模块五培训反思

模块五培训反思 | 楼主 | 2017-08-19 14:36:50 共有3个回复
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教学资源应用的核心就是设备设施和优质资源的有效应用,但现在知道了还有多种形式的评价如世纪技能高级思维技能等等。

模块五培训反思2017-08-19 14:34:11 | #1楼回目录

模块五培训反思

三不同小学杨自佩

在第五模块我通过学习掌握了多媒体课件的制作,并理解了把优质教育资源引入课堂教学,是发展农村教育、推动教育均衡、实现教育公平的重大战略举措。我对学生的评价也有了新的认识。

教学资源应用的核心,就是设备设施和优质资源的有效应用。只有坚持不懈地狠抓有效应用,把“面向学生,进入课堂,用于教学”的理念得到落实。而要实现这一目标,必须教学设施能跟得上,教学环境能得到大力改变,教师教学思想要转变,教育理念要更新,教学技能要提高,只有这样,教师才能制作大量的优质课件,并将优质教育资源引入课堂教学,实现现代化的教学资源的共享。

以前对学生的评价都是以考试(书面表达能力)和课堂表现(口语表达能力)评价为主。但现在知道了还有多种形式的评价,如21世纪技能、高级思维技能等等。通过这些多种形式的评价能更全面地了解和掌握学生的学习情况,并及时调整教学策略,同时让学生参与评价过程,可以使学生更好地了解自己的学习情况及时进行调整。学生参与评价过程的方式也是多样的,可以是调查问卷,提问,也可以是自我反思,同伴反馈等。采用多种形式对学生进行评价能使学生对学习更感兴趣,学习也会更主动,效果更明显。

模块五培训反思2017-08-19 14:35:56 | #2楼回目录

模块五培训反思

通过对这个模块的学习,我知道了怎样有效利用教学资源,会制作多媒体演示文稿。感受受益匪浅,我要把学到的技能应用到教学实践中。

教育技术培训模块五反思2017-08-19 14:35:49 | #3楼回目录

教育技术培训模块五反思

作者:谢婧

今天我又在线学习了模块五,又是一个崭新的课题——创建并利用主题资源。在学习中边学边思有以下几点思考:

一是主题资源通常以主题资源网站的形式呈现。主题资源网站是主题单元的设计者和使用者共同设计的结果,能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动,以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。主题资源网站是一个开放性的学习环境,可以及时补充单元学习实施过程中所生成的新专题及其活动案例,为教师和学生提供了学习合作平台。主题资源的三种分类方式分别围绕资源的功能属性、资源的媒体属性、资源的实用属性对主题资源进行分类,并按照一定的结构组织起来,可以使资源的检索和管理更加规范和方便,充分体现资源对教师的教和学生的学的支持作用。

在学习中我同时也了解到,目前使用较为普遍的资源组织方式主要有文件方式、数据库方式、主题树方式、超媒体方式等。在具体组织主题资源时,不一定所有的组织方式都用到,但教师应该考虑到各种不同资源类型之间的关系,并结合教学主题的不同和学生的不同年龄特征以及学习兴趣指向,形成特定的学习主题资源。

二是在创设主题资源过程中,框架的设计是重要一环。资源能够提供对教学设计和教学实施过程的支持,并且方便使用。主题资源不仅要提供与单元学习主题关联的资源素材,更要提供资源如何使用的信息。我的设计是按照单元主题,选取所需要的专题活动设计及其配套的资源,以图片范例和相关知识补充为主,为学生提供体现其风格的学习支持资源。学生在具体的单元学习实施过程中,对主题资源会有自己的加工和处理,会动态地生成新的资源。虽然是有限的互动,但对于学习者和指导者都有一定的空间,能够比较及时的沟通交流,这是适应信息社会学习方式的关键所在。

三是通过学习和实践,我深切地认识到主题教学的开展和主题资源网站的建立既给学生以更广阔的空间和视野去探索去发现,给他们以更多的机会去想象去创造,同时也给教师以更深层面上思考学生、观察学生和灵活教学的机会。对于把教育主题资源网站引入课堂教学,需要教师自身的专业成长、主题资源质量的提升才能达到应用目的,才能探索出更好的可操作模式,从无到有,从有到优,很令人感到欣喜。无论是资源的建设、管理者,还是使用者,我们每一个人都要转变观念,都要从学习的行动开始,做新世纪的信息环境下的终身学习者,只有经过实践体悟,才能够真的有学习能力的提升,才能有不断出现的新的学习目标,才能逐步认清学习的方向,才能从好奇走向自信,才能在教学相长中得到快乐。

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