难忘的泼水节教学反思

难忘的泼水节教学反思 | 楼主 | 2017-08-17 11:03:29 共有3个回复
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因此在教学时我主要引导学生通过,写周总理向人们泼洒为人们祝浮

难忘的泼水节教学反思2017-08-17 11:00:54 | #1楼回目录

《难忘的泼水节》教学反思

青州市旗城学校孟祥蕊

讲完这节课,紧张的心情放松了不少,虽然上了不少的公开课,但像今天这节课确实花费了不少精力,用了三个白天加上两个晚上准备这节课,看视频,修改教案,昨晚一直忙到十一点多,才把完整的教学环节串联了一遍,在脑海中形成了自己的风格。关于如何开头,如何贯彻教学目标,落实好教学重点,想了好多遍,参考了无数的教学视频,教学实录,跟着视频练习了多次的课文范读。这篇课文的教学重点是对学生的朗读训练,自以为朗读水平不错的我,关于听录音还是自己朗读,纠结了好长时间,最后还是决定自己读。

这节课的重点是训练学生的朗读,应该给学生创设一种热烈的气氛,感染学生,这点我做得不够:由于急着完成,学生活动开展的不多;另外还有一些环节衔接不好,最后准备的主题阅读,也没有来得及读,这是这堂课的不足和欠缺,如果有下次,我想一定会完成的比这次好。

虽然在上课前,教室里没有电,我一个人楼上楼下跑了好几趟,心里焦急的不得了,但最后还是慢慢平复了心情,毕竟有了充分的准备,所以再多的意外也能从容应付。由于电压不稳,中间还是停电多次,但始终没有影响我的情绪,顺利把课上完,自我感觉良好。虽然有些教学环节不够完整,但能按照原来的方案上完这节课,我就比较满意了。

我深深的体会到,台上一分钟,台下十年功。有了充分的准备,

任何困难都难不倒,这是我的收获,也是我的反思。

做任何事情,只要有了坚持不懈的努力,最后的胜利一定会属于你。

难忘的泼水节教学反思2017-08-17 11:01:33 | #2楼回目录

《难忘的泼水节》教学反思

通关小学鲁宏萍

《难忘的泼水节》这篇文章记述的是一个充满温情的感人故事,泼水节是傣族最隆重的节日,而1961年的泼水节又是傣族人民最幸福、最难忘的。因为敬爱的周总理和他们共同庆祝了这个富有情趣的民族节日。整篇文章洋溢着热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间,表达了傣族人民的激动、幸福和难忘。

如何才能让学生感悟到傣族人民的激动、幸福、快乐,体会到周总理和傣族人民的深情厚谊呢?学生与文本所呈现的年代不同,学生对周总理不了解,少数民族的节日学生也没有感受,怎么办?在反复斟酌后,我注重了以下两个方面:

一、创设情境,激起学生无限想象空间,拉近文本与孩子们的距离。

教学一开始,我就用生动形象的画面再现泼水节的盛况,让学生对傣族泼水节有一定的感知,激起学生兴趣。通过对周总理资料的介绍让学生对周总理有一定的了解,通过畅想周总理和人民之间相互真诚地祝福,让学生入情入境、感同身受,从而使学生成为文本主人,融入其中。

二、抓装欢迎”和“泼水”两个教学点,“以读为本”作为一条主线贯穿始终。

在人民欢迎周总理的场面中,在周总理与傣族人民泼水的过程中,都抒发着兴奋与欢乐。因此,在教学时,我主要引导学生通过

读来体会文章的感情,采用多种形式的读,如自由读,指名读,想象读,轮读,分组读。同时,我注意做好朗读的感情渲染与铺垫,让学生有感而发,做到感情充沛,声音自然,并通过自己的了解读出个性。不足:

1、整堂课出现了前松后紧,时间安排不够合理。

2、留给学生的自主探究时间较少。

3、学生不能积极的配合,有时出现了冷常

4、总理与傣族人民欢度节日时的欢乐情境段落分析不够透

彻。

难忘的泼水节教学反思2017-08-17 11:02:27 | #3楼回目录

难忘的泼水节教学反思

这一节体现“人民的总理和人民心连心,周总理是人民的好总理”这一情感是本文的重点。在教学中,以“情”为感召力,让学生多了解一些总理的事迹,在“情感”中学习,才能收到良好的效果,可是这方面的情景太少,因此,学生体验不到总理和人们之间的深厚感情。

在读文中悟“情”,注意抓住每段中的关键词语,在语句环境中品词析句读文,使学生在读文中体会这种深厚的感情,这也是关键。课文里,开篇的“火红火红”一词,就明显地显示了傣族人民当时的心情是如此开心和幸福。“特别”“赶来”“撒满了凤凰花的花瓣”“一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空”“欢呼”等词句,无一不体现人民的高兴心情。课文从总理的穿着,神情和动作着笔。一身傣家人民的打扮“身穿对襟白褂”,“咖啡色长裤”,“水红色头巾”;慈祥和蔼的神情“笑容满面”;快乐的动作“接过”“敲着”“踩着”。所有的这些描写都体现总理的可亲。写“周总理向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民向总理泼水,祝福他健康长寿”。体现了总理和人民之间的深厚感情。我创设的环境气氛没有饱满的激情,让学生朗读课文感情不足,品味文中的语句不透彻,学生在读文中感受不到那份真挚的感情。

我还发现了一系列的不足。没有尽可能地给学生自主学习的机会,自主选择学习内容,自主选择朗读方式,没有充足的时间让学生自读自悟,自己观察发现,尤其总理慈祥和蔼的神情“笑容满面”没有分析,这更体现不出总理和人民之间的深厚感情学生没有完全真正成为学习的主人。

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