八年家教学反思赵

八年家教学反思赵 | 楼主 | 2017-08-19 12:13:30 共有3个回复
  1. 1八年家教学反思赵
  2. 2唐家敏八年级生物教学反思1
  3. 3八年级思品上册我爱我家教学案例及反思

在今后的教学中我将不断地学习使自己的授课水平得以较大的提高,前段时间的教学步伐相对缓慢为学生逐渐地恢复学习的状态,八年级上册我爱我家教学案例及反思,你能写一写对母爱或父爱的认识吗选一。

八年家教学反思赵2017-08-19 12:11:44 | #1楼回目录

《化合价与化学式》教学反思

-----蒙古族学校赵淑文

本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算等内容,它们是学生今后进一步学习化学的重要工具。我上的这节课是第三课时,它包含两项内容:一是根据化合价写出化学式;二是利用元素化合价判断物质的化学式的正误。纵观整个初中化学教材,这部分内容既是本课题的重点和难点,也是整个初中化学教学中的重点和难点(因为学生不会书写物质的化学式就不能学好化学),而教材只是简单地介绍了有关元素、原子团的化合价以及根据化合价推求物质化学式的一般过程。如果按照教材的现有内容去教学,学生并不能很快地掌握知识、达到教学目标,如何引导学生更好、更快地掌握知识,是我设计本节课、上好本节课最先要考虑的问题。

本节课,为了使学生更快更好地学会写化学式,我把教材中“先标出化合价、求出化合价绝对值得最小公倍数、在用公倍数除以价数得出原子个数标在元素符号下方”,改变了一下,因为教材中这种方法,增加了“求最小公倍数“这个数学问题,增加了一定难度,我才用了交叉法写出化学式,大大降低了写化学式的难度,学生写起来很方便、快捷,效果很好。判断化学式正误,我先把原则永大屏幕出示给学生,学生根据原则很快学会了判断方法,效果较好。

通过本节课的教学,学生基本掌握了化学式的写法,也知道了如何根据化合价判断化学式的正误,本节课堂教学中还存在着一定的的不足。例如:复习提问时应该再多些提问学生背诵化合价,使他们对

化合价记忆深刻,才能更好的学习根据化合价写出化学式;给学生写化学时的时间不太足,中上等生已经完成,部分学困生没有写完。另外课件制作出现了小毛病,“判断化学式正确的是”,写成“判断化学式不正确的是”一字之差,内容完全相反,这都是今后要主义的问题。在今后的教学中,我将不断地学习,使自己的授课水平得以较大的提高

唐家敏八年级生物教学反思12017-08-19 12:12:56 | #2楼回目录

生物课教学反思

韩愈中学唐家敏

九月的开始,我们的教学步入了八年级,一个崭新的时期。对于我而言,首要的任务就是要对八年级的内容有一个大致的了解,以便教学任务的有序进行。

通过这个月的实际教学实践中,首先需要做的就是,提前探讨本学科内容,还有就是咨询有关八年级生物教学的意见和建议,初步地整理了本学期的相应教学任务的安排工作,这也需要在后段时间继续完善下去的。从书本上看,虽说本学期的教学任务只有两个单元的内容,但它却是八年级生物学的重要内容,也不乏在理解上有难度的部分。所以,教师提前分配时间和布置本学期的教学任务是必须的,在随后的教学中,认真落实好每个知识点的学习和巩固就是后续的任务了。

在刚开学的这段时间,由于学生还需要从暑期长假的放松状态中转变过来,本月的学生工作主要就是循序渐进为主。前段时间的教学步伐相对缓慢,为学生逐渐地恢复学习的状态。而到了中期,我们也渐渐地加快了教学的步伐,也基本上在九月底转入到第十六章的学习,再通过布置作业和课后练习题加深学习内容的理解和记忆。透过学生的作业反馈情况来看,学生们在该单元的完成情况还是可以的,主要的不足就是对于知识的记忆方面还是欠缺了一点。在此,需要引导学生正确记忆所学的知识,为往后的深入学习打下基矗

2016年10月17日

八年级思品上册我爱我家教学案例及反思2017-08-19 12:12:19 | #3楼回目录

八年级上册我爱我家教学案例及反思

八年级思品上册《我爱我家》的教学案例及反思

在学习《我爱我家》这一课时,我运用问题教学法,设计教学活动、组织学生讨论:1、小时候有哪些童趣故事?讲给大家听。在你的家庭中,有没有发生过令你感动的事?你有什么感受?2、说说家人对自己家庭的主要贡献。夸夸自己的父母(找父母的优点),并讲给同学听。3、你能写一写对母爱或父爱的认识吗?4:选一选:下列行为哪些是孝行,哪些是不孝行为?5、你能写几句心理话给父母吗?表达一下对他们的爱意6、当你们的父母发生了矛盾,你是怎样做的?若父母一方或双方下岗怎么办?为使你的家庭更美满,你还应做些什么?

另外,为了活跃气氛,我又提了一下你会唱有关歌颂父母或是相亲相爱一家人的歌吗?这些问题都与学生的生活息息相关,学生都很兴奋,兴趣高涨,踊跃发言,互不相让,课堂氛围热烈且杂乱。我及时变换策略,组织小组比赛,要求一个学生回答后,其他同学举手做针对性补充,使全班同学都能听清楚回答的问题,使更多的同学有发言、表现的机会,看哪个小组参与的人数多、回答的问题多,能多加些分;另外,表现好的个人,我还采用评星嘉奖这种课堂制度,鼓励个人,促进学生积极表现。这样不仅课堂秩序得到调控,不少观点获同学热烈的掌声。比如“有好吃的东西,爸爸妈妈不舍的吃,还总说自己不喜欢吃。””父母都给我们零花钱,爷爷和奶奶给更多”、“我妈妈特别孝敬爷爷奶奶,常教育我们好吃的要多留点给老人”等等。学生会唱的有关歌曲有:《好爸爸》、《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》,由于考虑到一些特殊家庭的学生的感受,没有让学生齐唱。归纳小结时指出:我们都有一个家,是我们最温暖的地方,我们都应该好好珍惜,爱父母、爱我们的家。但是我们同学中一些是特殊家庭的,可能没有我们那么美好的感受,但不能自卑,要接受现实、勇敢面对,珍惜学习时光,做好自己,这些同学可能比一般人会付很多,意志更坚强,值得我们学习,而且同学间也要互相理解和关爱,共同健康成长。教学在愉快的氛围中结束了。

案例分析及反思:

1、这些活动内容设计是践行“从学生的生活体验出发”的课程理念,目的是引导学生从父母长辈对自己的爱的回忆、爱的奉献中,能体会出爱的心声,从而感受家庭的温暖和幸福,激发起学生爱自己的家、爱父母、爱长辈的情感,懂得感恩,知道要好好学习,回报父母长辈对自己的爱,为后一框题<难报三春辉》的教学开好头,本课的思想品德教育目的也就达到了。

2、践行“以生为本”的课程理念。目的是面向全体学生,创设情境,使学生都有机会发言,因为注重了从学生的亲身经历和生活体验出发,为学生参与教学、积极互动,创造了条件和机会,打消了学生对品德课总讲大道理的偏见,有利于学生亲近品德课。

3、课堂教学中出现大致三种情况:一是部分学生很兴奋,很有话说,争着发言,家庭很幸福,还不尽兴,难于安静下来;二是部分学生说得很少,描述得很平淡,没有更深的感受,认为父母的爱和付出都是理所当然的。三是有些同学不参与活动,不发言。这反映学生家庭存在不同的情况,因为课前对学情有了解,教学活动考虑到不能伤害并要照顾到特殊家庭学生的感受,教学活动适可而止。老师对学生家庭情况有进一步的了解,有利于以后的师生交往和教学。

总之,教学活动的选题要贴近学生生活,教学形式要符合学生年龄特征,尤其是教学要了解学情,才能调动起学生的学习兴趣,才能使学生互相交流、合作、探讨,才能达到意想不到的教学效果,本学科的思想性即品德修养和道德水平的提升就能在“乐”中现实。

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