六年级数学第二周教学反思

六年级数学第二周教学反思 | 楼主 | 2017-08-16 20:02:38 共有3个回复
  1. 1六年级数学第二周教学反思
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  3. 3人教版六年级上册数学科第二单元教学反思

学年第二学期六年级数学教学反思,在教学中虽然想了很多的办法但发现存在一些问题主要有,以此改变以往老师讲得多学生被动接受知识的现象,六年级上册数学科第二单元教学反思。

六年级数学第二周教学反思2017-08-16 20:00:19 | #1楼回目录

六年级数学第二周教学反思

【百分数的应用(二)】德平中心校鲍广智这节课的重点是能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题,提高学生运用数学解决实际问题的能力。六年级上册时我们已经学了分数和分数应用题,学会了解决“比一个数多几分之几的数”或“比一个数少几分之几的数”的实际问题。在学习新课前我设计了两三道分数应用题进行有关知识点的复习,复习时从学生已有的知识点入手,既是对学生旧知识的复习又帮助他们找到新知识和旧知识之间的联系,借助已有的知识去尝试学习新知识,降低了学习的难度。所以在解决例题的时候学生基本没有什么难度,而且方法也比较多。学习效果较好。

2016-2016学年第二学期六年级数学教学反思2017-08-16 19:59:44 | #2楼回目录

2016-2016学年第二学期六年级数学教学反思

田新琳

担任六年级的数学教学工作,感到诸多的不同和困惑.“困而不谋则穷,穷而不战则亡”必须改变了。本学期的数学教学在很多方面进行了创新和改进,较为成功的是抓着要点重点来发挥学生的思维与综合应用。

在教学中,虽然想了很多的办法,但发现存在一些问题,主要有:

1.尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力,但从学习成绩上看,只是略有进步或进步的幅度小,和我们的预想有些差距。

2.部分学生不善于动脑思考,不会举一反三,被动接受知识的现象较普遍,因此应用知识解决问题的能力差或方法少。

3.部分学生良好的学习习惯没有培养起来。

4.我们在教学中还有不够细致全面的地方。

通过反思和查阅相关的书籍,我认为除了继续沿用以前好的做法外,还应积极地采取一定的措施加以改善:

1.对于学习落后的学生,一定要让他坚持达到老师提出的目的,独立地解答习题。有时候,可以多给一些时间让他思考,教师细心地指导他的思路。

2.学习先进的教育思想和教学理念,在组织教学中,坚持以学生为中心,认真探索指导学习的方法,多给学生创造一些自主学习和勇于创新的机会,激发学习主体的自觉性,让学生自己发现问题、探讨问题、解决问题,主动活泼的完成学习任务,并掌握一些基本的学习方法。以此改变以往老师讲得多,学生被动接受知识的现象。

3.在改善学生学习习惯方面,需要有坚持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。如:培养学生计算能力的同时结合知识点进行方法和技能的教学(如培养学生解题时必有验算的习惯);培养学生自我检验和自我评价能力,指导学生对自己作业中的错题分析并登记错因,认真改错,提高正确率。

4.备课和教研再扎实深入、细致全面些,发挥集体的优势,尽最大努力作好教学工作。

人教版六年级上册数学科第二单元教学反思2017-08-16 20:01:48 | #3楼回目录

六年级上册数学科第二单元教学反思

陈志坚

第二单元《倒数的认识》教学反思

“倒数的认识”是在学习了分数乘法的基础上进行教学的,主要是为后面学习分数除法做准备。这一课时的内容主要是让学生理解倒数的意义和会求一个数的倒数,学生只有学好这部分知识,才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。因考虑本节课的教学难度不太,所以在设计本课的教学时,我采取了学生自主学习为主的教学方式。

反思整个教学过程,我首先创设了一个问题情境引入课题,让学生带着问题进入课堂,后出示自学提纲,让学生根据提示自学课本内容,给学生充分独立思考的机会,然后将自学所得在小组内交流,最后在进行全班交流。整个教学过程充分体现学生学习的主动性和积极性,让学生在自主探索与交流合作中再现知识发生的过程,提高学生的观察分析和概括归纳的能力,实现知识技能与学生智能的同步发展。这是做比较好的方面。

另外也有一些不足之处:

1、在教学倒数的定义时,只是让学生口头回答了一次,我没有板书,也未做强调,致使后面教学中由于概念不清,而加大了学生理解的难度。

2、灵活掌控课堂的能力还不强。在导入新课的环节中,所用时间稍多,致使最后没有完成本节课的教学任务,小组讨论的时间也不是很充足。

3、教学中有些环节处理不够细致。如:学生出现问题时,不能及时发现,及时纠正。

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