我们的地球教学反思

我们的地球教学反思 | 楼主 | 2017-08-18 19:34:45 共有3个回复
  1. 1我们的地球教学反思
  2. 2教学我们的地球村的反思
  3. 3第三单元《地球我们共同的家》教学反思

理论与实践相结合教师讲得轻松学生学得容易,当学生熟练歌曲后再处理歌曲,注意上课的语气要富有色彩富感染性。

我们的地球教学反思2017-08-18 19:31:57 | #1楼回目录

《我们的地球》教学反思

秦皇岛开发区第二中学季洪娜

《我们的地球》这节课旨在引导学生认识了解地球的形状及观察认识地球仪,能通过经纬线在地球仪上找到相映的国家。

在认识地球仪这个教学环节上,一班采用了实物教学法,我手捧地球仪,津津乐道的为学生讲解经线、纬线、赤道、地轴等知识。可是我发现部分学生理解困难,尤其是利用经纬线找城市,更是难上加难。我要亲自一个小组一个小组的指导帮助他们寻找,重新认识讲解经纬线等知识,课堂气氛虽活跃但却混乱,“老师帮帮我”的声音此起彼伏。

一节课匆匆的结束了,却给我留下诸多的反思。实物教学可以更直观的帮助学生了解科学知识,但对于本节课来讲,如果采用多媒体课件和实物相结合的教学设备辅助教学,我想教学效果会更好。

为此,在其他两个班级上课时,我制作了多媒体课件,根据我的述说分别在幻灯片中找到哪个是经线、纬线、赤道、地轴等。接着从地球仪上分别找出经线、纬线、赤道、地轴等。学生很快从地球仪上找到了相应的城市。

理论与实践相结合,教师讲得轻松,学生学得容易。

教学我们的地球村的反思2017-08-18 19:32:55 | #2楼回目录

《我们的地球村》的教学反思

古蔺一小何杰红

低段的《品德与生活》与高段的《品德与社会》的区别:实际上就是低段注重品德的“生活性”而高段注重品德的“社会性”。今天我参加了本校的教研公开课,执教的就是社会性很强的五年级的《我们的地球村》的第二课时。

在上课前我一直在思考要怎样才能上好一堂社会性的地理类品德课呢?地理类品德课教学除了引领学生了解最基本的地理知识,如何体现这类课程的品德味?因为他有别于完整意义上的地理课,所以我在教学中为了体现他的品德课特质,不仅在引领学生学习地理知识的过程中深度感受地理的魅力,还设计激发学生对自然环境的热爱,在学生心中种下一颗保护地球的心灵。本节课的教学设计就是一个学习——感受——内化的过程,学习就从普普通通的谈话、回顾开始的,利用小班活动、自主设计问题、同桌交流、全班汇报等形式基本完成了教学任务。

但我深知这是一堂存在许多问题的品德课,首先是就是我的教学设计还存在问题。课堂节奏安排得过满,造成有些活动学生展示得少了。

其次就是认识不够。品德学科不受重视,社会、学校、家长、学生受应试教育的影响不重视这门课程而使它微乎其微,小学的《品德与社会》课程流于形式,成为所谓的副科,学生认为是可上可不上,家长认为可有可无的课程,所以在课前我布置的预习没达到预期的效果。

还有就是课前我准备不充分。对学生的了解不够,没进行磨课,积极寻求同仁的帮助指点,及时查找原因。

总之,我还是希望把活动的时间留给学生,把学习的空间留给学生,让学生在轻松愉快的氛围中接受思想品德教育,培养他们健全的人格,促进学生的全面发展。

第三单元《地球我们共同的家》教学反思2017-08-18 19:34:30 | #3楼回目录

1.教学反思:

今天的音乐课,由于课前作了精心准备,搜集了好多关于黄昏的图片和与之匹配的背景音乐,做成了比较精美的黄昏图片课件。孩子们在课堂上通过课件感悟到了黄昏的宁静与美丽,都能够正确地表达出应该用轻柔的声音唱这首歌曲。可是在真正演唱的时候,由于声部轮唱时生怕自己唱不准,孩子们都做不到用轻柔的声音来演唱。整首歌曲,给人的感觉就是在赶,就是三个声部在比赛看谁唱得响,实在是难听。我又是请较好的学生与我合作进行示范,又是用语言进行描述再三地强调我们应该怎样唱。可孩子们还是放不下包袱,声部还是很不清晰。

2.情急之下,我让学生逐个声部进行练习,每个声部,我都提出了一个相同的要求:边唱边想象,用你的歌声画出“美丽的黄昏”,感染自己,陶醉自己。此时,学生算是“开窍”了,他们有的闭目陶醉着歌,有的目光凝视着前方唱,没轮到唱的则跟着歌者不由自主地晃着身子等三个声部都分别唱完,我问:“你在唱时眼前有美丽的黄昏图了吗?你被自己的歌声、同学的歌声感动了吗?”好多孩子都点着头。“那好,现在我们再次合作进行三部轮唱的时候,你只要也做到这一点,我们的歌声里就一定会有画。”因为有了刚才的经验,学生再次进行合作时目标明显发生了转移,他们不再关注自己是否会唱错,不再担心别人听不到自己的声部,而是更注重体现声部之间的融合,共同在心中、在歌声中描画美丽的黄昏。我们所要的轻柔的效果达到了!孩子们笑了!我也笑了!

3.课后,我想了很多。其实,丰富的生活经验储存在孩子们的脑海中许多美丽的图片,在歌唱前,大可不必给孩子们展示那么多的黄昏图片。我们的课堂上应该给孩子更多的想象空间,让他们在歌唱时用自己的歌声“画”出来的效果,那才会更好!那来自心灵深处的歌,才会更动人!

4.教学反思:

1由图片导入,让学生来评价图片,充分发挥学生的主体性

2第一句与第二句有三度的摩进,要注意带领学生过这个难关。

3当学生熟练歌曲后再处理歌曲。

4轮唱部分老师要交代清楚每一组到什么地方结束?

5如果学生不会三声部的话可以先进行二声部轮唱,熟练后再进行三声部。6容易出错的地方多进行纠正

7注意上课的语气,要富有色彩,富感染性

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