第五、六、七、八单元教学反思

第五、六、七、八单元教学反思 | 楼主 | 2017-08-17 09:32:37 共有3个回复
  1. 1第五、六、七、八单元教学反思
  2. 2小学语文三年级下第五六单元教学反思
  3. 3六年级上册第五单元分课时教学反思

个别学生行为习惯太差学习上成绩差作业乱,本组单元测试情况单元测试卷测评,小学语文三年级下第五六单元教学反思,感恩畅想从身边小事做起从今天做起来感谢对父母的爱,教学时我首先让学生自读课文在阅读中自由感悟。

第五、六、七、八单元教学反思2017-08-17 09:31:16 | #1楼回目录

第五单元教学反思

本组教材以“中华传统文化”为专题,教学时,我引导学生重点开展综合性学习活动,让学生适时交流活动进展,鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。《孔子拜师》此节课没有按计划来上课,计划中第一课时处理了大处手笔后,这节课分段进行指导朗读,但在课前学生已能够找到重点句并主动进行理解,所以一节课就围绕学生的感受,互相说说感受再读读句子。所以我就势总结到我们的学习与做人,一个人要想受到人们的尊敬,需要丰富的学问,但只有学问还不够,还要有好的品行。《盘古开天地》这是一个神话故事,开课时我以许多学生们经常听到的神话故事为引入,学生们一起举了十余个神话故事,当提到人们把盘古当成人类的老祖宗时,学生感到特别有趣,于是,课堂上学生十分积极地读书,在学生们中间转悠的时候,发现有七八个学生提前主动预习了这一课,还在书上标了自已的感受和疑问,有的早已划出了生词。当学生汇报初读效果时,我就对这些学生进行了表扬并引用了古人的话“学贵有疑,疑则进也。”并趁机告诉他们解疑的最好办法就是读书,从读中体会思考问题。于是在学生开始读书学习生词,并通过小组讨论时。《赵州桥》这一节课总体感觉,节奏感比较可以,课容量比较大,但我希望通过这样的课使学生能够积极主动并抓好每一分钟的上课时间。《一幅名扬中外的画》这幅图是张择端的《清明上河图》,这幅古色古香的图包含了太多的美,一看到这篇课文就开始后悔前年到开封时没有买上一幅复制品,让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结,抓了一下课文的描写顺序,及总分的结构。

作文水平有所进步,但个别学生基础太差,必须个别加强。测评成绩本单元成绩较好,因为A卷较简单。

个别学生行为习惯太差,学习上成绩差,作业乱。有待加强!

第六单元教学反思

本组教材以“壮丽的祖国山河”为专题,教学时,我引导学生重点展开观察和表达方法,让学生适时交流活动进展,领略美丽的自然风光。

《望天门山》与《饮湖上初晴后雨》是两首描写祖国风光的诗,重点是学生体会到从诗句中所反应出的意境,学习诗人的观察及表达。学生也是刚学,我为什么不可以和他们一起来学诗,一起来写,说不定我还能因此学会写诗。现在的新教育实验不是提倡师生共写随笔吗?想想,师生共写诗歌也是一件其乐无穷之事6富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶,在教学中,我注重学生思维能力的培养,让他们不但学到课文的知识,还能通过想象把课文中没描写到的景物用自己的语言表达出来。总的来说,这篇课文每一处景物刻画的活灵活现,学生的学习兴趣浓厚,既感知文本,又丰富了语言积累,课文内容掌握得很好,对西沙群岛有了真真切切的体会,了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽。《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景,小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个迷人的世界,是一篇值得细细品味的美文。课堂上要留给学生充足的朗读时间,让学生静下心来,用心品味语言文字的美。进一步加强积累,调动学生自觉积累的主动性,主动背诵,主动摘抄,主动积累,扩大阅读量。《东方之珠》我把较多的精力放在带领学生借助媒体和相应的语言文字,通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华,通过读去与作者产生共鸣,从而受到爱“东方之珠”──香港及爱祖国的教育。

本组单元测试情况:单元测试A卷测评

优秀:45.6%良好:46%不合格:8.4%

本组单元以思想方法为主题,学习本组课文,要边读边想,能联系上下文理解词句,读懂课文内容,初步受到科学的思想方法的教育。

《矛和盾的集合》由于题目上就有生字,所以上课时我采用先出示“矛”“盾”两个字分别让学生说说自已对这两个字的理解,学生联想到古代的兵器,这时我引导学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点,引导学生思考这两种如果集合在一起会是什么样子呢?让学生知道以后写一个道理时就可以用事例来说明的写作方法。最后让学生从生活中找出一些“矛和盾的集合”的例子,由于学生一时想不到,我只好先提示了双层汽车、带橡皮铅笔等,学生经提示马上说出了生活中的很多事例。《科利亚的木匣》随着教改的全面实施,了解新课程,走进新课程成为我们教师的一种新的追求。新课程对于我们教师来说,其实也是一次全新的考验。将新课程的改革对每一位教师来说都是一次考验,一次挑战,更是一次机遇,它将是我全新的追求6陶罐和铁罐》我在教学《陶罐和铁罐》一课时,围绕“思考练习”中的问题,在教学中放手让学生画一画,说一说,演一演,学生学习兴趣浓厚,学习效果颇佳。在设计教学中,我尝试了放手让学生画一画,说一说,演一演,学生更主动参与课堂。《狮子和鹿》这节课因是自读课,所以我就放手让学生自已读,要求读准读通,读出问题,读出自已的感受,给了学生足够的时间读后,让学生说说自已的启示,并根据课文中的道理,联系生活中的实际例子来讲一讲。

测评情况:单元测试A卷

优秀:51.2%良好:42.8%不合格:6%

本组课文围绕“爱的奉献”展开,教学时都体现了爱的专题,都是从儿童的经验世界出发,让学生实实在在感受到这种感情。

《掌声》在日常生活中,我们也要多为他人送出掌声,送出温暖。如果穷人家的孩子读不起书,没有钱买学习用品,我们应当要捐出一些学习用品,他们一定会好好珍惜的,一定会努力学习的。让我们珍惜别人的掌声,同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。而且要经常去帮助别人。《一次成功的实验》当时我被学生成功的实验所震撼,非常激动地以既惊讶又赞叹的语调问学生是怎么想的,又是怎么做的,学生争先恐后地说出自己的想法,而且学生说的比课文中讲的还要明白,还要有深度,当时的我就像是课文中讲到的教授一样激动,对学生连连称赞说:“你们真棒极了,做了一次彻底成功的实验1于是板书为“一次成功的实验”。《给予树》可能不足还有很多,不过我还是很开心,因为通过这一次课,我学到了很多,包括一些以前可能没有注意起来的问题被及时地发现,这为我的前进扫去了障碍。《好汉查理》是义务教育课程标准实验教科书语文(三年级上册)的最后一篇课文。课文类型是略读课文,采用多种朗读方式让学生在阅读中理解了课文内容,符合略读课文的课型特点。运用传统的教学方式──结合课文插图,使课文更加形象直观,便于学生理解与记忆,更是教给学生一种阅读的方法,符合该年龄段学生阅读的心理特点。

面临期末考试,一边学习新课,一边复习。学生因为活动多学习积极性不高,心太浮燥,复习做的题较多,测评有一些学生进步了,但有一些学生却退步较大。

小学语文三年级下第五六单元教学反思2017-08-17 09:30:23 | #2楼回目录

小学语文三年级下第五六单元教学反思

17.《可贵的沉默》教学反思

这篇课文所描述的内容与学生生活实际很贴近,学生理解起来没有难度,可以在课堂上掀起高潮,再就是这篇课文很感人,能够点燃学生心中感情的火花,能和文本很好的接触,和文本融为一体。

这学习过程中,我是通过图文结合以及联系学生实际生活,紧扣文本句子,经过我环环相扣的引导,重难点的突破就水到渠成了。另外整节课注重了语文学习的工具性与人文性的结合,通过理解词语来透析句子,从而理解课文内容,在理解词语环节中,抓住文章重点词语,通过多种方式来理解,如:联系上下文、查字典、换词语等等,让学生掌握这种学习的方法。

通过对本课的学习,学生们思想上受到了触动,深深感受到父母对自己爱的同时也要回报这种爱了,我设计了让学生写下最想对父母说的话这一拓展环节,他们有好多话要对父母说,由于整堂课的感情渲染比较到位,孩子们都留下了感动的泪水,同时我也深深的被他们所感动,我很欣慰看到孩子们真正领悟到了要用实际行动回报父母,因为表达爱的方式多种多样,所以最后我设计了一个多样化的作业环节,让他们学会表达,学会回报。1、温馨调查(通过各种方法悄悄打听爸爸妈妈的生日,并在生日那天送上一份惊喜。)2、爱的记录(观察父母平时是怎么为自己操劳的,并在日记上写下自己的感受。)3、感恩畅想(从身边小事做起,从今天做起,来感谢对父母的爱。)

本课内容贴近学生生活实际,能真正体会孩子们的心理的想法,

然后再把心中的感受融于课文中。这是这节课结束后同学们感受最深的一点,我也觉得同学们就把自己当成了文中的“孩子们”与文章内容产生共鸣,所以才会深刻地领悟到文中蕴含的道理,整体感觉教学效果较好,但不足之处还是有的,其一:读课文的形式可以更多样,评价的方式也应多种。其二:在指导朗读时,教师应明确如何读好,如:通过体会文中人物的心情,或者观察人物的动作等。其三:在出示图画以后,可以借此让学生进行说话训练。这可以锻炼学生语言表达能力,激活课堂气氛,所以这个环节在讲课时处理得草率。其四:我还得加强自身的学习。

18.《她是我的朋友》教学反思

《她是我的朋友》这篇课文写的是战争时期的一个故事。课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了伤,急需输血;接着具体写了阮恒献血的过程,生动地描写了阮恒献血时的神情、动作,真切地反应了这个小男孩献血时的复杂心情,同时设下了悬念;最后点明阮恒内心矛盾痛苦的缘由和坚持献血的原因。因此,体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,理解他当时复杂的内心活动,既是教学的重点,也是学习的难点。

教学时,我首先让学生自读课文,在阅读中自由感悟。通过自读读准字词,理顺文章脉络,知道课文讲了一件什么事,并提出自己的问题。接着,我就把着力点放在引导学生结合具体词句体会阮恒献血时的情感变化上,通过描写阮恒献血时动作、神情的语句,点拨学生

围绕中心有针对性地提出问题,深入探究人物的内心活动,体会人物的心情。

为了让学生能够尽快抓住文章的主线,我设计了这样一个环节,请学生边读边画出描写阮恒献血前、献血时动作、神态的句子。我想让学生从阮恒的献血前、献血时的表现来感悟阮恒的心情是怎样的,阮恒的心情究竟是怎样的呢?让学生在阅读中感悟并归纳:阮恒的心情很复杂,一方面是害怕自己濒临死亡,另一方面为了朋友又坚决地要献血。但在这个环节的处理上有些乱,一是我没有运用好所做课件,二是我在对学生的引导上没有起到很好的作用。特别是在处理阮恒献血时的表现时,这时侯我有点依着课件而进行下去的感觉了,没有真正发挥老师的引导作用,从而导致课堂的死气沉沉。因为学生并没有真正理解老师的意图是什么,只顾着自己的想法说了,而我也在急,心想学生怎么光往别处跑啊!我不是在给他们指着路的吗?其不知我的引导已经偏向了。如在学生画出表示阮恒献血时的动作的词时,我只顾着出示自己的了,而舍弃了学生的一面。另外再让学生依此来提出问题时,学生不该从何而提,一脸恾然。但这个环节还没有处理清楚呢,接着老师就转到下面的环节去了。为了让学生感受到阮恒在抽血中内心的痛苦,更好地感受阮恒害怕但却坚决献血救朋友的美好心灵,在学生还没有真正理解这几个自然段时,我就引导学生对这三句话中描写阮恒哭泣的词语进行一次梳理:阮恒在献血的过程中,从啜泣一下,到又开始呜咽,再演变成持续不断的低声哭泣,说明了什么?让学生在比较中认识到随着血液一点一点被抽出,阮恒感觉自己离死

亡越来越接近,所以害怕越来越明显。这样,在理解了句子所表达的内涵后,再来让学生模拟想象阮恒的心里具体是怎么想的?有了前面理解的铺垫,后面的语言说话训练就显得顺理成章,水到渠成。然后再通过入情入境的模拟演读,让学生把内心的触动通过感情朗读宣泄出来,深化理解和感悟。

为了让学生能够更好地把握文章的主题,最后我设计了这样一个情境:让学生模拟记者采访阮恒为什么这样做?再通过讨论你认为什么样的“朋友”才是真正的朋友?课文中的阮恒呢?让学生各抒己见,畅所欲言,表达自己的见解和感受。让学生再次感受阮恒那愿为朋友而牺牲自己的美好心灵,并在《朋友》的歌声中得到情感的共鸣。

在教学中,我感觉自己的课堂教学机智还不够,如学生思路打开后,要讲的很多,我没有那种收放自如的机智,导致授课时间不足,有些重点部分只是匆匆收场,也没有给学生留下什么深刻的印象。还有对这节课的准备不是太充足,在备课过程中对学生的预设太少了。另外,还有一点就是不要让课件成为你的依赖和累赘。

19.《七颗钻石》教学反思

本课是人教版新课标语文三年级下册第五组的第三篇课文,描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化。列夫托尔斯泰的这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想,无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为

世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。

我读《七颗钻石》这篇文章的第一感觉是,这里能找到许多“大爱”,所以我个人认为这是一篇“爱的集中”文。所以,引领学生反复阅读,层层思考,悟出一点一波三折之美,感受趣的存在之后,应该把学生引到这种爱之中。

一是小姑娘对母亲的爱,这个爱学生可以一下子抓到,读一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。这两句话,要一字字地读,要一个字一个字走进孩子的心灵。小姑娘得到水后,“喜出望外,真想喝个够,但一想起病中的妈妈,就赶紧抱着水罐往家跑去。”“一……就……”那种爱也能在读中得到。

二是小姑娘对小狗的爱。这种爱能够在文中出现,应该着让这篇文章变得更美了。小狗对水的需求是手掌之水,就那么一点,就欢喜起来。这种爱真的太纯了。

三是母爱。母亲拿到水后,没有喝。“我反正就要死了,还是你自己喝吧。”这是一种把生命留后更需要的人的一种爱。此时,我们可以想像到,母亲的这一决定是因为她看到自己的女儿真的不行了,果断地做出这一决定,这种爱只有母亲对子女才会有。

四是对他人的爱。这是一种升华之爱。在危机时刻还能想着他人,这种爱其实也可以称为伟大之爱。

四种爱组合在一起,就构成了这篇文章的大爱。所以木头做的水

罐才能从爱的不断发展中变成银水罐、金水罐,最后跳出最有价值的七颗钻石来。

爱是人人都能够做到的,爱是有回报的,只要人人献出一点,这个爱就会像钻石一样出现在你的面前。并且会变成美丽的星星,让世人观赏、享受。

20《妈妈的账单》教学反思

《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。这篇课文切入角度独特,把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单,妈妈什么话也没有说,而是按照儿子的要求,把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁,同时给儿子留了一份总额为零,却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,受到关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人,积累课文中的优美词语,精彩句段,培养语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基矗在这篇课文的教学中,我做到了下面几个方面:

21.《太阳》教学反思

《太阳》是一篇科普性的说明文。文章采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳有关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。本文的教学重点和难点是了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的。在教学本课时,我主要从以下几个方面入手。

一、激励展示,激发兴趣

上课之前,我提前布置学生收集有关太阳的资料,增加对太阳的了解。上课时,先让学生介绍自己收集的有关太阳的资料,学生都急于想把自己收集的资料展示给大家,学习积极性很快调动了起来。

二、初读课文,理清思路

这一环节设置,意在理清文章条理,教学时,我先让学生自读课文,读准字音,自学生字新词,了解课文大意。然后指名分节读课文,纠正读音,并说说课文主要讲的是什么。紧接着让学生思考课文哪些自然段是讲太阳特点的?哪些自然段是讲太阳和人类的关系非常密切的?通过交流,学生对课文的条理一目了然。

三、了解特点,领悟方法

本文的教学重点和难点是了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的。因此,第1-3自然段的学习是本节课的学习重点。教学时,我采用自学、合作相结合的方法,先让学生自由读第1-3自然段,看看课文写了太阳的哪些特点,是怎样把太阳的这些特点写清楚、写具体的。然后在同座合作学习的基础上进行交流,我引导学生抓住具体的语句读、体会,学生不仅对太阳“远”“大”“热”的特点理解的非常透彻,而且也知道了通过列数字、举例子、作比较来进行具体说明的好处。这样既突出了重点,也突破了难点。

四、课后巩固,实践写作

文章在介绍太阳时采用了许多说明方法,学生在学习交流的过程中,已经体会了这些说明方法的表达效果,更重要的还要让学生能够在平

时的习作中运用这样的写法。于是我安排了一个小练笔:用一段话介绍教室或者黑板等,用上本课学的说明方法。这样由课内向课外延伸的设计,不仅发挥了学生创造思维的作用,也为提高学生的写作能力提供了一次很好的机会。

但在课程实施及课后点评中发现,这一要求对学生有些过高了。不如让同学们联系课文内容和生活实际写一写对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的认识,能够让同学们更深入地理解文章内容,也能提高同学们的写作能力,

另外,在教学中我发现同学们对读书的认识不够,认为读书就是单纯的朗读,就是读对字音,而不能在读的基础上读懂作者写作的意图,重点,这样的读实际上是没有效果的、机械的读。以后的教学中,在重视朗读训练的同时,在朗读指导和训练到位方面应该再强化一些。

22.《月球之谜》教学反思

《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界,了解课文中所写的月球之谜,是本文的重点。

这是一篇科普文,如何有效的利用信息技术,推进课文内容的发展,而不失为一堂语文课?这是我设计教学时的主旨思想。通过一堂

课下来,我觉得有以下几点值得借鉴:

充分体现了信息技术与语文文本的巧妙整合。

这一堂课最精彩的地方应该是把信息技术带进课堂,有利的推进了课文内容的发展。孩子们在课前的预习中,充分施展了信息技能,根据课文需要制作了非常有实效性的幻灯片,内容丰富,页面漂亮,如月亮诗句的收集,登月图片和资料的收集,月球其他相关知识的整理和提问,人类对未来月球的计划,分类型分版块的进行幻灯片制作,使学生在交流与扩展时最快速地进入。最可贵的是孩子们在查阅资料的过程中,能把冗长的网上文字资源提炼成自己所需要的、非常精练明了的一段话或一句话,使人一看便明白,信息能立即输入大脑,使孩子们能在短短的课堂时间里迅速接受许多课文以外的新的信息。教师在课堂里针对课文的需要进行合理的整合,让信息技术有效的为文本服务,推进文本的发展。在资料的展示中,样式灵活,有教师展示,有学生自展,还有全班展示,使教师与学生、学生与学生在宽松、民主的氛围里充分展开交流与对话。

二、正确把握了语文教育的特点,符合了语文学习的规律。《课标》指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生个性化的行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解。

要把信息技术与文本进行巧妙的整合,使学生能多角度的、有创意的阅读,拓展思维空间,理解月球世界的奇异和月球上的不解之谜,充分开展朗读才是前提。这节课,教师以读为本,问题引入,

激发学生爱科学、学科学的兴趣。在朗读中,教师有针对性地进行指导,使学生的朗读具有层次性。如月球上奇异景色的朗读指导,几个月球之谜的朗读指导,使学生在具体的语境里感悟文本内容,拓展自如。

23.《我家跨上了“信息高速路”》教学反思

这篇课文是围绕着“神奇的科技世界”这个专题编排的,展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。既可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。本文在写法上是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识。因此在设计时,我先做了个角色定位,设定自己的身份是一个喜爱上网的同学,与大家一起遨游网络世界,拉近了与同学的距离,使同学迅速进入学习的良好状态。在教学中,我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们遨游在网络世界里。让同学们亲身体验到网络世界的神奇。安排了以下这么几个活动项目:音乐点歌、QQ聊天,接收图片、QQ游戏、信手涂鸦这么几个项目。最后以小记者采访的形式概括学习的收获,以学生喜爱的游戏方式组织课堂教学,不仅能让课堂充满生机和情趣,更能激发学生的创造性。

21世纪是一个信息时代,电脑网络已经走进了学生的生活。构建开放的课堂是新课标倡导的理念之一,也是课程资源开发倡导的理念之一。它呼唤教师改变教学方式,走出教室,关注学生的生活。却有很多老师、家长把网络看做洪水猛兽。既然避免不了,那就勇敢地

面对问题的存在,我的看法是堵塞不如疏导。在进行游戏环节时,我强调了对待游戏的态度——可以适当的玩,调节一下身心,但不能影响到学习和生活。让学生学会上网,学会利用网上资源,应该是利大于弊。很遗憾的是,今天班级主页打不开。可以说让学生接触网络,并合理利用网络资源,我在课外花的时间和精力更多,学生把自己的习作发上去,我在网上进行点评,效果很不错。

备课时,有两个问题我比较伤脑筋。一个就是让学生接触网络的利弊,另一个就是课堂的收放间度的把握。语文课毕竟不同于电脑课。它不能脱离了语言文字孤立于课堂。所以我在设计时安排了生字(恋,鼠)的指导,几个表示心情的词语使用。在领会作者心情的同时,结合字词句段的训练。只是前面的教学步骤还不够紧凑,多少影响了教学效果。教学是一门遗憾的艺术。就用这句话做为我这节课反思的结束语吧。

24.《果园机器人》教学反思

这是一篇能体现电脑神奇的文章,所写的内容极为有趣,贴近学生的心理,特别是男生,十分喜欢讨论关于机器人的话题。文章的叙述方式很有特色,果园机器人各种特性的介绍,是随着果园生产需要的变化一步步体现出来的。机器人特点的介绍有层次,也体现了生产需求是科技发展动力,学生读后会得到有益的启示。

教学伊始,由《我家跨上了“信息高速路”》学生已了解的电脑的神奇,接着让学生欣赏课件导出课题;通过观察课文的插图,说

说机器人的样子;通过自读课文后小组交流,初步了解课文内容;通过质疑、解疑,加深理解课文内容;通过细读感悟,了解“果园机器人”的工作原理;通过朗读,加深对课文的进一步理解;通过老师的口头范文,领引拓展想象说说自己心目中的果园机器人是怎样的,从而激发学生对机器人世界和科技的兴趣。

在教学过程中,我让他们自主学习,小组交流,同桌交流,熟悉课文内容。采用“质疑—解疑”的课堂结构,放手让学生自学,鼓励学生提出问题,引导学生主动探究、解决问题。

课后引导交流搜集到的有关机器人的资料,放飞想象翅膀。可以说说自己心目中的果园机器人应该是怎样的;也可以用图画的形式画出自己心目中的果园机器人,还可以围绕某一用途,尽可能考虑实际中各种需要,构思机器人的特点,为语文园地的口语交际作铺垫

教学完之后,我想:适当缩短自读课文、讨论交流,留作朗读、小练笔用,这样组织教学会更合理。

六年级上册第五单元分课时教学反思2017-08-17 09:32:01 | #3楼回目录

五单元,第一课时教学反思

本课时的重点在于学会如何询问对方的职业,同时教师拓展介绍了如何询问他人未来的职业理想,这点做得很好,可以让学生对自己的未来有一个思考,在情感上给学生带来了正能量。虽然增加知识点会加重学生的学习负担,但是适当的拓展有利于学生的全面发展。本课用表演做动作的形式在预热阶段就调动了学生的学习兴趣,同时又给学生提供了复习旧知识的机会,趣味性的练习使学生学英语不再单调,更利于学生接受。

本课的另一个特色就是充分引入一些当代歌手信息,在不影响教学进度的前提下,适当加以拓展,既调动了学生的积极性,又让学生了解到了许多课堂以外的信息。除了可以在课堂上充分练习本单元的重点句型以外,学生还可以在家与家长进行练习,这样不仅巩固了所学句型,同时加强了学生与家长之间的交流。

第二课时反思

本节课的教学内容是在原有知识的基础上继续学习有关职业名称的单词,教师把单词放入句子中巩固学习,学生印象会更加深刻。在Warm-up阶段就通过这种方法操练本单元的重点句型,让学生熟练运用重点句型,在难度并不大的情况下,充分调动学生的积极性,把握好本课时的重点。在歌曲的轻松氛围下导入新课的设计很好,虽然歌曲中存在难点单词,但是歌曲这一形式能很好地分散难点,同时为新课奠定学习基调。整个课时以照片或表演引出新单词,以男女交替问答、拆音拼音法、游戏法等多种形式学习巩固新知,具有趣味性,让学生在轻松愉悦的氛围下理解并掌握知识。

第三课时反思

本课是锻炼学生胆量、口语表达的主战常有些学生学不好英语是因为胆子小,缺乏自信,怕说错,课堂上从不举手,而且常存在饶幸心理,希望老师不要叫到自己,而老师们为了这些学生的“自尊心”和“安全感”,也很少提问他们,久而久之,这样的学生就成了“哑巴”学生。而对话表演的学习方式给了学生很大的自由空间,它可以更好地激发学生的学习兴趣,拓宽学生的参与面,调动学生的积极性和主动性,为全体学生提供口语锻炼的机会,达到良好的教学效果。

第四课时反思

上课前,教师和学生复习巩固了上节课所学的知识。在单词教学过程中,教师通过展示一些比较能引起学生兴趣的电影片段、图片等,激发了学生的学习兴趣,通过巧用拆分法让学生当堂记住单词能够帮助学生形成形象记忆,这样可以降低学习的难度。作为老师应要“授之以渔”,让学生掌握并运用多种学习方法,获取更多的知识,提高学习效率。另外,教师对各种职业的介绍相当重要,可以让学生了解职业不分高低贵贱,不能因职业不同而歧视他人,要懂得为社会奉献。这是让学生形成正确人生观、价值观的好机会。

第五课时反思

这节课在课前教师就安排了日常会话练习,这样既起到了很好的巩固旧知、承接新知的作用,又给了学生开口说英语的机会,让学生展示了自己的口语能力,为他们提供了交流的机会。教师可让学生自由练习对话,因为学生想到的话题,往往比老师预期的更全面,更精彩。教师在教学中还要注重因材施教,比如把简单的问题留给后进生,让他们尽量有机会模仿此外还要注意及时地鼓励和表扬。这样由易到难,由简单到复杂,循序渐进。随着学生会说的内容越来越多,他们的学习兴趣也越来越浓,学习成绩就会越来越好。小组讨论既是课堂活动的一种,也能让学生集体交流讨论,使学生学会表达自己的观点时吸取他人好的观点,有利于学生课后学习更好地开展。

第六课时教学反思

本课时的重点是故事阅读,重在对学生阅读能力的培养。虽然故事具有一定的吸引力,但考虑到小学生定力不足,难以长时间全身心地投入阅读中,所以教师采取了多种形式,尽量让全体学生都投入到课堂学习中,如:分层阅读、小组讨论、示范阅读、分角色阅读等形式。同时教师在学生遇到难题时进行适当指导、梳理,让学生消除畏难心理,大胆地跟着教师的方法和思路来。有这样的经历后,学生以后就能够自己慢慢地解决问题,逐渐形成良好的阅读习惯。教师也应注意,提高学生的自主能动性,不能过于依赖教师,度的把握十分重要。

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