研活动的工具可以扩大活动的时间和空间。基于博客平台的网络教研可以打破时间和空间的限制,教师们可以随时在网上参与教研,并且能有充分的时间去思考,实现了零距离的交流与沟通,大大提高了教研工作的效率,扩大了教研工作的影响。

总之,伴随着BLOG教育功能的开发,Blog促进了教师专业发展,使教师们的教育智慧得以提升。我们相信,随着信息技术的快速发展和教师对Blog的优势的认识加深,在教师的专业发展上Blog必将拥有一片更加美好的新天地。

教育技术能力培训第三模块学习反思2017-08-19 15:11:11 | #3楼回目录

第三模块学习反思

通过第三模块的学习,我对主题单元设计的学习有了更深一层的提高,下面我来谈谈以主题单元的方式进行教学的好处与不足之处。首先它的优点是:

1、利于促使教师深钻教材与新课程标准。主题单元的方式进行教学要求教师要全面系统地把握新课程标准,精准地吃透教材,分析学情,使教师站在中观的高度上去把握教学。

2、利于教师搞清楚在这个主题单元里面要教会学生什么知识?培养学生的什么能力?让学生的思维得到哪些发展?

3、利于教师在把握了教材、课标、学生的基础,再根据自身的特点,设计出适合教师、学生的个案,利于展示教师的特长,培养学生的个性。

缺点是:主题单元教案设计与课时教案设计有重复之嫌,使教师的工作量较大。

我们可以把主题单元教案设计可以在进行教研活动的时候,集思广益,共同完成,同时又让大家受益;而个案设计是教师在教研组里完成了主题单元教案设计之后,根据教师、学生的特点而设计的教案。

在日常教学中实施主题学习单元需要注意的地方:

1、是要注意主题单元的教学内容,确定教学内容是基于哪些方面的,适合于什么样的教学方法,应该按什么思路来进行。这些首先是要理清的。

2、是整个主题单元框架的构成,应该以什么为主线,以什么辅线,要设置哪些步骤,如何才能设计的完整。

3、是要注意问题的设计方向,即是一个问题,也是给学生指定了一个研究或者是思考的方向,让学生沿着确定的路线走,以此达到预期的目的。

4、是如何整合内容的综合性和跨学科性的问题,需要哪些准备工作,学生要准备什么,教师要准备什么,这些准备不仅是物的准备,还是能力、知识以及经验等方面的准备。

另外我认为概念图和思维导图对主题单元的设计确实不错,对课程的实施和整合有一定的促进和激励作用,学生可以借助思维导图进行自学研究,清楚所学课程的重点和难点,知道所学课程的方法和策略,了解课程的学习方法和技巧,给学生带来学习的兴趣和乐趣,师生和生生之间的互动增加。

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